“Plano de Aula: Explorando o Cinema e Desenvolvendo Crítica”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar aos alunos uma imersão no universo cinematográfico, além de desenvolver habilidades linguísticas essenciais. A proposta é incentivar a análise crítica e criativa do cinema, um dos meios de comunicação mais impactantes na sociedade contemporânea. Através das atividades, os alunos poderão expressar suas opiniões, entender diferentes narrativas e utilizar o cinema como um recurso pedagógico valioso no processo de ensino-aprendizagem.
A aula se desenrolará em um ambiente onde o cinema será explorado como forma de arte e um veículo de comunicação, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico e da expressão pessoal dos alunos. Os alunos deverão refletir sobre suas experiências com filmes e como essas experiências podem relacionar-se com conceitos de literatura, arte, cultura e sociedade.
Tema: Cinema
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse dos alunos pelo cinema através da análise dos seus elementos, promovendo a reflexão crítica sobre as mensagens transmitidas e a expressão pessoal através da linguagem cinematográfica.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura básica de um filme, identificando seus elementos como enredo, personagens, cenário e roteiro.
– Desenvolver o senso crítico sobre as mensagens veiculadas pelos filmes, discutindo questões sociais, culturais e éticas representadas nas obras.
– Praticar a escrita criativa através da produção de pequenos roteiros ou críticas de filmes, utilizando adequadamente a língua portuguesa.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP27) Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
– (EF07LP29) Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas e a organização do texto: enredo, conflitos, ideias principais, pontos de vista, universos de referência.
– (EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.).
Materiais Necessários:
– Projetor ou tela para exibição de um trecho de filme.
– Excertos de roteiros de filmes.
– Papel e canetas para anotação.
– Folhas de atividades impressas com perguntas de análise de um filme.
Situações Problema:
– Como os filmes refletem a sociedade em que são produzidos?
– De que forma o enredo de um filme pode influenciar a percepção de uma determinada questão social?
Contextualização:
Diante da relevância do cinema como meio de comunicação e como refletor da sociedade, este plano de aula buscará conectar a experiência pessoal dos alunos com obras cinematográficas para promover a reflexão sobre comunicação, cultura e responsabilidade social. A análise de filmes permitirá aos alunos reconhecerem a construção do discurso cinematográfico e suas influências.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos)
– Iniciar a aula fazendo uma roda de conversa sobre os filmes que os alunos mais gostam e por que os escolheram. Perguntar sobre temas que os impactaram e qual filme eles acham que transmite uma mensagem poderosa.
2. Análise de Trecho de Filme (15 minutos)
– Exibir um trecho de um filme previamente selecionado, que contenha um conflito relevante (por exemplo, um filme com temas sociais).
– Após assistir, promover uma discussão guiada:
– Quais são os personagens?
– Qual é o conflito principal?
– Como o ambiente influencia a narrativa?
3. Discussão de Grupos (15 minutos)
– Dividir os alunos em pequenos grupos e oferecer a cada grupo um excerto de um roteiro de filme.
– Solicitar que analisem os diálogos e identifiquem os aspectos que construem a narrativa e as emoções dos personagens.
– Pedir para que compartilhem suas observações com a turma.
4. Atividade de Escrita Criativa (10 minutos)
– Cada aluno deverá escrever um mini-roteiro ou crítica de um filme de sua escolha, focando na estrutura narrativa e nas mensagens que o filme deseja transmitir.
– Orientar os alunos a utilizarem os elementos discutidos anteriormente na aula.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Discussão Criativa Sobre Filme
Objetivo: Fomentar a habilidade de análise crítica.
Descrição: Fazer uma roda de conversa sobre um filme assistido coletivamente. Os alunos devem analizar os temas centrais do filme e suas respectivas mensagens.
Instruções: O professor irá guiar a discussão, fazendo perguntas como “Qual foi o conflito mais importante do filme? Como ele foi resolvido?”
Materiais: Trechos do filme exibido e folhas para anotações.
Atividade 2: Criação de Personagens
Objetivo: Incentivar a criatividade e a construção de narrativas.
Descrição: Criar um personagem fictício baseado nas características de um personagem de um filme estudado. Os alunos devem descrever a trajetória do personagem, seus conflitos e resoluções.
Instruções: Os alunos deverão preencher um formulário sobre seu personagem fictício e apresentá-lo oralmente.
Materiais: Folhas e canetas para anotações.
Atividade 3: Análise de Cenário
Objetivo: Entender como o cenário influencia a narrativa.
Descrição: Escolher uma cena específica de um filme e analisar como o cenário afeta a narrativa e o desenvolvimento do personagem.
Instruções: Os alunos devem fazer anotações sobre a ligação entre o cenário e os elementos do enredo.
Materiais: Trechos do filme para assistir e folhas de exercícios.
Discussão em Grupo:
Promover um debate sobre como diferentes gêneros cinematográficos (drama, comédia, ficção científica, documentário) podem afetar a maneira como a mensagem é transmitida ao público. Além disso, discutir como o marketing e a edição influenciam as percepções dos espectadores.
Perguntas:
– Que mensagem você acredita que o filme transmite?
– Como as decisões dos personagens influenciam no desenrolar da história?
– Que elementos visuais você acha que são mais impactantes em um filme?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das análises feitas em grupo e a criatividade nas produções escritas. Os professores também poderão aplicar um pequeno teste escrito com perguntas abertas e fechadas sobre os conceitos aprendidos.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os principais elementos discutidos e pedindo que cada aluno reflita sobre uma nova perspectiva que aprenderam sobre o cinema hoje. Incentivar os alunos a assistirem a diferentes gêneros de filmes e contarem suas impressões sobre os aprendizados.
Dicas:
– Utilize partes de filmes que os alunos estejam familiarizados para facilitar a compreensão.
