“Atividade Lúdica: Dobradura de Barco de Papel para Crianças”

A proposta deste plano de aula contempla a atividade de dobradura com barco de papel, com o intuito de explorar a criatividade, a coordenação motora e a importância do trabalho em grupo. Neste contexto, as crianças poderão desenvolver habilidades fundamentais a partir da construção e manuseio de um objeto que pode ser utilizado em brincadeiras e histórias, contribuindo assim para um aprendizado lúdico e significativo.

Neste plano, o foco está na faixa etária de 4 a 5 anos, considerando o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças pequenas. A atividade foi desenhada para ser leve e divertida, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente e explorar suas habilidades manuais, ao mesmo tempo que aprendem sobre a temática dos barcos e sua relação com a água e o meio ambiente.

Tema: Dobradura com barco de papel
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a oportunidade de desenvolver a coordenação motora fina e a criatividade por meio da construção de um barco de papel, estimulando a interação social e o respeito ao trabalho coletivo.

Objetivos Específicos:

– Promover a comunicação entre os alunos durante a atividade em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora ao realizar a dobradura.
– Estimular a valorização do trabalho coletivo, onde as crianças compartilham suas ideias e experiências.
– Incentivar a autoconfiança, permitindo que cada aluno experimente fazer sua própria dobradura.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou papel de origami em cores variadas.
– Canetas ou lápis de cor para colorir os barcos.
– Música suave para criar um ambiente de concentração.

Situações Problema:

Após a construção dos barcos, questionar as crianças: “Para onde vocês acham que o barco pode navegar? Quais aventuras ele pode viver?” Essas perguntas devem estimular a imaginação das crianças e gerar um momento de troca de ideias.

Contextualização:

Explicar brevemente sobre barcos e seu papel na cultura e na história, ressaltando como eles são utilizados para navegação e exploração. Abordar a importância da água em nosso cotidiano e como devemos cuidar dela.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da atividade: Iniciar a aula apresentando o tema e os materiais disponíveis. Comentar sobre o que é um barco e o que ele representa, utilizando imagens como suporte visual.
2. Demonstração da dobradura: Mostre o passo a passo de como fazer o barco de papel, utilizando um único papel. Faça isso de forma clara e lenta, garantindo que todas as crianças consigam acompanhar.
3. Execução da atividade: Distribua o papel para as crianças e incentive-as a seguir o seu exemplo. Circulando pela sala, ajude as crianças que tiverem dificuldades e elogie os esforços e a criatividade das que terminarem mais rapidamente.
4. Decoração: Após a dobradura, permita que as crianças decorem seus barcos com canetas coloridas, incentivando a expressão individual e a criatividade.
5. Brincadeira coletiva: Utilize uma caixa ou uma bandeja com água e permita que as crianças testem seus barcos. Pergunte a elas sobre a estabilidade e a flutuação dos barcos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – “Meu Barquinho”
Objetivo: Construir e decorar um barco de papel.
Descrição: As crianças seguirão o passo a passo da dobradura apresentado pelo professor, utilizando papel e canetas para personalizar suas criações.
Materiais: Papel sulfite ou de origami e canetas coloridas.
Instruções: Após fazer a dobradura, as crianças devem colorir e dar um nome ao seu barco.

Atividade 2 – “Corrida dos Barcos”
Objetivo: Promover a cooperação e o respeito nas atividades em grupo.
Descrição: Organizar uma corrida entre os barcos construídos. As crianças devem empurrar seus barcos pelo centro da mesa ou pela água (dependendo do local).
Materiais: Uma bandeja com água.
Instruções: As crianças devem esperar a sinalização do professor para iniciar a corrida dos barcos e comemorar o vencedor.

Atividade 3 – “O que mais navegaria?”
Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade nas crianças.
Descrição: Após a fabricação dos barcos, incentivar as crianças a imaginar e desenhar outros objetos que poderiam navegar.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Instruções: Cada criança desenhará e apresentará seus desenhos para os colegas, explicando o que é o objeto e por que seria bom para navegar.

Atividade 4 – “Histórias de Navegação”
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a expressão criativa.
Descrição: Contar histórias sobre aventuras em barcos e incentivar as crianças a criarem suas próprias histórias.
Materiais: Livros sobre barcos, imagens e fantoches para contar histórias.
Instruções: O professor pode iniciar uma história e as crianças devem ajudar a continuar, criando uma narrativa conjunta.

