“Estimulação Cognitiva: Brincando com ‘Um, Dois, Três, Indiozinhos'”
Este plano de aula tem como foco a estimulação cognitiva por meio da canção “Um, Dois, Três, Indiozinhos”, utilizando um dedoche para engajar as crianças em diferentes atividades lúdicas. A faixa etária abordada é de 1 a 2 anos, uma fase crucial para o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas dos pequenos. A proposta almeja promover uma interação social, estímulos musicais e desenvolvimento da coordenação motora através de brincadeiras e canções.
O uso de canções infantis já é um recurso amplamente utilizado na educação infantil, contribuindo para a alfabetização musical e o desenvolvimento da sensibilidade estética. As crianças nesta faixa etária aprendem através de experiências sensoriais e interativas, e incorporar o uso de dedoches enriquece a atividade, promovendo a imaginação e a criatividade.
Tema: Estimulação cognitiva com a canção “Um, Dois, Três, Indiozinhos” usando dedoches
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças por meio da música, promovendo a interação social e a expressão artística utilizando dedoches de forma lúdica.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar a oportunidade para que as crianças explorem diferentes sonoridades e rimas através da canção “Um, Dois, Três, Indiozinhos”.
– Estimular a coordenação motora fina através do uso de dedoches.
– Fomentar a interação social entre as crianças, promovendo o compartilhamento de brinquedos e o respeito às regras do jogo.
– Desenvolver a criatividade e a imaginação das crianças por meio da dramatização da canção.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Dedoches representando os personagens da canção “Um, Dois, Três, Indiozinhos”.
– Um tambor ou instrumentos simples (como chocalhos) para acompanhamento rítmico.
– Espaço amplo para a realização das atividades (sala de aula ou pátio).
– Materiais variados para manipulação (tecidos coloridos, papel amassado, etc.).
Situações Problema:
– Como podemos juntos fazer sons diferentes com os dedoches utilizando a música?
– O que os indiozinhos podem fazer quando cantamos a canção?
Contextualização:
A música “Um, Dois, Três, Indiozinhos” é uma tradicional canção infantil que permite a interação e envolve a participação ativa das crianças em uma narrativa que fala sobre os indiozinhos e suas ações. O uso de dedoches durante a canção enriquece a experiência, estimulando a imaginação das crianças enquanto elas observam e interagem com os personagens.
Desenvolvimento:
1. Aquecer a atividade (5 minutos):
– Inicie fazendo uma pequena apresentação da canção, explicando às crianças que elas vão cantar e brincar com os indiozinhos.
– Mostre os dedoches e deixe que as crianças os manuseiem para conhecer os personagens.
2. Cantar e brincar (20 minutos):
– Comece a cantar “Um, Dois, Três, Indiozinhos” com as crianças, estimulando-as a acompanhar os movimentos e as expressões faciais que descrevem o que acontece na canção.
– Use os dedoches para representar cada indiozinho e envolva as crianças, pedindo que imitem os movimentos e sons gerados por eles.
3. Exploração livre (5 minutos):
– Após a canção, deixe as crianças brincarem livremente com os dedoches, incentivando-as a inventar suas próprias histórias com os indiozinhos, desenvolvendo assim a criatividade e a interação entre elas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade “Descobrindo os Sons”
– Objetivo: Estimular a audição e a criação de sons.
– Descrição: As crianças usarão instrumentos como chocalhos ou tambores para acompanhar os ritmos de “Um, Dois, Três, Indiozinhos”.
– Instruções Práticas: Durante a música, peça que as crianças batam os instrumentos no ritmo da canção, criando sons alternativos. Experimente mudar os tempos e observe como elas se adaptam.
– Materiais: Instrumentos musicais como chocalhos e tambor.
– Adaptação: Para crianças que preferem ficar em silêncio, ofereça dedoches para que elas simplesmente acompanhem a história de maneira visual.
2. Atividade “Dedoche Criativo”
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças irão decorar os dedoches com materiais como tecido e papel colorido.
– Instruções Práticas: Forneça pequenos pedaços de tecido e cola, e incentive as crianças a personalizar seus dedoches. Após decorar, faça uma nova versão da música com os novos personagens.
