“Atividades Lúdicas de Páscoa na Educação Infantil: Criatividade e Diversão”

A Educação Infantil é um momento fundamental na formação dos pequenos, onde a criatividade e a expressão artística devem ser incentivadas de forma lúdica e interativa. O plano de aula que apresentamos a seguir é voltado para a *Páscoa*, uma data festiva rica em simbolismo e tradicão, propiciando diversas possibilidades de exploração artística. Por meio de atividades práticas, as crianças poderão desenvolver suas habilidades motoras e sociais, além de expressar sua visão sobre a tematização proposta.

Neste plano de aula, o foco está na realização de um trabalho artístico que explore os símbolos da *Páscoa*, como os ovos, coelhos e outros elementos que remetem a essa celebração. A proposta busca não apenas a produção artística, mas também a vivência de momentos de interação, empatia e coletivo, alinhando-se a diversas habilidades essenciais da Educação Infantil.

Tema: Trabalho de Artes da Páscoa
Duração: 30 min à 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos de idade

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão criativa e o desenvolvimento artístico das crianças, utilizando elementos da Páscoa como tema central, promovendo o convívio, a concentração e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a autonomia das crianças na produção artística.
– Promover a empatia e a cooperação entre os alunos durante os trabalhos em grupo.
– Desenvolver habilidades manuais por meio de atividades de colagem, pintura e recorte.
– Valorizar a diversidade cultural associada à Páscoa, respeitando as diferentes formas de celebração.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04), (EI03EO05), (EI03EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG05)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01), (EI03ET02)

Materiais Necessários:

– Papel kraft ou cartolina colorida
– Tintas guache em diversas cores
– Pincéis e esponjas
– Tesouras seguras para crianças
– Cola
– Materiais decorativos como glitter, lantejoulas e revistas para colagem
– Moldes de coelhos e ovos de Páscoa para recorte

Situações Problema:

– Como podemos representar a Páscoa de forma criativa?
– Quais sentimentos essa data nos inspira e como podemos expressá-los artisticamente?

Contextualização:

A *Páscoa* é uma celebração com significados variados ao redor do mundo e pode ser uma excelente oportunidade para ensinar as crianças sobre a diversidade cultural e a importância do respeito ao próximo. Por meio da expressão artística, cada aluno poderá transmitir suas percepções e vivências a respeito desta festividade.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Iniciar a aula conversando com as crianças sobre a *Páscoa*, questionando o que elas sabem sobre essa festividade. Pedir que compartilhem suas experiências, incentivando o diálogo e a escuta ativa. Essa etapa faz parte da construção coletiva de conhecimento.
2. Apresentação dos Materiais: Mostrar os materiais que serão utilizados nas atividades artísticas e incentivá-las a explorar cada um deles, destacando cores, texturas e formas.
3. Atividade de Criação: Propor que as crianças, em grupos pequenos, escolham um dos símbolos da Páscoa para criar sua própria obra de arte. Podem pintar, recortar e colar, expressando suas ideias e sentimentos. Essa atividades acontecem com supervisão constante, incentivando cada um a participar e sugerir sua criatividade.
4. Exposição: Após a finalização das artes, habilitar um espaço na sala para que as crianças exponham suas obras, promovendo uma “galeria de arte da Páscoa”. Cada grupo poderá explicar sua criação e a escolha do tema, estimulando a comunicação e o respeito pelas ideias dos colegas.

Atividades Sugeridas:

1. Pintura de Ovos de Páscoa
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e coordenação motora fina.
– Descrição: Utilizar ovos de plástico ou de papel para serem pintados com tintas guache. Incentivar a mistura de cores e o uso de diferentes técnicas, como carimbos com esponjas.
– Materiais: Ovos de plástico ou de papel, tintas guache, pincéis, esponjas.
– Instruções práticas: Distribuir os materiais em mesas, orientar os alunos sobre maneiras de criar padrões e decorações nos ovos.
– Adaptações: Para aqueles com dificuldade motora, oferecer ajuda na pintura ou usar pincéis maiores.

