“Plano de Aula: Explorando a Música ‘Asa Branca’ no 3º Ano”
Este plano de aula foi desenvolvido para o 3º ano do Ensino Fundamental e tem como proposta uma imersão na música. A música “Asa Branca”, composta por Luiz Gonzaga, não é apenas uma canção, mas uma poderosa expressão cultural que retrata a realidade do povo nordestino e suas emoções diante da seca e da saudade. Este plano proporcionará aos alunos uma compreensão mais profunda da letra e dos sentimentos envolvidos, além de desenvolver habilidades linguísticas e artísticas.
A aula será interativa e prática, permitindo que os alunos experimentem a música de maneira envolvente. Através de atividades lúdicas e expressivas, eles explorarão a importância da canção na cultura brasileira e aprenderão sobre o contexto histórico e social em que foi criada. Assim, a música se torna um meio para o desenvolvimento de competências linguísticas e culturais, alinhando-se perfeitamente às diretrizes da BNCC.
Tema: Música Asa Branca
Duração: 1:00 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 45 a 60 minutos
Objetivo Geral:
Desenvolver a apreciação musical dos alunos por meio da análise da música “Asa Branca”, promovendo o entendimento de seu contexto histórico e social, além de estimular a criatividade por meio da expressão artística.
Objetivos Específicos:
1. Analisar a letra da música “Asa Branca” e discutir seus significados.
2. Desenvolver habilidades de leitura e escrita, identificando palavras e expressões importantes na letra.
3. Compreender o contexto cultural e histórico que envolve a música e sua relevância para a cultura brasileira.
4. Estimular a criatividade e a expressão artística através de atividades musicas e artísticas relacionadas à canção.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
– (EF03LP04) Usar acento gráfico em palavras oxítonas.
– (EF03LP08) Identificar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
– (EF15AR13) Reconhecer e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música.
– (EF35LP30) Identificar, em textos, personagens e enredos.
Materiais Necessários:
– Letra da música “Asa Branca” (impressa ou projetada).
– Aparelho de som ou computador para reprodução da música.
– Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos, flautas, etc.) ou objetos do cotidiano que possam ser usados para fazer música.
– Papel e canetas coloridas para atividades artísticas.
– Recursos audiovisuais (se possível) para apresentação sobre o contexto da música.
Situações Problema:
– Por que a música “Asa Branca” é tão importante para o povo nordestino?
– De que forma a seca afeta a vida das pessoas que vivem no sertão?
– Quais sentimentos a letra da música evoca nos ouvintes e como isso se relaciona com a cultura brasileira?
Contextualização:
A música “Asa Branca” é um símbolo da cultura nordestina e uma representação profunda das dificuldades enfrentadas pela população da região. Através dela, os alunos poderão aprender sobre a realidade dos que vivem no sertão, incluindo aspectos sociais, políticos e econômicos. A canção fala sobre a seca, a saudade da terra e a esperança de chuva, sendo um ponto de partida para entendimentos mais amplos sobre a identidade cultural brasileira.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Música: Inicie a aula tocando a música “Asa Branca”. Peça aos alunos que fechem os olhos e apenas ouçam, tentando sentir as emoções que a música transmite.
2. Discussão em Grupo: Após a audição, promova uma discussão sobre o que os alunos sentiram ao ouvir a canção. Pergunte: “Quais sentimentos a música traz para vocês?”. Registre as respostas no quadro.
3. Análise da Letra: Distribua a letra da música e analise com os alunos. Explique o significado de palavras ou expressões que possam ser desconhecidas e discuta o papel delas no contexto da canção.
4. Atividade de Escrita: Peça que escrevam uma pequena redação sobre o que a música significa para eles, incentivando a expressão de sentimentos pessoais.
5. Criatividade Musical: Divida a turma em grupos e desafie-os a criar ritmos e melodias inspirados na música. Eles podem usar instrumentos simples ou fazer batidas com as mãos e os pés.
6. Apresentação: Cada grupo deve apresentar sua versão musical ou uma pequena encenação que represente a letra da música.
