“Plano de Aula: Arte e Ciências com Folhas para Crianças”

A presente proposta de plano de aula foi elaborada com o objetivo de proporcionar aos educadores ferramentas ricas e envolventes para o desenvolvimento de atividades de ciências que envolvam a observação e a experimentação. Este plano é voltado para crianças pequenas, de 4 a 5 anos, e visa estimular a curiosidade intrínseca dos pequenos em relação ao mundo natural por meio da exploração de materiais naturais e artísticos. Neste sentido, o uso de folhas de árvores e tintas de caneta será fundamental para a criação de arte, assim como para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais entre as crianças.

Neste ambiente de aprendizagem, as experiências práticas promovem o entendimento das relações que as crianças estabelecem com o seu entorno. Ao realizar a atividade proposta, os alunos poderão se expressar de diversas maneiras, demonstrando criatividade e vontade de explorar novas possibilidades, além de encorajar o respeito pelo meio ambiente. Essas interações ajudam a formar cidadãos conscientes e respeitosos, aspectos essenciais na formação integral das crianças.

Tema: Experiência de ciências
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a experimentação e a exploração do ambiente natural por meio da atividade artística com folhas de árvores e tinta de caneta, incentivando a criatividade e a percepção ambiental nas crianças de 4 a 5 anos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças através da utilização de elementos naturais.
– Desenvolver habilidades de observação e descrição dos materiais utilizados durante a atividade.
– Promover a interação e a cooperação entre as crianças durante a realização da experiência.
– Valorização das características e diversidades presentes nas folhas de diferentes espécies.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

Materiais Necessários:

– Folhas de diferentes árvores (folhas secas e frescas).
– Canetas hidrográficas ou tintas em diferentes cores.
– Papel em branco para as impressões.
– Placas de papel para apoiar a experiência.
– Recipientes para a coleta das folhas.
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas das crianças.

Situações Problema:

Como podemos usar as folhas de uma árvore para fazer arte? Que cores poderíamos usar para desenhar essas folhas? O que acontece com a folha quando deixamos a tinta em contato com ela?

Contextualização:

Iniciaremos a aula conversando sobre as folhas e as árvores, incentivando as crianças a compartilharem suas experiências com a natureza. Será um momento para questionar como as folhas diferem entre si, estimulando a observação e o respeito ao meio ambiente. Após a conversa, apresentaremos os materiais que serão utilizados na atividade e explicaremos os passos do experimento.

Desenvolvimento:

1. Início da atividade (5 minutos):
– Reunir as crianças em um círculo e iniciar uma conversa sobre o que elas conhecem sobre árvores e folhas.
– Explicar a experiência que elas irão realizar, mostrando os materiais.

2. Coleta das folhas (10 minutos):
– Dividir as crianças em pequenos grupos e levar todos para um pequeno passeio ao ambiente externo para coletar folhas.
– Durante a coleta, incentivar as crianças a se atentarem às diferentes formas e tamanhos das folhas e a conversarem sobre o que encontram.

3. Produção artística (25 minutos):
– Voltar para a sala e distribuir as folhas e os papéis.
– Pedir às crianças que escolham uma folha e a coloquem sob o papel, utilizando as canetas para contornar as bordas.
– Incentivar que utilizem diferentes cores e que expressem seus sentimentos sobre a atividade enquanto desenham.
– Rolar as folhas com cuidado sobre o papel para fazer impressões, observando as diferentes marcas que as folhas podem deixar.

4. Compartilhamento (10 minutos):
– Após a finalização dos trabalhos, cada criança será convidada a mostrar sua produção e falar um pouco sobre o que inspirou seu desenho.
– Promover um espaço de diálogo e troca de experiências.

Atividades sugeridas:

1. Coleta de Folhas:
– Objetivo: Estimular a observação e o cuidado com o meio ambiente.
– Descrição: Levar as crianças para coletar folhas e observá-las.
– Instruções: Organizar grupos pequenos e promover a conversa sobre as folhas encontradas. Frases como “O que encontramos?” e “Essa folha é de qual árvore?” também são importantes.

