Plano de Aula: Brincadeiras de segurar-se em cordas e pular

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Plano de Aula: Brincadeiras de segurar-se em cordas e pular

Tema:

Brincadeiras de segurar-se em cordas e pular

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar experiências lúdicas que estimulem a percepção corporal e a interação social entre as crianças, utilizando cordas como ferramenta de brincadeira.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção dos limites e possibilidades do corpo durante as brincadeiras.
  • Promover a interação entre as crianças e adultos através de atividades lúdicas.
  • Desenvolver a comunicação não-verbal e verbal durante as brincadeiras.
  • Fomentar a socialização e o convívio entre as crianças.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Cordas de diferentes tamanhos e espessuras.
  • Colchonetes para segurança durante as atividades.
  • Brinquedos diversos para complementar as brincadeiras.
  • Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas: aquecimento, brincadeiras com cordas e encerramento. No aquecimento, as crianças farão alongamentos e movimentos livres para se familiarizarem com o espaço. Em seguida, serão apresentadas diferentes brincadeiras que envolvem segurar-se em cordas e pular, como “Atravessando o rio” e “Corda bamba”. Por fim, será realizado um momento de reflexão sobre as experiências vividas.

Atividades:

  • Aquecimento: Iniciar com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre cordas e pular. Realizar alongamentos e movimentos livres.
  • Brincadeira 1 – Atravessando o rio: Colocar cordas no chão em formato de “rio”. As crianças devem pular de uma corda para outra, evitando tocar o “rio”.
  • Brincadeira 2 – Corda bamba: Esticar uma corda no chão e desafiar as crianças a andarem sobre ela, mantendo o equilíbrio.
  • Brincadeira 3 – Pular corda: Ensinar as crianças a pular corda em grupo, promovendo a interação e a contagem em conjunto.
  • Encerramento: Reunir as crianças para compartilhar o que mais gostaram nas atividades e como se sentiram durante as brincadeiras.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a expressão de suas emoções e sensações durante as brincadeiras. Será importante registrar como cada criança se relaciona com as cordas e com os outros, promovendo um ambiente de aprendizado e diversão.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas e danças que envolvam movimentos com cordas, tornando a atividade ainda mais divertida.
  • Utilizar cordas de diferentes texturas e cores para estimular a curiosidade das crianças.
  • Adaptar as brincadeiras para incluir crianças com diferentes habilidades, garantindo que todos possam participar.
  • Registrar em fotos ou vídeos as atividades, criando um mural para que as crianças possam relembrar as experiências.
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