“Exploração Lúdica de Livros Interativos para Crianças de 2 a 3 Anos”

Com o intuito de promover uma experiência rica e envolvente, este plano de aula se concentra na exploração de livros interativos com as crianças bem pequenas, que variam de 2 a 3 anos. Os livros interativos, como os pop-up, com texturas e abas, são ferramentas essenciais para estimular a curiosidade e o aprendizado dos pequenos. Além disso, essas atividades ajudam a fomentar a interação social e o desenvolvimento emocional ao criar momentos de compartilhamento e descobertas.

A proposta é oferecer uma sequência didática que não só apresente esses livros de forma lúdica, mas também desenvolva habilidades importantes da BNCC nas crianças, como comunicação, empatia e exploração sensorial. Esse tipo de atividade é especialmente valioso no contexto educacional da Educação Infantil, pois vai além do aprendizado individual, envolvendo o coletivo e a construção de relações.

Tema: Exploração de livros interativos (pop-up, texturas, abas)
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o interesse pela leitura e o reconhecimento das diferentes texturas e formas através da exploração de livros interativos.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação entre as crianças para o compartilhamento de experiências.
– Desenvolver a habilidade de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Incentivar a comunicação e expressão de sentimentos e opiniões sobre o que estão lendo.
– Proporcionar momentos de descoberta sensorial através das texturas e elementos táteis dos livros.
– Fortalecer a autonomia nas atividades de leitura e manuseio.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.

Materiais Necessários:

– Livros interativos (pop-up, texturas, abas).
– Tapetes ou colchonetes para conforto ao sentar.
– Caixas ou cestos para organizar os livros.
– Materiais para escrita (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Música suave para criar um ambiente acolhedor.

Situações Problema:

– Como a textura de um livro pode nos ajudar a imaginar a história?
– O que acontece quando abrimos uma aba em um livro pop-up?
– Como é possível compartilhar um livro com um amigo?

Contextualização:

A leitura de livros interativos é uma forma de incentivar o gosto pela leitura entre as crianças, permitindo que elas não apenas vejam figuras, mas também toquem, explorem e interajam com a narrativa de forma tátil e visual. Este tipo de material, além de atrativo, desperta a curiosidade natural das crianças pequenas, proporcionando um ambiente rico para a exploração sensorial e o desenvolvimento da linguagem. O compartilhamento de experiências entre os pequenos durante a leitura promove a habilidade de socialização e o respeito pelas ideias dos outros.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos Livros Interativos: Comece a aula apresentando alguns livros interativos. Mostre um livro pop-up, um com texturas e outro com abas. Pergunte às crianças se elas já viram livros parecidos e o que acharam deles.

2. Exploração Individual: Deixe as crianças escolherem um livro para explorar individualmente. Cada criança deve, de forma livre, tocar, folhear, e interagir com os elementos do livro. Enquanto elas exploram, circule pela sala e converse sobre as imagens e texturas que estão vendo.

3. Roda de Compartilhamento: Reúna as crianças em um círculo. Incentive-as a compartilhar qual livro escolheram e o que mais gostaram de suas exploracões. Pergunte o que é diferente e o que é parecido em cada um dos livros.

4. Leitura Coletiva: Escolha um livro (preferencialmente um que tenha rimas ou sons). Faça a leitura em voz alta, permitindo que as crianças toquem nas partes interativas enquanto você lê. Pergunte a elas o que acham que vai acontecer na história a seguir.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Exploração Tátil dos Livros
Objetivo: Explorar as texturas e características dos livros interativos.
Descrição: Oferecer um tempo para que cada criança possa manusear os livros, focando nas partes que podem ser tocadas ou abertas.
Instruções: Peça que as crianças se revezem e comentem sobre o que sentem ao tocar cada parte do livro.
Materiais: Livros interativos.

Atividade 2: Criação de Uma História
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão oral.
Descrição: Após a leitura coletiva, convide as crianças a criar uma história usando as ilustrações dos livros.
Instruções: Peça que cada criança escolha figuras que gostou e crie uma breve narrativa. Auxilie-as a contar suas histórias, estimulando a fala.
Materiais: Papel e lápis de cor para desenhar suas histórias.

Atividade 3: Montagem de Histórias em Grupo
Objetivo: Incentivar a interação e a cooperação entre as crianças.
Descrição: Forme grupos e peça que cada grupo crie uma história coletiva usando diferentes elementos dos livros.
Instruções: Estimule-as a dividir tarefas, como criar personagens ou definir o início e o fim.
Materiais: Livros interativos e folhas para anotar a história.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa onde os alunos possam discutir suas experiências. Pergunte:
– O que você mais gostou no livro que explorou?
– Como é a sensação de tocar nas partes interativas?
– Algum amigo ajudou você a entender a historia?

Perguntas:

– O que aconteceu quando você abriu a aba do livro?
– Como você se sentiu tocando as texturas do livro?
– O que você gostaria de contar sobre o livro que escolheu?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua, observando o envolvimento das crianças durante as atividades. Preste atenção em como elas comunicam suas ideias e compartilham suas experiências, além da interação com os colegas e o interesse demonstrado pelos livros. Use os princípios da observação sistemática para registrar o progresso de cada criança, incentivando a autonomia e a capacidade de expressão oral.

Encerramento:

Finalize a atividade convidando as crianças a fazerem uma apresentação breve sobre suas histórias ou livros favoritos. Explique a importância da leitura e como os livros podem nos levar a lugares incríveis. Encoraje os pequenos a levarem uma cópia de suas histórias criadas para casa e contarem para os familiares sobre a experiência da aula.