2. Colagem de Coelho
– Objetivo: Explorar as características do coelho, desenvolvendo habilidades de recorte e colagem.
– Descrição: Fornecer moldes de coelhos e papéis coloridos para que as crianças recortem e montem seus coelhos.
– Materiais: Moldes de coelhos, papéis coloridos, tesouras seguras, cola.
– Instruções práticas: Orientar as crianças para recortarem com cuidado e ajudar a colar as partes do coelho.
– Adaptações: Criar coelhos em 3D utilizando caixas de papelão para alunos que precisam de mais suporte visual.

3. Dança dos Ovos
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a coordenação motora.
– Descrição: Promover uma dança onde as crianças seguram ovos de plástico em suas mãos, dançando ao som de músicas relacionadas à *Páscoa*.
– Materiais: Ovos de plástico, música animada.
– Instruções práticas: Criar um espaço amplo e convidar as crianças a dançar livremente, incentivando-as a usar os ovos como instrumentos de percussão.
– Adaptações: Para crianças com dificuldade em acompanhar o ritmo, sugerir movimentos lentos e repetir passos.

Discussão em Grupo:

No final das atividades, reunir todos os alunos e promover uma roda de conversa, onde cada um possa expor o que mais gostou de fazer e o que sentiu ao criar suas obras. Essa reflexão estimula a empatia, o respeito à diversidade de opiniões e a valorização da produção do colega.

Perguntas:

– O que a *Páscoa* significa para você?
– Qual foi a parte da atividade que você mais gostou e por quê?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e suas interações. O professor deve estar atento à empatia, colaboração e à capacidade de expressão durante os trabalhos em grupo, observando se os alunos conseguem se comunicar e respeitar a opinião dos colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da *Páscoa* como uma oportunidade de celebrar a amizade e a criatividade. Propor que as crianças levem suas artes para casa e compartilhem com suas famílias o que aprenderam sobre essa festividade.

Dicas:

É fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias. Os educadores devem manter um tom leve e animado durante as atividades, elogiando os esforços dos alunos e estimulando a prática da empatia e do respeito.

Texto sobre o tema:

A *Páscoa* é uma das festas mais queridas entre as crianças, recheada de simbolismo e um aspecto lúdico que encanta a todos. Historicamente, a celebração da *Páscoa* está ligada a tradições religiosas, mas também se tornou um momento de confraternização familiar, reflexão e, claro, de diversão. A realização de atividades artísticas com o tema da *Páscoa* é uma forma eficaz de proporcionar às crianças a oportunidade de explorarem sua criatividade e se conectarem com esta data especial.

Fazer com que os pequenos desenvolvam trabalhos manuais relacionados à *Páscoa* é muito mais do que simples artesanato; trata-se de um exercício de autoconhecimento e expressão. Os pequenos aprendem a respeitar as opiniões e criações dos colegas, criando um ambiente onde a empatia e a solidariedade podem florescer. Além disso, tais atividades permitem que eles desenvolvam habilidades motoras de maneira lúdica, ao mesmo tempo em que se divertem e se expressam.

Cada tipo de arte que os alunos criam durante a aula é, na verdade, uma ampliação do mundo deles. As opções podem variar de pinturas a colagens, sempre visando o desenvolvimento não apenas estético, mas também social e emocional. Incluir a *Páscoa* nesse contexto partindo de um olhar respeitoso às diferentes tradições culturais acompanhará as crianças pelo resto da vida, oferecendo uma perspectiva inclusiva de interação e celebração.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser ampliado considerando diferentes tópicos que circundam a *Páscoa*. Em uma sequência didática, os professores poderão incluir a história da *Páscoa* e seus significados nas diferentes culturas. Uma sugestão é criar um “livro da Páscoa”, onde cada criança ilustra e conta a sua visão sobre a festa. Essa atividade envolvera interação com o meio familiar, já que podem pesquisar histórias familiares sobre como celebram essa data, ampliando a percepção de respeitar diferentes culturas na sala de aula.

