“Ensino de Substantivos: Atividades Criativas para 6º Ano”
Neste plano de aula, o foco será o estudo do substantivo com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Será uma oportunidade para explorar e compreender a importância dos substantivos em textos variados, promovendo o desenvolvimento da autonomia crítica dos alunos diante da língua. A proposta envolve metodologias ativas, onde o aluno será o protagonista do seu aprendizado, utilizando textos como base para discussões e reflexões sobre o uso e a função dos substantivos.
Utilizando uma abordagem interativa, o educador poderá estimular o interesse dos alunos pela língua portuguesa e por suas nuances, despertando a curiosidade e a criatividade no uso das palavras. A atividade se propõe não apenas a estabelecer a identificação e a classificação dos substantivos, mas também a fomentar habilidades como análise crítica e reflexão sobre a linguagem utilizada nos textos.
Tema: Substantivo
Duração: 1:10
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 a 14
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento, a identificação e a utilização correta dos substantivos através de textos, buscando desenvolver uma atitude crítica em relação à linguagem e à estrutura das frases.
Objetivos Específicos:
– Identificar os substantivos em diferentes textos.
– Classificar os substantivos em comuns, próprios, coletivos, concretos e abstratos.
– Analisar a função dos substantivos nas frases e a relação com outros elementos da oração.
– Estimular a produção de textos utilizando os conhecimentos adquiridos sobre substantivos.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos.
– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais.
– (EF06LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial e sequencial.
Materiais Necessários:
– Textos impressos (contos, crônicas, reportagens).
– Quadro branco e marcadores.
– Lousa digital e projetor (opcional).
– Fichas de atividades impressas.
– Material para colagem (papel colorido, tesoura, cola).
Situações Problema:
– Como as diferentes classes de substantivos afetam o significado de um texto?
– Por que é importante utilizar corretamente os substantivos nas produções escritas?
Contextualização:
Os substantivos são fundamentais para a construção das frases, pois permitem nomear as realidades, seres, lugares e ideias. Através de textos lidos em sala de aula, os alunos poderão perceber a diversidade dos substantivos e suas funções, incentivando a leitura crítica e reflexiva.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (20 minutos): O professor apresentará os diferentes tipos de substantivos com exemplos práticos. Utilizará o quadro branco para listar os substantivos comuns, próprios, coletivos, concretos e abstratos. A discussão será guiada pelas perguntas: “O que é um substantivo?” e “Qual a sua função na frase?”
2. Leitura de textos (30 minutos): Formar grupos de alunos para que realizem a leitura de diferentes textos impressos. Cada grupo ficará responsável por identificar e classificar os substantivos presentes no seu texto. As descobertas serão discutidas em roda, onde cada grupo compartilhará suas conclusões.
3. Atividade prática (20 minutos): Os alunos deverão criar um pequeno texto (real ou fictício) utilizando substantivos de forma variada. Os textos poderão ser apresentados em cartazes ou em formato de fichas, decorados com colagens que remetam aos substantivos usados.
4. Discussão em grupo (10 minutos): Reflexão final sobre a importância dos substantivos na construção do significado do texto e como a escolha deles pode alterar a compreensão do leitor.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – “Identificando Substantivos”:
– Objetivo: Os alunos aprenderão a identificar e classificar substantivos em um texto.
– Descrição: Distribuir textos diferentes para grupos de alunos, pedindo que sublinhem os substantivos e os classifiquem em uma tabela.
– Instruções Práticas: Após a leitura, cada aluno deverá apresentar um exemplo de cada tipo de substantivo.
– Materiais: Textos impressos, canetas destacadoras.
Atividade 2 – “Criação de Frases”:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de criar frases corretas com substantivos.
– Descrição: Os alunos criarão frases utilizando substantivos coletados em uma lista apresentada pelo professor.
– Instruções práticas: Cada aluno deve escrever três frases, cada uma utilizando um substantivo diferente e apresentá-las para a turma.
– Materiais: Fichas de trabalho, canetas.
Atividade 3 – “Jogo do Substantivo”:
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem de substantivos através de um jogo lúdico.
– Descrição: Criar cartões com substantivos onde os alunos deverão formar frases a partir deles.
– Instruções Práticas: O professor explica como jogar e depois os alunos jogarão em duplas ou trios.
– Materiais: Cartões escritos com substantivos.