Dicas:

– Crie um ambiente onde os livros estejam acessíveis e organizados, permitindo que as crianças possam explorá-los livremente.
– Utilize músicas suaves como pano de fundo para criar uma atmosfera acolhedora.
– Faça perguntas abertas durante a leitura para estimular a curiosidade e a expressão das crianças.

Texto sobre o tema:

A literatura para crianças é uma fonte inesgotável de aprendizado e desenvolvimento. Desde os primeiros meses de vida, a interação com os livros é fundamental para estimular a imaginação, a curiosidade e o desenvolvimento da linguagem. Livros interativos, como os pop-ups e os que têm texturas, oferecem experiências sensoriais que cativam a atenção dos pequenos, permitindo que eles não apenas vejam, mas também toquem e interajam de forma tátil com as histórias.

Os livros pop-up, com suas páginas que se levantam e transformam a leitura em uma experiência tridimensional, criam um impacto visual e tátil que pode tornar a narrativa mais envolvente. Enquanto isso, os livros que apresentam texturas incentivam o desenvolvimento motor ao envolver as crianças em práticas de manipulação que são essenciais nessa fase de crescimento. O ato de folhear as páginas e sentir as diferentes superfícies proporciona um aprendizado que vai além do aspecto literário, promovendo a noção de causa e efeito, além de despertar a curiosidade natural das crianças.

Além do desenvolvimento cognitivo, a leitura compartilhada também fortalece os vínculos afetivos entre crianças e adultos. Quando os pequenos têm a oportunidade de explorar livros em um ambiente seguro e acolhedor, eles se sentem mais confiantes para expressar suas emoções e compartilhar suas ideias. Dessa forma, a leitura não se limita apenas a uma atividade individual, mas se transforma em um momento de conexão e aprendizado mútuo.

Desdobramentos do plano:

A exploração de livros interativos pode ser ampliada para diversas outras atividades que envolvam a criação e a produção de novos conteúdos. Por exemplo, após a leitura de um livro específico, as crianças podem ser incentivadas a criar suas próprias ilustrações utilizando diferentes tipos de materiais, como colagem. Ao fazer isso, elas não apenas exercitam a criatividade, mas também aprendem a valorizar o processo de criar algo único a partir de suas interpretações.

Além disso, pode-se criar um pequeno “cantinho do livro” na sala de aula, onde os pequenos podem acessar livros interativos sempre que desejarem. Esse espaço pode ser enriquecido com diferentes tipos de literatura e recursos que incentivem o manuseio e a exploração, promovendo o hábito da leitura de forma contínua e prazerosa. Com isso, será ressaltada a importância do livro no cotidiano dos pequenos e sua função como meio de comunicação e expressão.

Outro desdobramento interessante poderia ser a realização de uma “feira do livro” na escola, onde cada criança poderia trazer um livro de casa para compartilhar com os colegas. Essa atividade teria um forte impacto no desenvolvimento social, pois estimularia as interações entre as crianças, levando-as a aprender mais sobre empatia e solidariedade ao compartilhar suas histórias e experiências literárias.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula focado na exploração de livros interativos é uma excelente oportunidade para promover a leitura e enriquecer o aprendizado das crianças bem pequenas. Ao adaptar as atividades, é essencial considerar o nível de desenvolvimento e as necessidades específicas de cada grupo de crianças. Dessa forma, é possível garantir que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar das propostas apresentadas.

Além disso, lembre-se de trabalhar sempre com materiais adequados à faixa etária, evitando livros que possam apresentar riscos em relação à segurança. Opte por livros de qualidade, com cores vivas e texturas atrativas, que possam manter a atenção dos pequenos e incentivem a exploração.

Por fim, mantenha sempre uma atitude positiva e acolhedora durante as atividades. A forma como o professor se relaciona com os alunos pode influenciar diretamente no interesse e na motivação das crianças para aprender. O ambiente da sala de aula deve ser quente, vibrante e cheio de histórias esperando para serem contadas, com ênfase na experiência e no prazer proporcionado pela leitura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Sombras
Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação a partir das histórias dos livros.
Materiais: Um lençol branco, lanternas e recortes de personagens dos livros.
Condução: As crianças podem usar os recortes para criar uma peça de teatro de sombras, enquanto contam a história que aprenderam nos livros. Essa atividade facilita a exploração de formas e a criatividade.

Sugestão 2: A Caça ao Livro
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e o reconhecimento de formas e cores.
Materiais: Diversos livros interativos escondidos na sala.
Condução: As crianças devem procurar os livros pela sala, e cada vez que encontrarem um, devem comentar o que mais gostaram nele. Essa atividade incentiva a exploração e a movimentação.

Sugestão 3: Livro Sensorial
Objetivo: Criar um livro sensorial feito pelas próprias crianças.
Materiais: Papelão, tecidos de diferentes texturas, colas e tesouras.
Condução: As crianças devem montar um livro utilizando texturas e figuras que elas gostam, contando suas próprias histórias. Essa atividade estimula a criatividade e o desenvolvimento motor.

Sugestão 4: Música dos Livros
Objetivo: Associar sons aos livros e suas histórias.
Materiais: Instrumentos musicais simples, como chocalhos e tambores.
Condução: Durante a leitura, as crianças podem criar sons que imitam os eventos da história que estão sendo lidas, promovendo integração entre música e literatura.

Sugestão 5: Pintura de Personagens
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão artística.
Materiais: Tintas, pincéis e papel.
Condução: As crianças poderão pintar seus personagens favoritos dos livros lidos. Essa atividade promove a expressão pessoal e a apreciação da história escolhida.

Esse plano de aula proporciona uma rica exploração do tema com múltiplas atividades e oportunidades de aprendizado e socialização.