“Desenvolvendo Criatividade na Educação Infantil com Música e Poesia”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo fomentar a criatividade e a expressão artística das crianças pequenas por meio da música e da poesia. A proposta inclui a criação de letras com rimas, aliterações e ritmos, proporcionando um espaço de aprendizado lúdico e agradável, em que os alunos possam explorar suas emoções e ideias através da linguagem. A atividade não apenas valoriza a linguagem oral, mas também integração social e o desenvolvimento motor, permitindo que cada criança participe do processo criativo e desenvolva suas habilidades de comunicação.
Neste plano, serão utilizadas atividades que contemplam diversas linguagens, estimulando a interação e a empatia entre os alunos. Através da prática de inventar brincadeiras cantadas e poemas, as crianças serão encorajadas a trabalhar em grupo, trocar ideias e respeitar a diversidade de pensamentos e sentimentos, reforçando o olhar para o outro e a valorização de cada indivíduo.
Tema: Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a expressão verbal dos alunos por meio da invenção de brincadeiras cantadas, poemas e canções, estimulando a construção de rimas e ritmos, e valorizando a comunicação e o respeito mútuo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criação de rimas e aliterações com os alunos.
– Promover a expressão emocional através da música e da poesia.
– Incentivar a interação e a cooperação entre os alunos durante a atividade em grupo.
– Valorizar a individualidade e as experiências pessoais de cada criança nas composições.
Habilidades BNCC:
– EI03EF02: Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Materiais Necessários:
– Papel e canetas coloridas
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, tambores)
– Um projetor ou caixa de som para reprodução de músicas
– Caixa de surpresa com objetos simples (ex: bolas, bonecos, fitas) para estimular a criatividade
Situações Problema:
1. O que podemos fazer para criar uma música divertida juntos?
2. Como podemos expressar nossos sentimentos através de poemas e canções?
3. O que acontece se colocarmos diferentes sons juntos?
Contextualização:
As crianças pequenas têm uma aptidão natural para a criação e a expressão. Este plano de aula busca introduzir o prazer de inventar músicas e poemas, permitindo que cada criança se sinta parte de algo divertido e significativo. Através das atividades propostas, os alunos terão a oportunidade de explorar a linguagem de maneira lúdica, desenvolvendo habilidades de comunicação essenciais para a convivência em grupo e o respeito às diferenças.
Desenvolvimento:
1. Roda de abertura (10 minutos): Comece reunindo as crianças em um círculo. Pergunte a elas se sabem o que é uma música ou um poema e estimule uma conversa sobre como essas formas de arte fazem parte do cotidiano. Pergunte se elas têm alguma música ou poema favorito e peça que compartilhem.
2. Apresentação dos materiais (5 minutos): Mostre os instrumentos e os materiais que serão usados na atividade. Deixe as crianças explorarem os instrumentos, criando um ambiente de curiosidade e descoberta.
3. Exploração da rima (10 minutos): Ensine as crianças como criar rimas simples. Use um exemplo do cotidiano e peça que as crianças completem a rima em voz alta. Por exemplo, “Pato, sapato, e que tal um…?” (esperando que as crianças sugiram palavras que rimem). Este será um momento de alegria e descontração.
4. Criação em grupo (15 minutos): Divida as crianças em pequenos grupos e peça que escolham um tema (ex: animais, natureza ou amigos). Cada grupo deverá criar sua própria canção ou poema, utilizando rimas e ritmos. Proporcione papel e canetas coloridas para que desenhem enquanto pensam.
5. Apresentação dos grupos (5 minutos): Cada grupo apresentará sua composição para os demais. Explique que o objetivo é respeitar e aplaudir o trabalho dos colegas, promovendo a empatia.
6. Encerramento musical (5 minutos): Finalize com uma canção conhecida, incentivando as crianças a participarem cantando e usando os instrumentos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Inventando rimas
Objetivo: Estimular a criatividade e a construção de rimas.
Descrição: O professor apresenta uma palavra e solicita que as crianças encontrem outras que rimem.
Materiais: Cartolina com a palavra escrita.
Instruções: O professor deve anotar as rimas sugeridas na cartolina, para que as crianças vejam.
Atividade 2: Poema do dia
Objetivo: Criar um mini-poema coletivo.
Descrição: As crianças devem compartilhar uma frase ou palavra que gostem e que seja relacionada ao tema escolhido, formando um poema em conjunto.
Materiais: Quadro e canetas coloridas.
