“Plano de Aula Lúdico: Explorando Sons para Bebês de 1 a 2 Anos”
O plano de aula que apresentaremos é voltado para a Educação Infantil, especialmente para bebês na faixa etária de 1 a 2 anos. O objetivo é promover o aprendizado sobre a intensidade dos sons de maneira lúdica e prazerosa, utilizando atividades que estimulem a percepção auditiva dos pequenos. Através de experiências sonoras, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes tipos de sons, estimular suas habilidades de comunicação e expressão motora, além de interagir com outras crianças e adultos.
Essa aula será rica em interações, proporcionando um ambiente acolhedor que incentiva a exploração e a descoberta. As atividades propostas são desenhadas para serem simples, mas envolventes, promovendo a curiosidade e a diversão enquanto desenvolvem habilidades fundamentais para o crescimento das crianças nessa etapa.
Tema: A intensidade dos sons
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção auditiva das crianças, ajudando-as a reconhecer diferentes tipos e intensidades de sons em seu ambiente, através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração sonora de diferentes objetos.
– Estimular a comunicação e expressão através do reconhecimento de sons.
– Incentivar a interação entre as crianças e os adultos durante as atividades.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de movimentos relacionados à emissão de sons.
Habilidades BNCC:
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (tambor, chocalho, pandeiro)
– Objetos do cotidiano que produzem sons (garrafa plástica, papel celofane, latas vazias, panelas)
– Música infantil em um aparelho de som
– Materiais para a produção de sons (papéis, caixas e recipientes que possam ser batidos)
Situações Problema:
– Como diferentes objetos fazem sons diferentes?
– Como podemos criar sons com nosso próprio corpo?
– Por que alguns sons são mais altos ou mais baixos que outros?
Contextualização:
A exploração dos sons faz parte do cotidiano das crianças e é uma forma única de contato com o mundo ao seu redor. Afinal, os sons têm diferentes intensidades e é através deles que as crianças podem se comunicar, expressar emoções e desenvolver a socialização. As experiências sonoras promovem a curiosidade em relação ao ambiente, possibilitando aprendizagens significativas.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa sobre os sons que as crianças costumam ouvir no dia a dia, como o cantar dos pássaros ou os barulhos da casa. A seguir, serão apresentadas as atividades lúdicas propostas, nas quais os bebês terão a oportunidade de explorar, tocar e criar sons.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Exploração Sonora com Objetos
– Objetivo: Reconhecer sons variados.
– Descrição: Arrume os objetos sonoros em uma área acessível. Permita que as crianças explorem as texturas e sons que cada objeto produz, utilizando o corpo para emitir sons (palmas, batidas nos joelhos) e incentivando-as a imitá-las.
– Materiais: Objetos que produzem sons e instrumentos simples.
– Adaptação: Para crianças que não andam, incentive a exploração com objetos próximos a elas.
2. Brincadeira com Instrumentos Musicais
– Objetivo: Identificar os sons e suas intensidades.
– Descrição: Distribua pequenos instrumentos musicais entre as crianças e promocione um momento de ‘orquestra’. Cada criança tocará seu instrumento e experimentará diferentes intensidades de sons.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores).
– Adaptação: Para bebês menores, utilize instrumentos leves e que possam ser manipulados facilmente.
3. Histórias Sonoras
– Objetivo: Desenvolver habilidades auditivas e de comunicação.
– Descrição: Leia uma história em que os sons estejam explícitos, como “A Pequena Sereia” com sons do mar e animais. Pergunte a cada criança o que a história representa e como os sons a fazem sentir.
– Materiais: Livro de histórias infantis com sons.
– Adaptação: Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a experiência.
4. Dança dos Sons
– Objetivo: Promover a expressão corporal e comunicação.
– Descrição: Toque uma canção animada e incentive as crianças a dançar e usar seus corpos para criar sons com o ambiente – batendo os pés, as mãos, ou qualquer outra parte do corpo.