2. Impressão com Folhas:
– Objetivo: Explorar cores e formas através da arte.
– Descrição: Com as folhas coletadas, fazer impressões no papel.
– Instruções: Demonstrar como utilizar a caneta para contornar as folhas e depois aplicar a tinta.

3. Roda de Conversa Sobre a Natureza:
– Objetivo: Estimular a interação e o respeito pelas plantas.
– Descrição: Conversar sobre a importância das árvores.
– Instruções: Cada criança pode compartilhar o que sabe sobre as árvores e folhagens, criando uma roda de empatia.

4. Criação de um Mural de Folhas:
– Objetivo: Incentivar a expressão artística.
– Descrição: Juntar as produções artísticas em um mural na sala.
– Instruções: Combiná-las de forma que todos possam observar o resultado da coletividade.

5. Uma Aventura Literária sobre Folhas:
– Objetivo: Enriquecer o repertório literário.
– Descrição: Ler um livro que trate sobre folhagens ou árvores.
– Instruções: Escolher um livro apropriado e dialogar sobre o que as crianças aprenderam da leitura.

Discussão em Grupo:

Encerrar a atividade discutindo as impressões das crianças sobre a experiência. Questões como “O que vocês mais gostaram de fazer?” e “Como podemos cuidar das árvores?” podem ser utilizadas para promover a troca de ideias e refletir sobre a atividade proposta.

Perguntas:

– O que você sentiu enquanto desenhava a folha?
– Que cores você usou e por quê?
– Você já havia observado uma folha desse jeito antes?

Avaliação:

A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas, a interação entre eles e a forma como expressam suas ideias e sentimentos durante a experiência. A autoavaliação também será promovida, permitindo que as crianças falem sobre o que aprenderam e como se sentiram.

Encerramento:

Finalizar o momento agradecendo a participação ativa das crianças e ressaltando a importância de respeitar e valorizar a natureza. As produções artísticas devem ser expostas e elogiadas, estimulando o orgulho pelo trabalho realizado.

Dicas:

– Utilize diferentes tipos de folhas para enriquecer a atividade.
– Crie um ambiente alegre e acolhedor que incentive a criatividade das crianças.
– Mo consiga adaptá-la a diferentes perfis de alunos incluindo tempo adicional para as crianças que se sentem mais confortáveis com a arte.

Texto sobre o tema:

A experiência de aprendizado pela arte contribui significativamente para o desenvolvimento das crianças, especialmente na fase da Educação Infantil. Ao manusear folhas e tinta, as crianças têm a oportunidade de interagir com o mundo natural de maneira criativa, desenvolvendo habilidades motoras finas e ampliando sua percepção sobre o ambiente. As folhas, com suas texturas e formatos variados, tornam-se um recurso educativo poderoso que estimula a curiosidade e o raciocínio. A prática de criar impressões e desenhos a partir de elementos naturais ensina também sobre a preservação ambiental, uma vez que as crianças aprendem a valorizar e respeitar a natureza.

Além disso, a articulação de processos de ensino que envolvem a observação e a experimentação em atividades lúdicas e criativas promove a independência e a autoconfiança dos pequenos. Eles aprendem a expressar suas emoções, interpretar o mundo ao seu redor e desenvolver habilidades sociais ao compartilhar o processo criativo com os colegas. Ganha-se, assim, um ambiente propício à formação de cidadãos que não apenas conhecem, mas apreciam e protegem sua natureza.

Dentro desse contexto, a atividade proposta destaca o papel da arte como linguagem. Através da expressão artística, as crianças são convidadas a explorar suas emoções e a comunicar-se com os colegas. O diálogo promovido durante e após a atividade pode trazer à tona discussões sobre a diversidade de folhas, as várias formas de vida vegetal e a importância da flora na manutenção do ecossistema. Isso não apenas cria um espaço para a socialização, mas também fortalece a empatia e a cooperação entre as crianças, recursos fundamentais para um aprendizado mais significativo e duradouro.