7. Encerramento Artístico: Peça que desenhem algo que represente o que aprenderam e sentiram durante a aula, utilizando as canetas coloridas.
Atividades Sugeridas:
1. Dia 1 – Aprendizado Musical: Apresentação da música e análise da letra.
– Objetivo: Compreender a letra e os sentimentos da canção.
– Descrição: Os alunos escutam a música e discutem em grupos.
– Materiais: Letra da música, aparelho de som.
2. Dia 2 – Redação Criativa: Escrevendo sobre a música.
– Objetivo: Estimular a produção escrita e a expressão de sentimentos.
– Descrição: Alunos escrevem uma redação pessoal sobre a música.
– Materiais: Papel e caneta.
3. Dia 3 – Proposta Musical: Criação de um ritmo em grupo.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Em grupos, alunos criam seu próprio ritmo.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
4. Dia 4 – Apresentação Musical: Apresentação do trabalho em grupo.
– Objetivo: Trabalhar habilidades de apresentação e cooperação.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua criação musical.
– Materiais: Espaço livre para apresentação.
5. Dia 5 – Arte Inspirada: Desenho baseado na música.
– Objetivo: Expressar visualmente o aprendizado.
– Descrição: Alunos desenham algo que represente a música.
– Materiais: Canetas coloridas e papel.
Discussão em Grupo:
1. O que vocês acharam da música “Asa Branca”?
2. Como as experiências do povo nordestino na música se relacionam com a vida de vocês?
3. Que outros aspectos da cultura brasileira vocês conseguem relacionar com esta canção?
Perguntas:
1. O que a música “Asa Branca” representa para o povo nordestino?
2. Quais sentimentos a letra expressa, e como vocês se sentem em relação a isso?
3. Como a música pode nos ajudar a entender a cultura de um povo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades propostas, seu envolvimento nas discussões e a qualidade das produções escritas e artísticas. A ação colaborativa durante as apresentações também será um critério de avaliação, assim como a capacidade de expressar e compartilhar suas emoções e sentimentos em relação à canção.
Encerramento:
Finalize a aula com uma roda de conversa em que os alunos possam compartilhar suas experiências e aprendizados. Reforce a importância da música na cultura e na vida das pessoas, além de discutir como a atividade contribuiu para a compreensão da realidade do povo nordestino e suas emoções.
Dicas:
– Utilize vídeos que retratem o contexto da música para enriquecer a compreensão.
– Inclua instrumentos musicais durante as atividades para tornar a experiência mais completa e interativa.
– Incentive os alunos a pesquisar sobre outras músicas que tenham um significado cultural importante.
Texto sobre o tema:
“Asa Branca” é uma das canções mais emblemáticas da música popular brasileira, tendo sido composta por Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira na década de 1940. A canção retrata a dura realidade enfrentada pelo povo nordestino, especialmente em relação à seca e suas consequências. Ao ouvir “Asa Branca”, somos transportados para as terras áridas do sertão, onde a luta pela sobrevivência e a esperança por dias melhores se entrelaçam. A canção é mais do que uma simples melodia; é uma narrativa que ecoa a saudade e a resistência de um povo.
Além disso, “Asa Branca” toca em temas universais, como a saudade, a perda e a esperança. O fato de Luiza Gonzaga ter se tornado um ícone da música nordestina é reflexo de seu talento em expressar as dores e alegrias da vida do sertanejo. O impacto social da canção transcendeu as fronteiras geográficas, levando a realidade nordestina a outros cantos do Brasil e do mundo. Assim, “Asa Branca” se transforma em um símbolo de luta, resiliência e cultura.
Com o passar dos anos, essa música se mantém viva em diferentes gerações, servindo também como um meio de resistência cultural e social. Muitas vezes, a música é utilizada em festivais e celebrações que enfatizam a identidade nordestina, mostrando que a arte pode ser um importante veículo de expressões culturais. Assim, ao ensinar “Asa Branca”, não estamos apenas transmitindo conhecimento, mas também incentivando as novas gerações a se conectarem com suas raízes e a valorizarem a cultura do seu povo.