– Materiais: Música animada em um aparelho de som.
– Adaptação: Para crianças que não podem se manter em pé, proponha movimentos sentados.
5. Atividade de Imitar Sons
– Objetivo: Melhorar a escuta ativa e a interação.
– Descrição: Use um gravador ou um aplicativo de sons para reproduzir diferentes ruídos (como chuva, trovão, bicho) e peça que as crianças imitem os sons ou façam gestos relacionados.
– Materiais: Gravador ou celular com sons variados.
– Adaptação: Explore também sons normais da sala de aula e mostre a relação com o ambiente.
Discussão em Grupo:
Conduza uma conversa sobre o que cada um sentiu ao ouvir e criar sons. Incentive que cada criança compartilhe com a turma o que mais gostou nas atividades.
Perguntas:
– Que sons você mais gostou de ouvir?
– Como você se sentiu quando fez som?
– Quais sons você gostaria de explorar mais?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e a interação das crianças nas atividades. Os educadores devem registrar como cada criança reage aos estímulos sonoros e suas habilidades de comunicação durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa sobre os sons mais divertidos que cada um ouviu. Incentivar os bebês a expressar suas preferências, fazendo gestos ou balbuciando sons.
Dicas:
1. Utilize um espaço destacado e seguro para as atividades sonoras.
2. Esteja atento às reações e necessidades dos bebês durante as atividades, garantindo que todos participem de maneira adequada.
3. Pense em intercalar as atividades com períodos de descanso para que os alunos não fiquem sobrecarregados.
Texto sobre o tema:
Os sons são elementos fundamentais na vida dos bebês. Desde os primeiros meses, eles começam a perceber o mundo através das vibrações sonoras ao seu redor. A exploração dos sons é uma forma primordial de comunicação e aprendizado. Os bebês não apenas ouvem os sons, mas também reagem a eles, estabelecendo uma ligação direta com suas emoções e experiências cotidianas. Cada batida, cada melodia, e cada ruído contribuem para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças nessa fase.
Durante as atividades, as crianças têm a chance de vivenciar experiências sonoras que vão além da simples audição. Elas podem criar, imitar e brincar com os sons, o que alimenta a curiosidade e a capacidade de exploração. O ato de tocar instrumentos, de ouvir histórias acompanhadas de sons e de expressar-se através de gestos são práticas que reforçam as estratégias de comunicação. Desse modo, a interação social também é favorecida, promovendo laços afetivos e fortalecendo a convivência em grupo.
À medida que as crianças crescem, as experiências sonoras que tiveram na infância vão influenciar suas percepções auditivas e suas habilidades de comunicação ao longo da vida. Tornar a experiência de aprendizagem agradável e rica em sons ajudará a estabelecer o alicerce para um desenvolvimento adequado. Além disso, a diversidade de sons oferece oportunidades para que os bebês desenvolvam a habilidade de distinguir diferentes intensidades e timbres, um aspecto essencial para futuras aprendizagens acadêmicas e sociais.
Desdobramentos do plano:
Com o sucesso da atividade proposta, o plano pode ser estendido para incluir mais experiências sonoras e interativas. Uma possibilidade é integrar uma semana dos sons, onde cada dia possa ser dedicado a um tipo específico de som, como os sons da natureza, os sons da cidade, e os sons da música. Durante essa semana, a ideia é que os bebês explorem as diferentes fontes sonoras através de atividades direcionadas, como passeios ao ar livre para ouvir os sons naturais ou brincadeiras com instrumentos musicais variados.
Além disso, o envolvimento dos pais pode ser crucial. Realizar uma atividade onde as famílias sejam convidadas a participar trará uma nova dinâmica às experiências sonoras. Esse envolvimento promoverá um ambiente mais enriquecedor, permitindo que os bebês apresentem suas descobertas em casa, compartilhando tudo que aprenderam nas atividades realizadas após as aulas. A participação dos pais nas atividades estimula a comunicação entre as crianças e adultos, reforçando o aprendizado.
