“Plano de Aula: Explorando as Cores com Crianças de 3 Anos”

Este plano de aula é voltado para o trabalho com o livro “Quer Conhecer as Cores”, que trata de um tema essencial para a formação inicial das crianças, pois as cores têm um papel significativo no desenvolvimento da percepção e da criatividade. Através das cores, os alunos poderão explorar não apenas o aspecto visual, mas também sentimentos e sensações que essas cores podem estimular. A proposta é criar um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente, onde as crianças possam interagir com as cores de uma forma lúdica e educativa.

O objetivo deste plano é proporcionar uma sequência didática de cinco aulas, que estimule a expressão artística, o reconhecimento das cores e a interação social entre os alunos. As atividades propostas são desenhadas para serem inclusivas e atenderem diferentes estilos de aprendizagem, promovendo uma experiência rica e variada. Além disso, há um forte alinhamento com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as habilidades a serem desenvolvidas sejam pertinentes ao contexto dos pequenos aprendizes.

Tema: Livro “Quer Conhecer as Cores”
Duração: 05 AULAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 03 ANOS

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a identificação das cores, através da leitura, da expressão artística e da interação social, estimulando a criatividade e a comunicação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão verbal das crianças ao descrever emoções relacionadas às cores.
– Promover atividades artísticas que explorem diferentes técnicas de pintura e desenho.
– Desenvolver a empatia e a cooperação entre os alunos durante as atividades em grupo.
– Estimular a curiosidade e o interesse por diversas culturas e modos de vida através das cores.
– Fomentar a identificação e a comparação de diferentes características físicas das cores em objetos do cotidiano.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.

Materiais Necessários:

– O livro “Quer Conhecer as Cores”
– Tintas de diversas cores
– Pincéis e rolos de pintura
– Papéis em diferentes formatos
– Materiais recicláveis (correntinhas, tampinhas, papel colorido)
– Roupas ou aventais para proteção
– Música de diversos gêneros

Situações Problema:

– Como podemos expressar nossas emoções através das cores?
– Quais cores você mais gosta e por quê?
– O que as cores representam em diferentes culturas?

Contextualização:

As cores estão presentes em nosso dia a dia e exercem uma grande influência sobre nossas emoções e percepções. Desde a natureza até os objetos que utilizamos, as cores são parte integrante do nosso ambiente e podem promover interações e sentimentos diversos. Por meio do livro “Quer Conhecer as Cores”, as crianças terão a oportunidade de explorar esses aspectos e descobrir como as cores fazem parte de suas vidas.

Desenvolvimento:

As aulas serão divididas em cinco encontros que abordarão diferentes aspectos das cores:

Aula 1: Introdução às cores
– Objetivo: Apresentar o tema das cores e despertar o interesse dos alunos.
– Descrição: Iniciar a aula com a leitura do livro “Quer Conhecer as Cores”. Após a leitura, discutir com os alunos as cores que eles identificaram no livro. Perguntar sobre suas cores favoritas e por que gostam delas.
– Instruções práticas: Organizar as crianças em círculo e fazer uma roda de conversa, onde cada um compartilha suas opiniões.
– Materiais: O livro e papel para anotações.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de expressão, permitir que desenhem/ ilustrem a cor que mais gostam.

Aula 2: O mundo das cores
– Objetivo: Explorar as cores através de atividades artísticas.
– Descrição: As crianças serão convidadas a experimentar diferentes técnicas de pintura utilizando as tintas. Elas poderão criar suas próprias obras de arte e falar sobre as cores que escolheram.
– Instruções práticas: Oferecer diferentes materiais como pincéis, rolos e papéis coloridos, estimulando a criatividade.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Adaptação: Para as crianças que não conseguem usar pincéis, utilizar esponjas ou os dedos para pintar.

Aula 3: Cores e Seus Sentidos
– Objetivo: Associar cores a sentimentos e emoções.
– Descrição: Irá ser realizada uma atividade onde as crianças deverão explicar como as cores fazem com que se sintam, dando exemplos de situações relacionadas.
– Instruções práticas: Realizar uma atividade artística onde as crianças escolhem uma cor e, em seguida, desenham uma emoção que associam a essa cor.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Adaptação: Fornecer figuras para crianças que têm mais dificuldade em expressar-se.