Instruções: O professor vai escrevendo o que as crianças falam e, no final, todos leem juntos.
Atividade 3: Sons do cotidiano
Objetivo: Explorar diferentes sons.
Descrição: As crianças devem explorar como fazer sons diferentes com os instrumentos musicais e associá-los a momentos do dia a dia (ex: o som do trânsito, da chuva).
Materiais: Instrumentos musicais disponíveis.
Instruções: O professor orientará a exploração e pedirá que as crianças compartilhem suas associações.
Atividade 4: Movimento e canção
Objetivo: Associar movimentos a uma canção.
Descrição: As crianças escolhem uma canção conhecida e criam movimentos para acompanhar.
Materiais: Música pronta para tocar.
Instruções: O professor deve tocar a música e guiar as crianças para criarem os movimentos juntos.
Atividade 5: Feira de poesias
Objetivo: Criar um espaço para a troca de poesias entre os alunos.
Descrição: As crianças podem trazer poesias que já conhecem ou compor uma nova e depois trocar entre si.
Materiais: Papel, lápis e canetas coloridas.
Instruções: O professor fará um rodízio entre as crianças, incentivando a troca e a leitura.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma roda de conversa em que as crianças possam compartilhar suas opiniões e sentimentos. Pergunte o que mais gostaram de fazer, se acharam fácil ou difícil a criação de rimas e poesias, enfatizando a importância do trabalho em grupo e da troca de ideias.
Perguntas:
1. O que você gostou mais de criar hoje?
2. Você se sentiu confortável compartilhando suas ideias com os amigos? Por quê?
3. Qual é a sua música ou poema preferido e por que você gosta dele?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação dos alunos, seu envolvimento nas atividades, a capacidade de interagir e respeitar as ideias dos colegas, bem como o desenvolvimento das habilidades de comunicação e expressão.
Encerramento:
Finalize a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem sentar em um círculo e ouvir uma música suave, refletindo sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a aula. Reforce a importância de ter um espaço onde possam expressar seus sentimentos e ideias de maneira livre e respeitosa.
Dicas:
1. Utilize canções populares conhecidas das crianças para introduzir as atividades, pois isso ajuda a despertar o interesse.
2. Adapte as atividades conforme a resposta dos alunos, promovendo sempre um ambiente acolhedor.
3. Incorpore a rotina da sala nas criações, tornando as atividades ainda mais significativas para as crianças.
Texto sobre o tema:
A invocação de rimas, aliterações e ritmos por meio de brincadeiras cantadas, poemas e canções é uma prática que transcende o simples entretenimento. Através do desenvolvimento dessas atividades, as crianças pequenas têm a oportunidade não apenas de exercitar suas habilidades linguísticas, mas também de mergulhar em um mundo onde a criatividade é a chave para a expressão pessoal. Desde a mais tenra idade, a música e a poesia se tornam aliadas formidáveis no processo de aprendizado, promovendo uma conexão genuína com os sentimentos e a percepção do ambiente que as rodeia.
As brincadeiras cantadas, por exemplo, envolvem uma série de elementos que favorecem o desenvolvimento motor e cognitivo dos pequenos. Ao serem desafiadas a criar rimas e ritmos, as crianças exercitam não apenas a memória, mas também a atenção e a concentração. Esse aspecto é vital, pois uma boa habilidade de escuta e atenção é fundamental para qualquer aprendizado futuro. A musicalidade das canções vai além da simples repetição; é uma ferramenta que permite aos alunos treinarem a fonética, a entonação e até mesmo a dicção, habilidades que têm implicações diretas em sua capacidade de comunicação.
Além disso, a criação em grupo é essencial para ampliar as relações interpessoais. Ao trabalhar coletivamente nas atividades propostas, os alunos são levados a experimentar a dinâmica do respeito mútuo, da escuta ativa e da troca de ideias. Essas vivências são imprescindíveis para o desenvolvimento social, visto que a infância é um período crítico para o aprendizado de como interagir com os outros. As canções e os poemas criados ganhou vida não apenas nas vozes das crianças, mas também nas relações que se estabelecem em cada rima e na cooperação que é necessária para a construção daquela brincadeira.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser ampliado em diversas direções, oferecendo uma riquíssima experiência de aprendizado. Em primeiro lugar, as atividades de criação de rimas e músicas podem ser direcionadas para incluir elementos da cultura local, como festas típicas ou lendas regionais. Isso não apenas ajuda a manter a relevância cultural na educação, mas também promove o respeito e a valorização pelas tradições. Produções artísticas, que envolvam a ilustração das canções ou poemas criados, podem ser um excelente complemento, desenvolvendo ainda mais as habilidades motoras e cognitivas das crianças.
