“Descobrimento do Brasil: Plano Lúdico para Crianças Pequenas”
Neste plano de aula, exploraremos o tema do Descobrimento do Brasil com crianças bem pequenas, com idades que variam de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Este conteúdo foi cuidadosamente elaborado para incentivar o aprendizado e a compreensão das peculiaridades culturais e históricas do nosso país, utilizando abordagens lúdicas que dialoguem com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo é proporcionar um ambiente de descoberta por meio de brincadeiras, músicas e interações, tudo de forma acessível a esta faixa etária.
A proposta é desenvolver atividades que estimulem a curiosidade, o cuidado e a solidariedade nas relações, características fundamentais para essa fase do desenvolvimento infantil. As crianças terão a oportunidade de explorar diferentes formas de expressão, respeitar as diferenças e, ao mesmo tempo, se divertir enquanto conhecem um pouco mais sobre a história que faz parte da identidade brasileira.
Tema: Descobrimento do Brasil
Duração: 1:00 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção histórica e cultural das crianças em relação ao Descobrimento do Brasil de forma lúdica, utilizando elementos do cotidiano e da convivência social.
Objetivos Específicos:
– Incentivar o cuidado e a solidariedade ao interagir com os colegas durante as atividades.
– Promover a comunicação entre crianças e adultos, criando um espaço de troca e entendimento.
– Estimular a exploração e o deslocamento no espaço através de brincadeiras relacionadas ao tema.
– Fomentar o desenho e a criação de objetos que remetam à cultura brasileira.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (em diferentes texturas e cores)
– Tintas atóxicas e pincéis
– Olhinhos autoadesivos
– Pedaços de madeira ou papel para confecção de barcos
– Sons de natureza (gravações)
– Músicas brasileiras (canções folclóricas)
Situações Problema:
– Como podemos fazer um barco para navegar no mar?
– Quais sons conseguimos ouvir na floresta?
– Como podemos desenhar o que vemos no nosso dia a dia?
Contextualização:
O Descobrimento do Brasil refere-se ao momento em que os exploradores portugueses chegaram a terras brasileiras, trazendo consigo uma nova cultura e transformando a vida dos povos nativos. Apesar do tema parecer complexo, podemos abordá-lo de maneira simples, explorando a diversidade cultural que compõe nosso país e incentivando o respeito e a curiosidade sobre as diferenças.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão se sentar em círculo e compartilhar o que conhecem sobre a história do Brasil. O professor pode facilitar essa interação utilizando uma linguagem acessível e lúdica. Após a roda, passaremos para a atividade de criação de barcos com papel, representando a travessia dos exploradores. Em seguida, faremos uma atividade sensorial, onde as crianças ouvirão sons da natureza e tentarão reproduzir com objetos a temática do esclarecimento sonoro.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa:
– Objetivo: Explorar o que as crianças conhecem sobre o Brasil.
– Descrição: Sentar em círculo e dialogar de forma descontraída, incentivando perguntas.
– Instruções Práticas: O professor pode usar um objeto que remeta ao tema, como um mapa simples.
– Materiais: Objeto simbólico (como um mapa).
2. Criação de Barcos:
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– Descrição: Usar papéis coloridos para criar pequenas embarcações.
– Instruções Práticas: Cada criança pegará pedaços de papel e, com a ajuda do professor, dobrarão para formar barcos.
– Materiais: Papéis coloridos e tesoura (para uso sob supervisão).
3. Exploração dos Sons:
– Objetivo: Reconhecer sons da natureza.
– Descrição: Ouvir sons gravados e tentar identificá-los.
– Instruções Práticas: O professor reproduz sons e pede que as crianças imitem os barulhos.
– Materiais: Caixa de som ou rádio.
4. Pintura Coletiva:
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e a colaboração.
– Descrição: As crianças pintam um grande papel com diferentes cores.
– Instruções Práticas: Garantir que todos tenham a oportunidade de participar.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel grande.
5. Contação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a conversação.
– Descrição: Ler uma história simples sobre o Brasil.
– Instruções Práticas: Usar imagens para ilustrar a narrativa e interagir com as crianças.
– Materiais: Livro ilustrado e qualquer suporte visual.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão breve no final de cada atividade para que as crianças compartilhem o que sentiram e aprenderam. Perguntas como “O que você mais gostou de fazer hoje?” ou “Qual som você achou mais bonito?” podem ser interessantes para estimular a expressão verbal das crianças.
Perguntas:
– O que vocês ouviram?
– Como é o som do mar?
– Quais cores vocês usaram nos barcos?
– O que vocês acham que os navegadores sentiam ao chegar aqui?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando o engajamento das crianças durante as atividades, seu interesse e suas interações com os colegas. O professor deve registrar as contribuições e as habilidades desenvolvidas em um breve relatório ao final da aula.
Encerramento:
Ao final da aula, reunir as crianças para uma breve reflexão sobre o aprendido, destacando a diversidade cultural do Brasil. Os barcos poderão ser expostos na sala como um cartaz simbólico da atividade realizada. Uma canção folclórica pode ser cantada para finalizar a aula de maneira alegre e lúdica.
Dicas:
– Sempre adaptar as atividades de acordo com o engajamento e o interesse das crianças.
– Utilizar um ambiente seguro e confortável para realizar as atividades, especialmente as manuais.
– Fazer pausas frequentes, pois crianças nessa faixa etária podem ter dificuldade em manter a atenção por longos períodos.