Aula 4: Cores do Dia a Dia
– Objetivo: Identificar e classificar objetos por suas cores.
– Descrição: Propor uma caça ao tesouro onde as crianças deverão encontrar objetos de determinadas cores.
– Instruções práticas: Fazer grupos e dar a cada grupo uma cor específica para procura na sala de aula.
– Materiais: Lista de cores e limitadores (círculos coloridos).
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais ajuda, permitir que trabalhem em duplas.

Aula 5: Celebração das Cores
– Objetivo: Valorizar a diversidade das cores e a expressão.
– Descrição: Organizar uma exposição de arte, onde as crianças podem exibir suas obras e comentar sobre elas. Convidar os pais para assistirem.
– Instruções práticas: Montar o espaço onde as obras serão expostas e preparar um momento de conversa onde cada criança fala sobre uma obra.
– Materiais: Obras de arte feitas pelas crianças.
– Adaptação: Criar um mural coletivo onde as crianças contribuem com pequenas obras.

Discussão em Grupo:

No final de cada aula, conduzir uma discussão em grupo onde as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre a cor do dia, o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Essa atividade irá auxiliar na média das relações interpessoais e o desenvolvimento da empatia e comunicação.

Perguntas:

– Qual é a sua cor favorita e por que você gosta dela?
– Como você se sente quando vê a cor vermelha, azul ou amarelo?
– Que coisas você conhece que têm a cor verde?

Avaliação:

A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades propostas. As crianças que se expressarem bem verbalmente e artisticamente serão incentivadas a falar sobre suas produções, permitindo um feedbackpositivo e contribuindo para o processo de aprendizado.

Encerramento:

A última aula culminará em uma celebração, onde as crianças poderão não só expor seus trabalhos, mas também compartilhar o que significou aprender sobre as cores. Agradecer os pais e responsáveis pela participação e pela confiança no aprendizado dos filhos.

Dicas:

– Sempre que possível, utilize objetos do dia a dia que remetam às cores, onde as crianças possam tocar, sentir e discutir.
– Encoraje cada criança a se expressar livremente sobre suas emoções relacionadas às cores, respeitando os diferentes ritmos de aprendizado.
– Integre músicas e danças que envolvam as cores, criando momentos de descontração e aprendizado.

Texto sobre o tema:

As cores são um aspecto fundamental do nosso cotidiano e de nossa percepção do mundo. Desde pequenos, somos expostos a diferentes tonalidades que influenciam nossas emoções e reações. No contexto escolar, entender as cores não se limita apenas ao aspecto visual, mas também envolve sentimentos que podem ser expressos e compartilhados em um ambiente de educação. Através do livro “Quer Conhecer as Cores”, as crianças são apresentadas a um universo vibrante, onde cada cor tem uma identidade e um significado que pode ser explorado em diferentes contextos.

Ao trabalhar com cores, proporcionamos às crianças ferramentas para que elas possam expressar seus sentimentos e emoções de maneira mais ampla e rica. A arte se torna um meio poderoso para que essas expressões se concretizem, permitindo que cada criança desenvolva sua própria identidade e competências sociais. Além disso, integrar as cores ao aprendizado pode facilitar a memorização de informações importantes, à medida que estamos constantemente estimulando a ação e a interação.

A proposta deste plano de aula reflete a importância de usar as cores como um veículo para o desenvolvimento de múltiplas habilidades. As atividades propostas não apenas estimulam a criatividade, mas também promovem vínculos sociais que são essenciais para o desenvolvimento da empatia e do respeito ao próximo. Ao reconhecer e valorizar a diversidade das cores, estamos também cultivando uma cultura de inclusão e respeito às diferenças, uma lição fundamental para a formação de um cidadão consciente e sensível.

Desdobramentos do plano:

O desenvolvimento das atividades propostas dentro do plano poderá gerar desdobramentos significativos na prática pedagógica. Com o grande espectro de aprendizado que as cores proporcionam, é possível expandir o tema para outras áreas do conhecimento, como a ciência, através de experimentos com as cores e sua aplicação na natureza, por exemplo. Além disso, a integração com outras linguagens artísticas pode promover um enriquecimento do ambiente escolar, transformando cada aula em uma experiência multidimensional.