Por fim, considerando o ritmo de cada criança, os educadores poderão adaptar e reformular as atividades para garantir que todas as crianças estejam engajadas e desafiadas. Para alunos com necessidades especiais, o plano pode ser ajustado, incorporando técnicas de estimulação sensorial, como o uso de luzes e texturas em conjunto com sons, de maneira a criar um ambiente ainda mais inclusivo e acessível.
Orientações finais sobre o plano:
Ao se preparar para implementar o plano de aula sobre a intensidade dos sons, é importante que o educador tenha em mente a flexibilidade e adaptabilidade. Cada criança tem seu tempo e maneira de compreender e explorar o mundo ao seu redor. Sendo assim, estar atento a essas particularidades é essencial para promover a participação de todos, generando um ambiente seguro e estimulante. O monitoramento constante e a reflexão sobre a prática educativa também contribuirão para o aprimoramento do plano e para a eficácia das interações propostas.
Além disso, as experiências sonoras são uma oportunidade para os educadores elencarem detalhes sobre a importância da audição no desenvolvimento infantil. Isso proporciona uma introdução à percepção auditiva que será relevante durante toda a vida da criança, desde a linguagem até o aprendizado acadêmico. Portanto, é essencial que as experiências sejam variadas e que cada atividade proposta ofereça um encontro sonoro cheio de significados e experiências.
Por fim, ao incentivar a expressão e a comunicação por meio dos sons, os educadores estão promovendo um espaço onde os bebês poderão não apenas aprender sobre intensidade e timbre, mas também socializar, construir relações saudáveis e criar memórias afetivas duradouras. Fazendo isso, abraçamos o desenvolvimento holístico dos bebês, respeitando a individualidade e explorando o mundo de forma lúdica e prazerosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sons:
– Objetivo: Estimular a escuta e a atenção.
– Descrição: Prefira um ambiente com vários objetos que fazem sons. Os adultos mimetizarão os sons que fazem os objetos, e as crianças devem encontrar de onde vêm.
– Materiais: Objetos sonoros variados.
– Idade: Ideal para a faixa etária de 1 a 2 anos, permitindo a exploração sonora.
2. Pintura ao Som da Música:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a percepção sonora.
– Descrição: Durante a pintura com tinta, toque músicas que têm ritmos variados. As crianças devem pintar de acordo com os sons.
– Materiais: Tintas e pincéis.
– Idade: Todas as crianças de 1 a 2 anos podem participar, mesmo aquelas que ainda não têm coordenação motora fina.
3. Teatro de Som:
– Objetivo: Promover a expressão e a imaginação.
– Descrição: Utilize fantoches que emitem sons (como de animais). Cada vez que um fantoche apareça, uma criança deve imitar seu som.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Idade: Este pode ser feito com bebês a partir de 1 ano.
4. Alfabeto Sonoro:
– Objetivo: Desenvolver a conexão entre sons e letras (com 2 anos, pode começar).
– Descrição: Em cada letra do alfabeto, associe um objeto que faz um som correspondente (ex: A para aplausos, B para batidas de tambor).
– Materiais: Cartazes com letras e objetos que fazem sons.
– Idade: A partir de 1 ano e meio, onde a associação já começa a se formar.
5. Histórias com Som:
– Objetivo: Estimular a imaginação e o interesse por histórias.
– Descrição: Leia um livro e introduza sons correspondentes às ações (ex: “O cachorro latiu” – imitar o som do cachorro).
– Materiais: Livros infantis.
– Idade: De 1 a 2 anos, promovendo o interesse pela leitura e pela audição.
Este plano de aula oferece uma abordagem rica e diversificada, permitindo que os educadores trabalhem a percepção auditiva de maneira lúdica, significativa e alinhada às diretrizes da BNCC.