Texto sobre o tema:
O Descobrimento do Brasil ocorre em um contexto histórico que marca o início da presença europeia na América do Sul. Em 22 de abril de 1500, a expedição liderada por Pedro Álvares Cabral chegou ao que hoje conhecemos como Brasil. Essa data não apenas remete ao conjunto de ações de exploração, mas também ao encontro de diversas culturas que contribuíram para a formação da sociedade brasileira. É importante ressaltar que essa interação trouxe tanto elementos de riqueza cultural quanto desafios sociais. A história do Brasil é composta por um mosaico de influências que se transformou ao longo dos séculos, moldando hábitos, costumes e a própria identidade nacional.
É fascinante observar como nossa cultura é rica em cores, sons e formas que refletem um passado plural. As tradições indígenas, africanas e europeias se entrelaçam, formando um cenário único e diversificado, que deve ser celebrado e respeitado por todas as gerações. Ao trabalhar o Descobrimento do Brasil com crianças, estamos promovendo não apenas o conhecimento histórico, mas também um entendimento profundo sobre a importância do respeito à diversidade e a construção de relações sociais saudáveis.
No ambiente escolar, essa abordagem deve ser feita de modo lúdico e acessível, permitindo que as crianças se sintam parte de uma história maior, que as envolve, proporcionando um senso de pertencimento e identidade. Ao final, o respeito às diferenças extravagantes presentes na nossa sociedade é o ponto de partida para a formação de cidadãos críticos e conscientes de seu papel na comunidade.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades que complementem a imersão no tema. Por exemplo, após a exploração inicial sobre o Descobrimento do Brasil, é possível aprofundar o estudo das culturas indígenas, africanas e europeias que compõem o patrimônio cultural brasileiro. Isso pode ser feito através de diferentes linguagens artísticas, como a dança, a música e as artes plásticas, promovendo um ambiente rico em aprendizagens significativas.
A história do Brasil é contada de maneira singular em diferentes regiões, cada uma com suas nuances e características. Transformar o plano em um projeto maior pode ser uma oportunidade para as crianças conhecerem, por meio de histórias e relatos, a rica diversidade que existe nas tradições de cada estado brasileiro. Através de exposições, dramatizações ou até mesmo a confecção de um mural coletivo, as crianças podem expressar o que descobriram sobre as diferentes partes do Brasil.
Além disso, o plano pode se expandir para incluir a visita a espaços culturais e museus que tragam essas narrativas à vida. Essa experiência em campo complementa a vivência na sala de aula, proporcionando o contato direto com a arte e a cultura nacional, múltiplos aspectos que podem contribuir profundamente para a formação de uma consciência crítica em relação à história e à diversidade do nosso país.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais a respeito deste plano de aula sobre o Descobrimento do Brasil incluem a necessidade de manter flexibilidade durante as atividades. É essencial adaptar o planejamento de acordo com as respostas e o ritmo das crianças. Levar em conta a individualidade dos alunos é fundamental para garantir que todos se sintam incluídos e motivados a participar. A criatividade pode ser um excelente recurso para engajar os pequenos, transformando o aprendizado em um momento divertido e enriquecedor.
Reforçar a importância da comunicação durante as interações é igualmente essencial. Garantir que as crianças sintam-se à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos contribui para a formação de sua autoconfiança e do respeito às diferenças. Assim, o professor deve buscar promover um ambiente onde a escuta ativa seja priorizada, ajudando as crianças a se sentirem seguras para compartilhar suas ideias.
Por fim, a documentação do processo é uma prática que deve ser estimulada. Fotografar as atividades e registrar as interações das crianças podem servir como um recurso valioso para avaliar o progresso e o envolvimento de cada um. Essa observação poderá indicar os próximos passos a serem tomados nas aulas seguintes, garantido uma continuidade com base nas experiências e no aprendizado adquirido.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Corrida dos Barcos:
– Descrição: Criar pequenos barcos de papel e promover uma corrida divertida. As crianças podem soprar os barcos ou usar um ventilador para movê-los.
– Objetivo: Trabalhar a noção de movimento e velocidade de forma lúdica.
– Materiais: Barcos de papel, ventilador (se necessário).
2. Criação de Sons da Natureza:
– Descrição: Usar objetos do cotidiano para imitar sons de animais e da natureza, como folhas, palmas e outros instrumentos simples.
– Objetivo: Desenvolver a consciência auditiva e a criatividade.
– Materiais: Itens variados que produzem sons.
3. Festa da Diversidade:
– Descrição: Organizar uma pequena “festa” onde cada criança traz um objeto que representa uma parte da cultura brasileira.
– Objetivo: Promover o respeito e a valorização das diferentes culturas presentes no Brasil.
– Materiais: Objetos variados que as crianças queiram compartilhar.
4. Dança dos Barcos:
– Descrição: Incentivar as crianças a dançar enquanto seguram seus barcos, imitando o movimento do mar.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a coordenação motora.
– Materiais: Barcos de papel e um ambiente seguro para dançar.
5. Caça ao Tesouro Cultural:
– Descrição: Esconder pequenos objetos ou figuras representativas da cultura brasileira pela sala e promover uma caça ao tesouro.
– Objetivo: Estimular o trabalho em equipe, a observação e cuidado ao andar pelo espaço.
– Materiais: Objetos pequenos que possam ser escondidos e encontrados.
Esse plano propõe um olhar abrangente sobre o tema do Descobrimento do Brasil, integrando momentos de aprendizagem significativos com atividades lúdicas, respeitando a faixa etária das crianças bem pequenas e garantindo que se divirtam enquanto aprendem. A implementação das atividades deverá sempre considerar a receptividade e o humor da turma, sendo flexível e adaptativa às necessidades de cada criança.
