Plano de Aula: Brincadeiras de caminhar entre obstáculos pequenos
Plano de Aula: Brincadeiras de caminhar entre obstáculos pequenos
Tema:
Brincadeiras de caminhar entre obstáculos pequenos
Habilidade BNCC:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o espaço e desenvolver habilidades motoras por meio de brincadeiras que envolvem caminhar entre obstáculos pequenos, promovendo a interação social e a percepção corporal.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção do corpo e suas limitações ao caminhar entre obstáculos.
- Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
- Desenvolver a comunicação não-verbal e verbal ao expressar emoções e necessidades.
- Promover a consciência sobre as ações e suas consequências nas relações sociais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Obstáculos pequenos (caixas, cones, almofadas).
- Brinquedos variados para estimular a interação.
- Materiais para música (opcional).
Metodologia:
A atividade será realizada em um espaço amplo, onde os obstáculos estarão dispostos de forma a criar um percurso seguro e divertido. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam interagir e se ajudar durante a atividade.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que sabem sobre caminhar e brincar.
- Apresentar os obstáculos e explicar como devem ser utilizados, enfatizando a importância de respeitar o espaço dos colegas.
- Realizar uma demonstração de como caminhar entre os obstáculos, incentivando as crianças a observar as ações e reações.
- Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo experimente o percurso, alternando as funções de quem caminha e quem observa.
- Após a atividade, reunir as crianças novamente para uma reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de perceber os limites do próprio corpo. Será importante notar como elas se comunicam e expressam suas emoções durante a atividade.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que incentivem o movimento, criando um ambiente lúdico. Além disso, você pode variar os obstáculos a cada nova atividade, introduzindo novos desafios. Outra sugestão é utilizar materiais recicláveis para construir os obstáculos, promovendo a consciência ambiental. Por fim, estimule as crianças a criarem suas próprias brincadeiras com os obstáculos, incentivando a criatividade e a autonomia.