– Estimule a imaginação dos alunos durante a atividade de escrita criativa, permitindo que apresentem personagens únicos.
– Prepare-se para responder perguntas e guiar discussões que possam surgir sobre temas sensíveis abordados nos filmes.
Texto sobre o tema:
O cinema é uma das formas mais potentes de arte e comunicação, capaz de contar histórias que refletem nossas experiências, emoções e a sociedade em que vivemos. Sua influência se estende à maneira como percebemos o mundo e as narrativas que construímos sobre nós mesmos e sobre os outros. Cada filme é uma janela que nos permite explorar diferentes realidades e questionar os padrões e normas estabelecidos. Em um ambiente escolar, o cinema se torna uma ferramenta valiosa para o aprendizado, pois pode desviar do ensino tradicional e incentivar a criatividade, o pensamento crítico e a empatia.
Os filmes muitas vezes abordam questões profundas sobre a condição humana, explorando temas como amizade, amor, injustiça e luta. Através da identificação com personagens e enredos, os espectadores são levados a introspecção, refletindo sobre suas próprias vidas e valores. Além disso, o uso de diferentes elementos audiovisuais impacta diretamente na forma como a mensagem é transmitida, utilizando a música e a estética como recursos que intensificam as emoções.
Por meio da análise de filmes, os alunos não apenas aprendem a interpretar narrativas, mas também desenvolvem habilidades essenciais para a leitura crítica da realidade. Os debates em sala sobre o que foi visto encorajam a troca de ideias e o respeito à diversidade de opiniões, fundamentais em uma sociedade plural. Essa vivência se destaca, proporcionando uma formação mais abrangente e intuitiva, formando cidadãos críticos e conscientes de seu papel no mundo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser estendido para várias semanas, podendo incluir a criação de um curta-metragem pelos alunos. Essa proposta será uma excelente oportunidade para aplicar todos os conceitos abordados, desde a construção de roteiros até a edição de vídeo. Além disso, o projeto pode ser desenvolvido em grupos, estimulando o trabalho em equipe e a divisão de tarefas específicas, como atuação, direção e edição. Essa experiência prática certamente reforçará o aprendizado e permitirá que os alunos coloquem em ação sua criatividade, além de aprenderem a colaborar e negociar com os colegas.
Outra possibilidade é realizar uma mostra de filmes ou um festival de cinema, onde os alunos poderão apresentar seus trabalhos, curtas-metragens ou análises críticas de filmes selecionados. Essa atividade criará um ambiente festivo e celebrativo, permitindo que as produções dos alunos sejam reconhecidas e apreciadas por toda a comunidade escolar. O evento pode contar com a presença de pais, professores e outros estudantes, ampliando o intercâmbio de experiências e conhecimentos.
Por fim, incentivar os alunos a criar um blog ou uma página na escola onde possam registrar e compartilhar suas análises e críticas de filmes pode ajudar a promover a escrita e a reflexão contínua sobre cinema. Isso não só aprimorará suas habilidades linguísticas, mas também desenvolverá a consciência digital e a responsabilidade na utilização de plataformas online, temas importantes nos dias atuais.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor prepare o ambiente de sala com recursos audiovisuais adequados, como uma televisão ou projetor e um bom sistema de som. A seleção criteriosa do filme ou trecho a ser exibido poderá impactar diretamente o envolvimento dos alunos na aula. Sugerir filmes que abordem temas que dialoguem com a realidade dos alunos pode ser uma excelente estratégia para conectar o conteúdo à vida cotidiana deles.
Outra dica crucial é estar aberto ao debate. O cinema é um tema que frequentemente gera opiniões divergentes, e isso deve ser bem-vindo na sala de aula. A construção de um espaço seguro onde todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões sem medo de julgamentos é fundamental para uma aprendizagem rica e significativa. Por fim, esteja atento às dinâmicas de grupo, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas durante as discussões. Isso criará um clima colaborativo que beneficiará toda a turma.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Montagem de um Cinema na Escola
Esta atividade envolve a criação de um cinema na escola, onde os alunos podem projetar um filme escolhido por eles. O objetivo é preparar todo o ambiente, como convites, cartazes, etc. Para isso, eles podem trabalhar em grupo, dividindo tarefas que incluem a escolha do filme e a montagem dos materiais.
Sugestão 2: Jogo de Cartas de Filmes
Crie um baralho com cartas que representam diferentes filmes e seus gêneros. Os alunos podem jogar em duplas tentando adivinhar o filme a partir de pistas sobre o enredo, os personagens ou mesmo o diretor. A diversão e o desafio estimularão a memória e o aprendizado sobre cinema.
Sugestão 3: Criação de Trilha Sonora para um Filme
Os alunos selecionarão um filme conhecido e criarão uma trilha sonora usando instrumentos ou até mesmo suas vozes. O objetivo é que eles compreendam como a música pode influenciar a emoção de uma cena, ligando o conteúdo da atividade com o que foi discutido em aula.
Sugestão 4: Festival de Cinema
Organizar um festival de cinema escolar onde os alunos poderão apresentar curtas produzidos por eles. A ideia é que reconheçam seus talentos e que outras turmas da escola possam assistir e dar feedback. Cada grupo pode até criar cartazes para divulgar suas obras.
Sugestão 5: Debate sobre Temas de Filmes
Escolher um filme que aborde questões sociais. Os alunos serão divididos em grupos para defender ou opor-se a um tema do filme. Isso estimula a argumentação e o raciocínio crítico, além de familiarizá-los com questões sociais importantes.
A construção de um ambiente dinâmico e colaborativo é a chave para o sucesso dessas atividades. Assim, os alunos não só aprenderão sobre cinema, mas também desenvolverão habilidades que são essenciais para sua formação acadêmica e social.
