“Geopolítica e Globalização: Entenda a Realidade Atual”
Este plano de aula é focado na complexa relação entre geopolítica e globalização, essencial para o entendimento da realidade atual. A proposta se estrutura a partir das interações entre os processos de industrialização e suas repercussões no espaço geográfico e socioeconômico. Os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental são convidados a explorar as consequências dos eventos históricos e a forma como a globalização molda a vida contemporânea.
Ao longo do plano, enfatiza-se a importância de se revisar conhecimentos prévios dos estudantes, uma vez que isso propiciará uma melhor compreensão dos conteúdos que abordam a hegemonia europeia, a atuação de empresas transnacionais e as organizações internacionais. Além disso, são discutidas as tensões e conflitos no mundo contemporâneo, as etapas do processo de industrialização, e as transformações urbanas e sociais decorrentes desse fenômeno. Com isso, os alunos terão a oportunidade de analisar criticamente a interconexão dos eventos históricos e as suas implicações.
Tema: Unidade 1: Geopolítica e globalização
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma compreensão crítica dos processos históricos e contemporâneos que moldam as interações globais, focando na geopolítica e na globalização, com ênfase na industrialização e seus impactos.
Objetivos Específicos:
– Identificar as etapas e os impactos da industrialização a nível global.
– Analisar as relações internacionais e o papel das empresas transnacionais no contexto atual.
– Refletir sobre a interconexão entre os processos de urbanização e a produção agropecuária.
– Compreender o conceito de globalização e suas manifestações culturais, políticas e econômicas.
Habilidades BNCC:
(EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.
(EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
(EF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.
(EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.
(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Mapas temáticos e gráficos sobre a industrialização e globalização.
– Folhetos impressos com dados relevantes de várias fontes sobre a temática.
– Acesso à internet (para pesquisa) e dispositivos como computadores ou tablets.
Situações Problema:
1. Como a industrialização transformou as economias locais e globais ao longo da história?
2. Quais são as consequências da globalização para as culturas locais?
3. Como as empresas transnacionais influenciam a economia e as relações sociais em países em desenvolvimento?
Contextualização:
Os estudos históricos e geográficos sobre industrialização, globalização e geopolítica são cruciais para entender como relações de poder moldam a sociedade. O impacto da industrialização teve consequências profundas na vida cotidiana, nas economias e na cultura mundial. A capacidade de reconhecer esses fenômenos como interdependentes é essencial para interpretar a complexidade das relações contemporâneas.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das aulas será dividido em várias etapas que incluem exposições dialogadas, debates, leitura de textos, e a elaboração de pesquisas. As aulas apoiar-se-ão em materiais visuais, discussões em grupo e análises críticas.
– Aula 1: Introdução à industrialização e suas fases históricas.
Utilizar o projetor para exibir gráficos e mapas que mostrem os períodos de industrialização em diferentes países.
Atividade: leitura orientada de textos sobre a evolução histórica da industrialização. Discutir as transformações sociais, econômicas e ambientais que ocorreram.
– Aula 2: Geopolítica e a divisão global: Ocidente e Oriente.
Debate em dupla sobre as diferenças de hegemonia e colonialismo.
Atividade proposta: alunos devem pesquisar a atuação de uma potência colonial e seu impacto nas colônias.
– Aula 3: Empresas transnacionais: influência e poder.
Análise de estudos de caso sobre empresas transnacionais presentes no Brasil.
Atividade: criar uma apresentação em grupo sobre uma empresa específica, explorando seu impacto cultural e econômico.
– Aula 4: Globalização: conceitos e manifestações.
Discussão em grupos sobre as vantagens e desvantagens da globalização, enfocando aspectos culturais.
Atividade: escrever uma reflexão crítica individual sobre como a globalização afeta a identidade cultural local.
– Aula 5: Urbanização: consequências e desafios.
Exibição de documentários curtos sobre urbanização e crescimento de cidades.
Atividade: pesquisa sobre a urbanização numa cidade específica, identificando suas tendências e desafios.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Debate sobre a industrialização.
Objetivo: promover uma discussão construtiva sobre os impactos da industrialização em diferentes regiões.
Descrição: Organize um debate em sala, onde grupos representarão diferentes regiões do mundo (África, Ásia, Europa, Américas), discutindo os eventos da industrialização e suas consequências.
Materiais: divisão da sala em grupos, uso de cartazes para anotações.
– Atividade 2: Mapa da Globalização.
Objetivo: visualizar as conexões globais.
Descrição: Os alunos devem montar um mapa colaborativo em que conectem países e as principais empresas transnacionais que operam neles.
Materiais: mapas impressos, canetas coloridas e post-its.
– Atividade 3: Produção de artigo.
Objetivo: desenvolver habilidades de escrita crítica.
Descrição: Os alunos devem escrever um artigo de opinião sobre os efeitos da globalização na cultura local. Eles usarão argumentos baseados nas discussões em sala e pesquisas realizadas.
Materiais: orientações para a estrutura do artigo.
– Atividade 4: Apresentação multimídia.
