Plano de Aula: Atividades de segurar e soltar bolas

Uma introdução ao plano de aula. Neste plano, abordaremos atividades que envolvem segurar e soltar bolas, proporcionando às crianças da Educação Infantil a oportunidade de explorar suas habilidades motoras e sociais. As atividades são projetadas para serem divertidas e interativas, alinhadas às diretrizes da BNCC, promovendo o desenvolvimento integral dos pequenos.

Tema:

Atividades de segurar e soltar bolas

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

×

Desenvolver a coordenação motora e a interação social das crianças através de atividades lúdicas que envolvem segurar e soltar bolas.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal e o controle motor.
• Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
• Desenvolver a comunicação e a expressão de emoções através do jogo.
• Fomentar a compreensão das consequências das ações individuais.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bolas de diferentes tamanhos e texturas.
• Espaço amplo para as atividades.
• Tapetes ou colchonetes para segurança.
• Materiais para demarcar áreas de atividade.

Metodologia:

As atividades serão realizadas em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente. O educador irá facilitar as interações e garantir que todos participem, promovendo um clima de cooperação e respeito.

Atividades:

• Início com uma roda de conversa sobre as bolas: cores, tamanhos e texturas.
• Atividade de segurar a bola: as crianças devem passar a bola umas para as outras, observando como segurá-la corretamente.
• Atividade de soltar a bola: em um espaço demarcado, as crianças devem soltar a bola e observar seu movimento.
• Jogo de imitação: as crianças imitam os movimentos do educador ao segurar e soltar a bola.
• Atividade de grupo: formar duplas e realizar uma brincadeira de passar a bola, incentivando a comunicação e a interação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação, a interação e o desenvolvimento motor das crianças durante as atividades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas e rimas que envolvam o tema das bolas, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante variar os tipos de bolas utilizadas, como bolas de praia, bolas de borracha e bolas de tecido, para que as crianças possam explorar diferentes sensações. Outra sugestão é criar um circuito de obstáculos onde as crianças possam rolar, segurar e soltar as bolas, promovendo a movimentação e a diversão.

Plano de Aula: Atividades de segurar e soltar bolas

Tema:

Atividades motoras com bolas, focando na coordenação motora e interação social entre as crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

×

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Desenvolver a coordenação motora e promover a interação social entre as crianças através de atividades lúdicas que envolvem segurar e soltar bolas.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal e o controle motor ao segurar e soltar bolas.
• Fomentar a comunicação e a interação entre as crianças durante as atividades.
• Promover a compreensão das consequências das ações individuais nas brincadeiras em grupo.
• Desenvolver a capacidade de seguir instruções e trabalhar em equipe.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bolas de diferentes tamanhos e texturas.
• Espaço amplo para as atividades.
• Colchonetes para segurança.
• Fitas adesivas para demarcar áreas de atividade.
• Brinquedos que incentivem a interação.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: aquecimento, atividade principal e encerramento. No aquecimento, as crianças serão convidadas a explorar as bolas livremente, tocando, segurando e soltando. Na atividade principal, serão propostas brincadeiras que envolvem passar a bola, jogar para um alvo e brincar de “quente e frio” com a bola. No encerramento, as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações sobre a atividade.

Atividades:

1. Aquecimento: As crianças devem explorar as bolas, segurando e soltando de diferentes maneiras.
2. Brincadeira de passar a bola: As crianças se sentam em círculo e passam a bola umas para as outras, observando como suas ações afetam os colegas.
3. Jogo de alvo: Colocar um alvo no chão e incentivar as crianças a jogar a bola em direção ao alvo, promovendo a coordenação e a precisão.
4. Brincadeira de “quente e frio”: Uma criança esconde a bola e as outras devem procurar, sendo guiadas por “quente” e “frio” conforme se aproximam ou se afastam.
5. Encerramento: As crianças compartilham o que mais gostaram e como se sentiram durante as atividades.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças, a interação entre elas e o desenvolvimento das habilidades motoras. É importante registrar como cada criança se comunica e interage, além de perceber se estão compreendendo as instruções dadas.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que incentivem o movimento, como canções que falem sobre bolas ou brincadeiras. Além disso, é interessante variar os tipos de bolas utilizadas, como bolas de diferentes tamanhos, texturas e cores, para estimular a curiosidade das crianças. Outra sugestão é criar um mural onde as crianças possam desenhar ou colar imagens relacionadas às atividades realizadas, promovendo a expressão artística e a reflexão sobre a experiência.