– Materiais: Tecidos, papel colorido, cola e dedoches.
– Adaptação: Ofereça ajuda na manipulação dos materiais para crianças que podem ter dificuldade.
3. Atividade “Deslocando-se com os Indiozinhos”
– Objetivo: Estimular o movimento e a noção de espaço.
– Descrição: Cante a música e crie um espaço para que as crianças se movam como os indiozinhos.
– Instruções Práticas: Oriente as crianças a se deslocar pelos espaços da sala, usando gestos dos indiozinhos em diferentes direções (cima, baixo, em frente, atrás).
– Materiais: Nenhum material adicional necessário.
– Adaptação: Se algumas crianças tiverem dificuldade de locomoção, incentive-as a imitar gestos sem precisar se mover.
Discussão em Grupo:
Após desempenhar várias atividades, reúna as crianças em uma roda e faça perguntas que estimulem a reflexão, como:
– O que você achou da canção “Um, Dois, Três, Indiozinhos”?
– Como você se sentiu ao brincar com os dedoches?
– O que os indiozinhos podem fazer quando vamos cantar juntos?
Perguntas:
– Qual é o personagem que você mais gostou?
– Como você se sentiu ao cantar e dançar?
– Alguma vez você já se sentiu como um indiozinho?
Avaliação:
A avaliação será observacional, considerando a participação ativa das crianças nas atividades, a interação social e a exploração dos materiais. É importante verificar se as crianças estão expressando seus sentimentos e se comunicando de maneira eficaz com os colegas.
Encerramento:
Finalize a atividade revisitando a canção “Um, Dois, Três, Indiozinhos”, encorajando as crianças a se envolverem novamente com os dedoches. Explique que elas podem brincar de indiozinhos em casa, mostrando a importância da música e da criatividade no dia-a-dia.
Dicas:
– Certifique-se de que o ambiente esteja seguro e propício para movimentação.
– Utilize uma linguagem simples e clara durante toda a atividade, garantindo que todas as crianças compreendam as instruções.
– Mantenha um ritmo leve e divertido, adequando-se ao humor e à disposição das crianças.
Texto sobre o tema:
A música é uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento das crianças, pois possibilita o estímulo da imaginação, a expressão emocional e a conexão social entre os pequenos. Em particular, canções como “Um, Dois, Três, Indiozinhos” oferecem a oportunidade de explorar o universo lúdico da infância. Através das rimas e melodias, crianças de 1 a 2 anos podem não apenas desenvolver a sensibilidade auditiva, mas também a coordenação motora fina, aspectos essenciais durante essa fase de descobertas.
As músicas e as danças também contribuem para a formação social, já que ao cantarmos juntos, as crianças compartilham experiências e aprendem a cooperar. O uso de dedoches na canção transforma a atividade em uma verdadeira experiência sensorial, permitindo que a criança se veja como parte da história que está sendo contada. Isso aumenta o envolvimento com a narrativa, fazendo com que se sintam protagonistas e dando vida aos indiozinhos de maneira divertida e envolvente.
Por fim, o desenvolvimento da coordenação motora não pode ser esquecido. As atividades que envolvem o uso de dedoches permitem que as crianças trabalhem habilidades manuais, fundamentais para o aprendizado mais avançado que ocorrerá nos anos seguintes. Ao explorar gestos específicos e deslocamentos, elas começam a relacionar os movimentos do corpo em atividades rítmicas, preparando-se para uma nova etapa de aprendizagem na infância. Portanto, integrar música e movimento na educação infantil é uma estratégia eficaz que promove um aprendizado holístico e significativo.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem desdobrar-se em diversas direções além do foco inicial na música e nos dedoches. Uma vez que as crianças se familiarizem com a canção “Um, Dois, Três, Indiozinhos”, podem ser introduzidas novas músicas do mesmo gênero, promovendo a continuidade do aprendizado musical e ampliando o repertório cultural dos pequenos. Por exemplo, é possível incluir canções populares de outras culturas, apresentando assim características musicais diversas e enriquecendo a compreensão dos alunos sobre o mundo ao seu redor.