Desdobramentos do plano:
Além do desenvolvimento musical, este plano de aula pode ser desdobrado em diversas áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem integral. Por exemplo, na área de história, os alunos podem investigar sobre a migração causada pela seca e o processo de urbanização que afetou o nordeste brasileiro. Estudos podem ser feitos sobre as condições de vida na zona rural e as transformações na sociedade brasileira ao longo das décadas.
Na área de geografia, a análise das características do semiárido e as discussões sobre recursos hídricos podem enriquecer o entendimento dos alunos sobre os desafios que a população rural enfrenta. Assim, essa ligação entre a música e as disciplinas escolares possibilita uma abordagem pedagógica mais holística, que liga emoções com fatos concretos do cotidiano dos alunos.
Por fim, na área de artes, a destinação de um tempo para que os alunos explorem diferentes formas de arte pode permitir que a expressão musical seja traduzida em outras linguagens, como a pintura e a dança. Estimular a criatividade e a reflexão sobre como a música impacta a cultura pode criar oportunidades únicas para que os alunos desenvolvam sua sensibilidade artística e crítica.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, os educadores devem refletir sobre a eficácia das atividades propostas e o impacto que elas tiveram no aprendizado dos alunos. É importante considerar as adaptações necessárias para diferentes perfis de estudantes, garantindo que todos sejam incluídos nas atividades. As discussões em grupo podem revelar novas perspectivas e ampliar o entendimento sobre o tema, por isso o professor deve facilitar esse diálogo, sendo um mediador ativo.
Outra questão fundamental é promover a continuidade do aprendizado após a aula. Os educadores podem sugerir que os alunos compartilhem com suas famílias o que aprenderam sobre “Asa Branca”, alimentando diálogo e interação com os contextos sociais e culturais de suas casas. Além disso, buscar outras músicas e suas histórias pode ampliar a conexão dos alunos com a cultura brasileira, fomentando o gosto pela música e pela aprendizagem cultural.
Por fim, a diversificação das metodologias e atividades, como a utilização de diferentes recursos audiovisuais e práticos, é fundamental para manter os alunos engajados e promover experiências de aprendizado impactantes e memoráveis. Cada aula é uma nova oportunidade de despertar o interesse e a curiosidade dos alunos sobre a riqueza cultural que os cerca.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Emoções: Após ouvir a música, os alunos desenharão diferentes emoções que sentiram. Em grupos, eles podem compartilhar suas obras e explicar o que cada uma representa em relação à música.
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a expressão emocional.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
2. Teatro de Sombras: Os alunos criam uma pequena peça inspirada na história da música, utilizando silhuetas recortadas. Eles podem usar lanternas para criar um teatro de sombras na sala de aula.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
– Materiais: Cartolina, lanternas.
3. Caça Palavras Musical: Criar uma caça palavras com termos relacionados à música “Asa Branca” e à cultura nordestina. Os alunos podem pesquisar para preencher o caça palavras.
– Objetivo: Trabalhar vocabulário e conhecimentos culturais.
– Materiais: Folhas impressas e canetas.
4. Composição Coletiva: Dividir a turma em duplas e solicitar que eles criem uma nova estrofe para “Asa Branca”, inspirada em suas próprias vivências.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escrita e a criatividade.
– Materiais: Papel e caneta.
5. Roda de Canto: Organizar uma roda de canto onde os alunos ensaiam e cantam a música juntos. Podem acrescentar gestos e movimentos para tornar a atividade mais dinâmica.
– Objetivo: Fortalecer o trabalho em grupo e a expressão corporal.
– Materiais: Espaço amplo para a roda.
Com todas estas etapas cuidadosamente elaboradas, este plano de aula enfatiza a importância de “Asa Branca” não apenas como uma canção, mas como um poderoso instrumento de aprendizado e autoconhecimento cultural. Assim, o educador tem a oportunidade de se tornar um mediador ativo no processo de descoberta e valorização da herança cultural brasileira.