Desdobramentos do plano:

A atividade proposta é rica em possibilidades de desdobramento. Por exemplo, a partir da experiência de coleta e impressão de folhas, o professor pode organizar passeios em grupos para diferentes ambientes naturais, promovendo o contato direto das crianças com a flora. Além disso, pode-se incluir visitas a bosques, parques ou até mesmo hortas comunitárias, onde é possível observar outras espécies de plantas e discutir a diversidade da natureza. Essa relação direta vai além da sala de aula, permitindo que as crianças compreendam a importância das plantas e a necessidade de preservação dos espaços naturais.

Outro aspecto que pode ser explorado são as diferentes culturas relacionadas ao uso de plantas, como a importância de certas folhas em diversas tradições. Isso pode ser uma oportunidade para o professor conectar a atividade a temas de diversidade cultural, abrindo espaço para conversas sobre como diferentes povos utilizam elementos da natureza no seu cotidiano. A arte pode ser um elo de ligação, permitindo que as crianças criem representações artísticas de diferentes usos culturais de plantas e árvores.

A valorização do seu trabalho artístico também pode ser ampliada. Após a realização das artes, os desenhos podem ser fotografados e utilizados para construções de um livro da classe, onde cada um compartilha não só seu trabalho, mas também suas ideias e sentimentos sobre a natureza. O livro pode ser apresentado aos familiares em um evento, promovendo a interação da escola com a família e ressaltando a importância do tema na formação da criança como um ser ativo na comunidade.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar essa atividade, é essencial que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e à segurança das crianças durante a coleta das folhas e a utilização dos materiais. O papel do educador é fundamental para guiar a experiência de forma que respeite o ritmo e as limitações de cada criança. Assegurar que todos têm a oportunidade de participar e expressar-se é vital para o desenvolvimento social e emocional dos alunos.

Além disso, é válido ressaltar a importância do registro das experiências durante a atividade. O uso de diários, fotos ou até mesmo vídeos pode ajudar na reflexão sobre o que foi aprendido e nas impressões das crianças sobre a natureza, estimulando uma conexão mais profunda com o meio ambiente. Essa prática de documentação não apenas enriquece o processo de ensino, mas também pode ser um precioso recurso para futuras atividades.

Em suma, o plano de aula deve ser uma ferramenta flexível que permita ao educador adaptar-se às necessidades e interesses dos alunos. A criatividade deve ser uma constante no processo de ensino, e a ensinar com prazer e entusiasmo são ingredientes chaves para o sucesso de qualquer atividade. Que essa experiência experimentais traga não apenas diversão, mas também um profundo respeito e amor pela natureza.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Natural:
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Explorar o ambiente natural em busca de diferentes tipos de folhas.
– Descrição: Criar um mapa simples e distribuir para as crianças que devem encontrar diferentes folhas, utilizando pistas que estimulam a observação.
– Materiais: Mapas desenhados, sacolinhas para coleta.
– Condução: Organizar grupos e promover a observação ativa, permitindo discussões sobre as folhas encontradas.

2. Pintura a Dedos com Folhas:
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Explorar a textura e cor das folhas.
– Descrição: Utilizar a tinta na ponta dos dedos e as folhas para criar desenhos marcantes.
– Materiais: Tintas a dedo, folhas, papel.
– Condução: Orientar as crianças a descreverem suas impressões enquanto trabalham, ampliando a experiência artística.

3. Criação de Histórias sobre a Natureza:
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a verbalização das experiências.
– Descrição: Após a atividade das folhas, as crianças devem criar e contar uma história sobre a aventura da folha coletada.
– Materiais: Folhas e canetas para contos e desenhos.
– Condução: Promover uma roda de leitura onde todos compartilham suas histórias.

4. Montagem de um Herbario:
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Registro e documentação de folhas coletadas.
– Descrição: Criar um herbario compartilhado, onde cada criança adiciona suas folhas e descreve suas características.
– Materiais: Cadernos, papel, folhas.
– Condução: Incentivar a descrição e o registro do que aprenderam durante a coleta.

5. Dança das Folhas:
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a conexão com a natureza.
– Descrição: Criar uma dança onde as crianças imitam o movimento das folhas ao vento.
– Materiais: Música leve e espaço para dança.
– Condução: Propor movimentos que representem as folhas e promover a comunicação dos sentimentos