Além disso, o uso dos dedoches pode ser ampliado com a introdução de novas histórias, como fábulas e contos clássicos, que utilizam os mesmos personagens. Esta continuidade permite que as crianças desenvolvam uma maior compreensão narrativa e aprimorem habilidades como a escuta e a atenção. As histórias podem adequar-se ao contexto social e cultural vivido pelas crianças, proporcionando um aprendizado mais significativo e que respeita o contexto de cada um.
Por fim, os resultados obtidos a partir dessas atividades podem servir como ponte para ações mais estruturadas, como a criação de um espaço de musicalização dentro da instituição de ensino. Isso permitirá que a música torne-se uma parte integrante do dia-a-dia das crianças, favorecendo a inclusão e a proposta de uma educação mais lúdica e engajante. Este espaço poderia ser utilizado tanto em momentos livres, quanto direcionados para a formação curricular, onde poderiam ser introduzidas novas ferramentas, como instrumentos de diferentes culturas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar esse plano de aula, é crucial que o educador esteja atento ao comportamento e à receptividade das crianças durante as atividades. A educação infantil requer adaptação constante às necessidades dos alunos, e o professor deve estar preparado para ajustar a abordagem conforme necessário, garantindo que cada um dos pequenos se sinta valorizado e parte do grupo. A interação entre as crianças é uma parte essencial desse processo, e promover um ambiente de respeito e colaboração deve ser sempre uma prioridade.
Além disso, incentivamos que o professor esteja preparado para ouvir as opiniões e os sentimentos das crianças. É importante que cada aluno tenha a oportunidade de se expressar, seja através de palavras, gestos ou mesmo sons. O diálogo aberto favorece a construção da confiança, um pilar fundamental na educação infantil. Ao proporcionar uma plataforma onde os pequenos se sintam à vontade para se expressar, o educador amplia a experiência de aprendizado coletivo, promovendo a inclusão e o sentimento de pertencimento.
Por último, o envolvimento das famílias é essencial. Compartilhar as experiências vividas em sala de aula com os pais ou responsáveis pode fortalecer o vínculo da criança com a escola e com a música. Encorajá-los a participar ativamente pode resultar em atividades em casa que se conectam ao aprendizado da escola. Crie uma comunicação que facilite esse intercâmbio, por exemplo, enviando sugestões de músicas ou pequenos dedoches que podem ser feitos juntos em casa. Dessa forma, todos se tornam parte do processo educativo, enriquecendo ainda mais a experiência da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Ateliê de Dedoche
– Objetivo: Criar uma conexão emocional com os personagens.
– Descrição: As crianças poderão criar seus próprios dedoches utilizando materiais recicláveis, como garrafinhas de plástico e papéis coloridos.
– Materiais: Garrafa plástica, papel colorido, tesoura sem ponta, cola e tinta.
– Como Fazer: Após construir os dedoches, os pequenos devem apresentar uma pequena cena com base na canção.
2. Dança dos Indiozinhos
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e ritmo.
– Descrição: Cantar e dançar a canção com movimentos livres, imitando os indiozinhos durante a música.
– Materiais: Música em um aparelho de som.
– Como Fazer: Incentive cada criança a desenvolver seus próprios movimentos, criando uma performance conjunta.
3. Conto Musical
– Objetivo: Desenvolvimento da escuta e criatividade.
– Descrição: Criar uma história alternativa utilizando os personagens da música.
– Materiais: Livros ilustrativos e imagens dos indiozinhos.
– Como Fazer: Após uma leitura de um livro relacionado, as crianças devem recontar o enredo com os dedoches.
4. Cores e Sons
– Objetivo: Estimular sons e cores, introduzindo conceitos básicos.
– Descrição: Associar diferentes cores a sons de instrumentos musicais.
– Materiais: Instrumentos variados (chocalhos, tambores).
– Como Fazer: Cada cor deve ter um som específico, e as crianças vão associar a cor ao instrumento e à música.
5. Aventuras na Natureza
– Objetivo: Conexão com o ambiente e seres da natureza.
– Descrição: Imitar as aventuras dos indiozinhos através de expedições ao ar livre.
– Materiais: Fichas com imagens de elementos encontráveis na natureza.
– Como Fazer: As crianças contarão histórias do que encontraram, usando o dedoche para representar suas aventuras.
Dessa forma, cada atividade proposta complementa a experiência