Atividade 5 – “Jogo das Cores”
Objetivo: Reconhecer e nomear cores.
Descrição: Utilizar os barcos feitos para um jogo em que as crianças devem encontrar objetos da mesma cor que seus barcos.
Materiais: Objetos de várias cores na sala.
Instruções: As crianças devem procurar e apresentar os objetos que encontrarem, relacionando-os com a cor de seus barcos.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências ao fazer os barcos, o que tiveram dificuldade e como se sentiram ao ver seus barcos flutuar, permitindo assim uma troca rica de sentimentos e expressões.

Perguntas:

– O que vocês acham que acontece com um barco se ele não for bem feito?
– Como vocês decoraram seus barcos e por quê?
– Qual é a melhor aventura que vocês imaginam para o barco de papel?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, considerando a participação de cada aluno nas atividades, sua habilidade de trabalhar em grupo, o uso de suas habilidades manuais na dobradura e a forma como se comunicam sobre suas criações.

Encerramento:

Finalizar a aula fazendo um breve resumo sobre tudo o que foi aprendido. Estimular que as crianças levem seus barcos para casa, continuando a história em família e promovendo a contação das aventuras que inventaram com seus barcos de papel.

Dicas:

– Tenha paciência durante a explicação e sinta-se livre para repetir os passos da dobradura sempre que necessário.
– Crie um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos.
– Utilize músicas temáticas relacionadas a barcos e a água para tornar a atividade ainda mais divertida e cativante.

Texto sobre o tema:

A atividade de dobradura com barco de papel é uma experiência rica que envolve várias dimensões do desenvolvimento infantil. Trabalhar com dobraduras estimula não apenas a criatividade, mas também a coordenação motora das crianças, além de promover a interação social. A prática de criar objetos que podem ser utilizados em brincadeiras e narrativas ajuda a desenvolver a linguagem oral e a imaginação, habilidades essenciais para o crescimento integral das crianças.

A atividade em si pode ser uma introdução para discussões mais amplas sobre o ambiente aquático e a importância da preservação da água. Ao ensinar as crianças sobre barcos de papel, é possível também abordar o impacto humano sobre os rios e oceanos, desde um ponto de vista acessível que respeite a capacidade de compreensão dos alunos. Este tipo de aprendizagem integrada ajuda a formar não apenas mentes criativas, mas também cidadãos conscientes.

Além disso, trabalhar em grupo durante a atividade de dobradura contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais. As crianças aprendem a ouvir, respeitar as ideias dos outros, compartilhar materiais e participar de um processo coletivo. O desenvolvimento da empatia e da cooperação são objetivos fundamentais nas diretrizes da BNCC para a educação infantil, e o barco de papel se torna um símbolo perfeito para navegar por essas novas relações e descobertas.

Desdobramentos do plano:

A partir da proposta de dobradura com barco de papel, é possível desdobrar a atividade para outras áreas do conhecimento. Por exemplo, relacionar a construção do barco a histórias e canções que falem sobre navegação, mares e piratas. Isso pode gerar um contexto lúdico e trazer ainda mais entusiasmo para as crianças, fazendo com que elas assimilem o conteúdo de forma natural e divertida. A continuidade do aprendizado pode englobar a arte, a música e a literatura, criando uma rede de conhecimentos interligados.

Além disso, explorar as características do papel e como os diferentes tipos de papel afetam a fabricação do barco pode levar as crianças a uma nova percepção sobre materiais e suas propriedades. Uma discussão sobre a árvore da qual o papel provém e a importância das florestas poderia surgir, promovendo valores sobre sustentabilidade e o respeito à natureza. A partir disso, as crianças poderiam também se engajar em atividades de plantio de árvores, tornando-se agentes de mudança em suas comunidades.