Outro desdobramento interessante é o incentivo à participação dos pais nas atividades escolares, criando um canal eficaz para a promoção de um intercâmbio cultural e educacional dentro da família. Essa parceria é essencial para que as crianças se sintam estimuladas e motivadas a experimentar e explorar suas habilidades em casa, reforçando o aprendizado no ambiente escolar.

Por fim, as atividades podem ser adaptadas para refletir e valorizar as culturas locais, incentivando o respeito e a empatia por meio do reconhecimento das diferentes formas culturais de expressão das cores. As cores vão além do simples aspecto visual, e compreender seu impacto nas relações sociais fortalece a convivência harmoniosa e respeitosa entre as crianças desde os primeiros anos de vida escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar o plano de aula, é fundamental que o educador mantenha uma abordagem flexível, permitindo adaptações no decorrer das aulas. Cada grupo de crianças possui características únicas, e o educador pode se deparar com desafios ou oportunidades de aprofundar temas que emergem espontaneamente das discussões em grupo. Assim, o monitoramento contínuo do envolvimento das crianças e suas respostas às atividades é crucial para o sucesso do plano.

É essencial que a equipe pedagógica esteja alinhada quanto aos objetivos e metodologias do plano, fazendo uma reflexão coletiva após a execução das aulas. Essas reflexões podem gerar novas ideias e abordagens para futuros trabalhos, criando um ciclo de melhoria contínua e de aprendizado entre todos os envolvidos no processo educativo.

Considerar o feedback das crianças é igualmente importante, pois este pode revelar suas preferências e interesses. A partir desse retorno, o planejamento das próximas atividades pode ser enriquecido, estimulando a autonomia e a curiosidade das crianças em descobrir e explorar novas aprendizagens relacionadas às cores e suas aplicações no mundo ao redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Cores:
Objetivo: Auxiliar na identificação e associação de cores de forma lúdica.
Material: Papeizinhos coloridos, caixas ou cestos.
Modo de condução: Espalhar os papeizinhos pelas salas e propor uma caça ao tesouro onde as crianças devem buscar os papeizinhos para organizá-los em cores sob a supervisão do professor.
Adaptação: Permitir que crianças que tenham dificuldades motoras trabalhem em grupos, facilitando assim o acesso às atividade.

2. Dança das Cores:
Objetivo: Associar cores a sentimentos através do movimento.
Material: Música variada e estampas coloridas.
Modo de condução: Enquanto as crianças dançam, o professor pode parar a música e solicitar que elas representem uma cor escolhida, expressando como se sentem ao tocar essa cor.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em se movimentar, escolher pares para dançar junto.

3. Contação de História com Cores:
Objetivo: Estimular a imaginação e a sequência narrativa.
Material: Bonecos e materiais que representem as cores do livro.
Modo de condução: Realizar uma contação da história, envolvendo as crianças trazendo os personagens à vida e utilizando fantoches ou bonecos para encenar, fazendo a pergunta “Qual é a cor do personagem?”.
Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que elas tomem parte do enredo sendo co-autoras da história.

4. Caixa de Sombras Coloridas:
Objetivo: Explorar as propriedades das cores e suas interações.
Material: Lanternas coloridas, papel celofane, parede ou tela.
Modo de condução: Criar sombras coloridas usando lanternas sobre papéis celofane em uma parede escura. As crianças podem experimentar com diferentes combinações de cores.
Adaptação: Crianças com dificuldades visuais podem descrever as sombras e sensações que elas provocam.

5. Mural de Cores:
Objetivo: Valorizar as produções artísticas das crianças e promover a colaboração.
Material: Papéis de diferentes cores, cola, tesoura, canetinha.
Modo de condução: As crianças poderão criar um mural coletivo, onde deverão colar diferentes tons de papéis, destacando as cores que preferem.
Adaptação: Para as crianças que têm limitações motoras, permitir que realizem a atividade em conjunto com um colega, promovendo o trabalho em equipe.