Além disso, os educadores podem promover um “Dia da Integração”, onde envolverão famílias em uma atividade comunitária que inclua a confecção de pratos típicos. Isso promove o sentimento de pertencimento, além de valorizar os laços afetivos e culturais. Pensar em estratégias que possam envolver a comunidade é um desdobramento que traz riqueza ao aprendizado, fazendo com que a *Páscoa* não seja apenas um evento pontual, mas uma vivência significativa e fluida.

Por fim, criar uma fototeca da *Páscoa* na escola pode ser um desdobramento interessante, onde cada criança traz suas histórias e experiências, acompanhadas de fotos e desenhos. O registro dessas memórias faz com que cada um se sinta parte de uma grande narrativa coletiva, estimulando o respeito às narrativas de vida de cada um, além de auxiliar no desenvolvimento da habilidade de contar histórias de forma coletiva e organizada.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser adaptado de acordo com as necessidades e características da turma. A observação constante do educador durante as atividades é crucial para ajustar os momentos de acordo com o clima da sala, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados. As interações entre crianças devem ser encorajadas não só no desenvolvimento artístico, mas também em todos os momentos da aula, pois isso fortalece laços de amizade e respeito.

É importante também ressaltar a necessidade de um ambiente externo favorável. Caso possa ser feito ao ar livre, os materiais e a dinâmica se desenrolariam de forma diferente, proporcionando uma experiência ainda mais enriquecedora e ligada à natureza, que também possui simbolismos importantes para a *Páscoa*. Tais considerações devem ser sempre pensadas pelo educador, fazendo uma conexão viva entre as atividades e a realidade das crianças.

Por fim, manter os pais informados sobre as atividades e seus objetivos pode promover um diálogo interessante sobre o que as crianças estão aprendendo. Uma pequena comunicação sobre as atividades e o que foi abordado sobre a *Páscoa* pode estimular o interesse das famílias, além de facilitar a interação entre escola e casa, criando uma rede de aprendizado contínuo e compartilhado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Ovos
– Objetivo: Promover a atividade física e a diversão em grupo.
– Descrição: Organizar uma caça aos ovos decorados pela sala, onde as crianças devem encontrá-los. Em cada encontro, elas devem dizer uma palavra ou frase que representa a Páscoa.
– Materiais: Ovos de plástico, pequenas surpresas dentro dos ovos (como adesivos ou doces).
– Modo de condução: Separar as crianças em grupos e dar pontos por cada ovo encontrado.

2. Oficina de Cartões de Páscoa
– Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
– Descrição: Criar cartões de Páscoa para familiares, desenhando e escrevendo mensagens.
– Materiais: Cartões em branco, canetinhas, tesouras, adesivos.
– Modo de condução: Orientar sobre como criar um cartão e permitir que cada criança personalize o seu.

3. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: Criar um teatro de fantoches para contar histórias sobre a *Páscoa*.
– Materiais: Meias, papel, canetinhas e outros materiais para fazer fantoches.
– Modo de condução: Dividir as crianças em grupos e permitir que cada um monte sua história e a apresente.

4. Música da Páscoa
– Objetivo: Promover o desenvolvimento rítmico e a memória.
– Descrição: Criar uma canção sobre a *Páscoa* que as crianças podem cantar juntas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e bonecos de coelho.
– Modo de condução: Incentivar a invenção de rimas e composições que possam ser cantadas.

5. Jardim da Páscoa
– Objetivo: Introduzir conceitos de natureza e cuidado com o meio ambiente.
– Descrição: Criar um pequeno jardim onde cada aluno planta uma semente, simbolizando renovação.
– Materiais: Vasos, terra e sementes.
– Modo de condução: Explicar a importância das plantas e conversas sobre o ciclo da vida.

Essas sugestões complementam o plano de aula e oferecem diversas oportunidades para o aprendizado, sempre de forma lúdica e engajadora, levando em conta os interesses e as necessidades dos pequenos.