Por fim, as histórias que as crianças criam sobre suas aventuras com os barcos poderiam ser levadas para um livro da turma, onde suas ilustrações e narrativas seriam compiladas. Este registro não apenas serviria como uma recordação, mas também permitiria que as crianças exercitassem a escrita de forma espontânea, enriquecendo ainda mais suas habilidades de comunicação e expressão pessoal.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver uma aula sobre a dobradura de barco de papel, é crucial que o professor esteja atento às necessidades e ritmos de aprendizagem de cada criança. É fundamental promover um clima de acolhimento e respeito, onde todos se sintam encorajados a expressar-se livremente. As interações devem ser mediadas de forma que as crianças possam estudar e se divertir ao mesmo tempo, desenvolver suas habilidades e compartilhar sentimentos e ideias.

O uso de materiais diversificados é uma estratégia eficaz para enriquecer a experiência. Permitir que as crianças experimentem diferentes tipos de papel com profundidades, texturas e cores pode intensificar o engajamento e proporcionar novas descobertas. Isso reforçará a ideia de que a criatividade não tem limites, e que cada criação é única e valiosa.

Além disso, a reflexão sobre o que foi aprendido deve ser uma constante ao longo do processo. Perguntas abertas após a atividade não só ajudam a consolidar o conhecimento, mas também incentivam a autonomia das crianças em expressar suas opiniões e sentimentos. Para finalizar a atividade, uma exibição dos barcos ou a organização de uma “festa do barco” pode ser uma maneira divertida de encerrar o ciclo de aprendizagem, fortalecendo as relações interpessoais estabelecidas durante a criação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Para garantir que essa atividade de dobradura com barco de papel seja enriquecedora e adaptável para diferentes faixas etárias e níveis de desenvolvimento, aqui estão cinco sugestões lúdicas:

Sugestão 1 – “Barco na Botinha” (Idade: 4-5 anos)
Objetivo: Promover a interação e a exploração sensorial.
Descrição: Criar uma bacia com água e permitir que as crianças testem a flutuação dos barcos de papel. Após experimentar, as crianças podem ajudar a transferir água de uma bacia para outra usando copos ou conchas.
Materiais: Bacia com água, barcos de papel e copos plásticos.
Modo de condução: As crianças devem observar como seus barcos flutuam e incentivar a troca de ideias sobre como a forma do barco e o peso afetaram a flutuação.

Sugestão 2 – “Teatro do Barquinho” (Idade: 5 anos)
Objetivo: Explorar a linguagem e a expressão criativa.
Descrição: Usar os barcos de papel para encenar uma história. As crianças podem criar diálogos e situações engraçadas que seus barcos enfrentam.
Materiais: Barcos de papel, um espaço livre para encenação.
Modo de condução: Escolher uma criança a chacunar e as outras devem interpretar personagens e cenários, permitindo que todos participem na ação e dêem vida aos barcos.

Sugestão 3 – “O Barquinho viaja pelo mundo” (Idade: 5 anos)
Objetivo: Introduzir conceitos geográficos e culturais.
Descrição: Criar um mapa simples com países e suas características, onde os barcos farão “viagens” em suas criação.
Materiais: Papel grande para desenho do mapa, barcos de papel.
Modo de condução: As crianças podem discutir os diferentes lugares até onde os barcos poderiam ir e o que poderiam ver ou aprender nesses lugares.

Sugestão 4 – “Histórias dos Mares” (Idade: 4-5 anos)
Objetivo: Desenvolver a imaginação e a criatividade.
Descrição: As crianças contarão histórias que seus barcos de papel viveram durante uma viagem. Cada criança terá a oportunidade de compartilhar sua história com o grupo.
Materiais: Barcos de papel, espaço para reunir todos.
Modo de condução: Cada criança conta a sua história em um formato de “contação”, podendo usar fantoches ou outros suportes como apoio visual.

Sugestão 5 – “Caça aos Tesouros do Mar” (Idade: 5 anos)
Objetivo: Trabalhar em equipe e promover o raciocínio lógico.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro com pistas que levam a diferentes “ilhas”. Cada ilha terá uma tarefa relacionada aos barcos e ao mar.
Materiais: Pistas escritas, brinquedos ou cartões que representam tesouros.
Modo de condução: Em pequenos grupos, as crianças devem seguir as pistas, resolver enigmas e, ao final, encontrar “tesouros” que podem ser levados para a sala de aula.

Desta forma, o plano de aula se torna uma experiência rica e significativa, onde as crianças poderão explorar suas habilidades de forma dinâmica e lúdica enquanto aprendem sobre o mundo ao seu redor.