Outra possibilidade de desdobramento é a incorporação de diferentes mídias no processo. Por exemplo, as crianças podem criar vídeos ou pequenas encenações baseadas nas canções e poemas que inventaram. Essa atividade estimula a criatividade de maneira multidimensional, integrando não apenas a música e a poesia, mas também o teatro e a performance, permitindo que os alunos se expressem de formas diversas. A chance de se apresentar na frente dos colegas é motivadora e impulsiona não apenas a autoconfiança, mas também habilidades que serão úteis ao longo da vida, como a oratória e a capacidade de trabalhar em equipe.
Por fim, a realização de uma “mostra de talentos” no final do ciclo de atividades permitirá que os alunos compartilhem seus trabalhos com a comunidade escolar, envolvendo pais e responsáveis. Esse evento pode ser um culminar de todo o aprendizado, onde cada criança apresenta sua canção ou poema, reforçando a ideia de pertencimento e o valor da expressão individual. Tal dia se tornaria uma memória significativa para as crianças, onde se sentirão perspicazes e valorizadas, ao passo que desenvolvem habilidades de socialização fundamentais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar aulas para crianças pequenas, é essencial considerar o tempo de atenção e o ritmo das atividades. A flexibilidade é chave: as atividades propostas devem ser adaptadas conforme a resposta e o interesse dos alunos. Caso uma atividade específica desperte maior interesse, pode-se estendê-la ou tornar o espaço de exploração mais abundante, proporcionando um aprofundamento necessário para manter o engajamento. O professor deve atuar como mediador, facilitando a conversa e incentivando a expressão autêntica das crianças.
As interações e o encorajamento devem ser o foco central. Valorizar as opiniões, sentimentos e criações dos alunos é fundamental para que se sintam seguros para se expressar. Cada criança deve perceber que sua contribuição é importante e que o respeito pelos colegas é um valor imprescindível no ambiente de aprendizado. Encorajar crianças a escutarem e respeitarem a perspectiva dos outros promove não apenas as habilidades linguísticas, mas também as habilidades emocionais necessárias para o desenvolvimento integral.
Por fim, a reflexão após cada atividade é crucial para solidificar o aprendizado. Pergunte às crianças o que aprenderam, como se sentiram e o que mais gostariam de explorar nas próximas aulas. Esse retorno não só reforça suas aprendizagens como também orienta o professor sobre os próximos passos a serem seguidos. Em resumo, a música e a poesia têm o poder de unir e enriquecer experiências, tornando-as parte essencial do processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo das Rimas
Objetivo: Desenvolver a habilidade de criar rimas.
Descrição: As crianças se revezam em um círculo, e cada uma deve dizer uma palavra. A próxima criança deve rimar com a palavra anterior. Para adaptar, use cartões com palavras e imagens para ajudar as crianças a visualizarem.
Sugestão 2: Dança e Rima
Objetivo: Combinar movimentos corporais com a musicalidade.
Descrição: Escolha uma música divertida e crie movimentos que se conectem às letras. As crianças devem imitar os gestos apresentando suas próprias variações. Pode ser adaptado para que cada criança tenha seu momento de liderança e crie um movimento único para um trecho da música.
Sugestão 3: A Caixa de Sons
Objetivo: Explorar diferentes sons e sua relação com poemas.
Descrição: Prepare uma caixa com objetos que fazem sons diferentes (ex: papel, garrafa, sinos). As crianças sortearão um objeto e inventarão um verso para incluir no seu poema. Essa atividade pode ser adaptada para que todas as crianças apresentem ao final.
Sugestão 4: Musicalidade da Natureza
Objetivo: Criar sons inspirados na natureza.
Descrição: Para esta aventura ao ar livre, as crianças devem coletar elementos naturais e usar suas vozes para imitar sons. Em sala, isso pode ser adaptado usando gravações de sons naturais, e as crianças podem criar letras inspiradas por aquelas sonoridades.
Sugestão 5: Teatro de Som e Movimento
Objetivo: Criar peças curtas que une som e movimento.
Descrição: As crianças devem formar grupos e criar uma pequena encenação que inclua falas rimadas e músicas. Isso pode ser uma representação de histórias conhecidas ou criações coletivas. O professor deve auxiliar na orientação dos temas e
