Plano de Aula: Jogos de fazer soar brinquedos com o movimento
Plano de Aula: Jogos de fazer soar brinquedos com o movimento
Tema:
Jogos de fazer soar brinquedos com o movimento
Habilidade BNCC:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica onde as crianças possam explorar os sons produzidos por brinquedos em movimento, desenvolvendo a percepção corporal e a interação social.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção dos efeitos de suas ações nos sons produzidos.
- Promover a exploração dos limites do corpo através do movimento.
- Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
- Incentivar a comunicação de emoções e desejos através de gestos e sons.
- Desenvolver a consciência corporal em diferentes contextos de brincadeira.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos que produzem sons (chocalhos, sinos, tambores, etc.).
- Espaço amplo para movimentação.
- Materiais para criar novos brinquedos sonoros (caixas, garrafas, etc.).
- Colchonetes ou tapetes para segurança durante as atividades.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: exploração, criação e interação. No primeiro momento, as crianças serão convidadas a explorar os brinquedos sonoros, observando como o movimento influencia os sons. No segundo momento, elas poderão criar seus próprios brinquedos sonoros utilizando materiais recicláveis. Por fim, no terceiro momento, as crianças irão interagir em grupos, compartilhando suas criações e os sons que conseguem produzir.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre sons e movimentos, perguntando às crianças o que elas sabem sobre isso.
- Apresentar os brinquedos sonoros e permitir que as crianças explorem livremente, observando as reações de cada uma.
- Dividir as crianças em grupos e fornecer materiais para que criem seus próprios brinquedos sonoros.
- Promover uma apresentação onde cada grupo compartilha seu brinquedo e os sons que ele produz.
- Finalizar com uma atividade de dança onde as crianças podem se movimentar livremente, fazendo soar os brinquedos ao mesmo tempo.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de expressar suas emoções e desejos. É importante registrar como cada criança reage aos sons e movimentos, bem como sua habilidade em comunicar-se com os colegas.
Dicas para enriquecer o plano:
- Incluir músicas que incentivem o movimento e a exploração sonora.
- Utilizar diferentes texturas e materiais para diversificar a experiência sensorial.
- Incentivar as crianças a descreverem os sons que produzem, estimulando a linguagem oral.
- Propor desafios, como criar um “orquestra” onde cada criança toca um brinquedo ao mesmo tempo.
- Registrar em vídeo as atividades para que as crianças possam rever e discutir suas experiências.