Objetivo: incorporar tecnologia na apresentação de projetos.
Descrição: Os grupos devem elaborar um projeto em slides que aborde a atuação de uma organização internacional e seu impacto em uma crise humanitária.
Materiais: acesso ao computador e projetores.
– Atividade 5: Oficina de produção de vídeo.
Objetivo: expressar entendimentos de forma coletiva e criativa.
Descrição: Os alunos gravarão um pequeno documentário sobre a urbanização em sua cidade, explorando seus desafios e oportunidades.
Materiais: câmeras de celular, recursos de edição.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento de discussão, onde cada grupo compartilhará suas experiências e aprendizagens, reforçando a importância da diversidade de opiniões.
Perguntas:
1. Como a industrialização influenciou sua cidade?
2. Quais são as implicações sociais da globalização nas comunidades locais?
3. De que maneira a valorização do patrimônio cultural pode ser um contraponto à globalização?
Avaliação:
A avaliação será de caráter contínuo, observando a participação nas atividades, a qualidade dos trabalhos apresentados e a reflexão escrita. A proposta é ter um feedback formativo, em que cada aluno receberá comentários construtivos.
Encerramento:
Finalizar com uma discussão sobre as aprendizagens ao longo da unidade, incentivando os alunos a compartilharem suas opiniões sobre como a geopolítica e a globalização moldam as sociedades atuais.
Dicas:
– Incentive o uso de tecnologia para pesquisas e apresentações, estimulando a criatividade.
– Fomentar um ambiente de respeito em debates, onde todas as opiniões são valorizadas.
– Explore recursos audiovisuais, como documentários e vídeos, para tornar o aprendizado mais dinâmico.
Texto sobre o tema:
A geopolítica e a globalização são temas interligados que refletem as dinâmicas de poder e relações entre Estados e sociedades contemporâneas. O processo de industrialização não apenas alterou as estruturas econômicas, mas também tiver novas formas de convivência social, influenciando aspectos culturais, políticos e ambientais de forma profunda. Historicamente, a hegemonia europeia, sustentada por práticas colonialistas, criou disparidades que persistem até hoje, modelando um cenário em que a influência das empresas transnacionais e organizações internacionais se faz sentir de forma intensa.
Com o fenômeno da globalização, as barreiras geográficas parecem diminuir, trazendo à tona questões sobre identidade, pertencimento e as consequências culturais que emergem desse processo. As interações entre o Ocidente e o Oriente, próprias das relações internacionais contemporâneas, muitas vezes geram tensões, mas também oportunidades de intercâmbio cultural. Assim, entender como a industrialização, a geopolítica e a globalização interagem é essencial para desenvolver uma visão crítica e informada sobre o mundo em que vivemos.
Desdobramentos do plano:
Este plano abre espaço para que o professor explore uma variedade de temas relacionados à geografia e à história contemporânea. A análise crítica dos fenômenos globais pode ser expandida em projetos futuros, como a realização de maquetes que representem cidades globalizadas ou uma pesquisa sobre a trajetória de empresas que operam internacionalmente. Ainda, ao final da unidade, uma rodada de debates pode ser maquinaria para que os alunos se aprofundem em questões éticas e sociais que se entrelaçam com a globalização e a industrialização. O trabalho colaborativo poderá reforçar a importância de múltiplas perspectivas no entendimento do tema.
Orientações finais sobre o plano:
Ao terminar esta unidade, é importante que os alunos percebam a interconexão universal e como suas ações diárias podem refletir uma prática mais consciente. A abordagem multidisciplinar permitirá encorajar o trabalho em equipe e o desenvolvimento de projetos que utilizem diferentes formatos de apresentação. É fundamental também estimular a autocrítica e a reflexão sobre a postura ética frente às informações recebidas. Assim, espera-se que, além de uma maior compreensão dos conteúdos abordados, os alunos se sintam mais empoderados para participar ativamente da sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Geopolítica: Criar um jogo de memória com imagens de mapas, bandeiras e símbolos relacionados a potências mundiais e transnacionais. Os alunos se dividem em grupos e competem para encontrar os pares.
2. Dinâmica de Role-Play: Organizar um jogo de simulação onde os alunos representam diferentes países em uma conferência internacional, discutindo questões de desenvolvimento e globalização.
3. Teatro de Fantoches: Criar uma breve peça de teatro em que personagens representem as forças da globalização e da localidade, fazendo um diálogo crítico sobre suas interações.
4. Atividade de Roteiro de Cinema: Os alunos desenvolverão um roteiro para um curta-metragem que aborde os impactos da industrialização na vida cotidiana, podendo usar a tecnologia disponível para filmagem.
5. Criação de um Infográfico: Os alunos deverão criar um infográfico que mostre as interconexões entre industrialização, urbanização e globalização em uma determinada região do mundo, utilizando recursos visuais criativos.
Este plano de aula oferece uma abordagem integral ao tema da geopolítica e globalização, permitindo que os estudantes desenvolvam uma compreensão crítica e reflexiva, ao mesmo tempo que aperfeiçoam suas habilidades de pesquisa, análise e expressão.