Atividade 4 – “Construindo um Texto Coletivo”:
– Objetivo: Aplicar o conhecimento em uma produção escrita colaborativa.
– Descrição: Em roda, o grupo irá criar um texto coletivo, cada aluno irá contribuir com uma frase usando um substantivo específico.
– Instruções Práticas: O professor escreve no quadro o texto à medida que os alunos falam.
– Materiais: Quadro branco e canetas.
Atividade 5 – “Desafio dos Substantivos”:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a capacidade de argumentação.
– Descrição: Cada aluno deve apresentar um substantivo e defender sua importância ou singularidade através de uma breve apresentação.
– Instruções Práticas: Os colegas poderão fazer perguntas após a apresentação para estimular o debate.
– Materiais: Nenhum material específico.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos serão convidados a discutir suas percepções sobre a importância dos substantivos em suas produções textuais e como eles perceberam a aplicação prática do que aprenderam.
Perguntas:
– Qual a diferença entre um substantivo concreto e um abstrato?
– Como a escolha dos substantivos pode mudar a interpretação de um texto?
– Por que é importante identificar e conhecer as regras de concordância em relação aos substantivos?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na correta identificação e classificação dos substantivos nos textos lidos, na qualidade dos textos criados e na habilidade de apresentar e defender suas escolhas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve revisão dos conceitos abordados, agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância do conhecimento sobre substantivos para a formação de textos claros e coerentes.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem textos de casa para leitura em sala, podendo ser jornais, revistas ou livros.
– Utilize recursos audiovisuais para tornar a aula mais dinâmica, apresentando vídeos que expliquem a gramática de forma lúdica.
– Propor um concurso de frases criativas utilizando substantivos, e premiar os melhores em uma próxima aula.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são fundamentais na língua portuguesa, pois desempenham um papel crucial na organização das ideias e na construção do sentido. Eles são palavras que nomeiam seres, coisas, qualidades e estados, permitindo que o falante se comunique de maneira mais eficaz. Existem diversas categorias de substantivos, cada uma com suas especificidades e regras de uso. Os substantivos podem ser comuns, próprios, coletivos, concretos ou abstratos. Um substantivo comum é aquele que se refere genericamente a uma classe de seres ou coisas, enquanto um substantivo próprio identifica um elemento específico, como nomes de pessoas ou lugares.
Na construção de frases, os substantivos funcionam como o núcleo do sujeito, sendo fundamentais para a coesão e coesão textual. Além disso, a escolha dos substantivos pode alterar radicalmente o significado de uma frase. Por isso, ao escrever ou comunicar-se, é essencial que o falante tenha consciência do poder que as palavras exercem sobre a interpretação da mensagem. Compreender como os substantivos se conectam a verbos e adjetivos também é vital para a fluência e compreensão da língua. Assim, ao aprender sobre substantivos, os alunos não apenas expandem seu vocabulário, mas também aprimoram suas habilidades de argumentação, persuasão e clareza na comunicação.
Desdobramentos do plano:
A abordagem sobre substantivos pode ser expandida para incluir atividades interdisciplinares que relacionem a língua portuguesa a outras disciplinas. Por exemplo, os alunos podem explorar o tema dos substantivos em textos de história ou geografia, identificando a terminologia específica utilizada nessas áreas do conhecimento. Além disso, os alunos podem produzir textos criativos que integrem substantivos para descrever eventos históricos ou locais geográficos, promovendo uma aprendizagens mais contextualizadas e significativas.
Outra possibilidade é a produção de grupos de leitura, em que os alunos escolham livros ou contos que apresentem um leque diversificado de substantivos, promovendo discussões sobre a linguagem e o estilo dos autores. Essas discussões podem aprimorar a capacidade crítica dos alunos em relação à leitura e escrita, incentivando-os a refletirem sobre como a escolha de substantivos influencia a narrativa e a descrição de cenários, personagens e ações.
Por fim, práticas lúdicas como jogos de adivinhação ou contação de histórias em sala de aula podem ser implementadas para reforçar o aprendizado dos substantivos de forma divertida, arrecadando o interesse e engajamento dos alunos. Estimular um espaço de diálogo e troca de ideias sobre as diferentes classificações e funções dos substantivos pode também enriquecer o conhecimento gramatical e a criatividade dos estudantes, tornando a aprendizagem mais ativa e envolvente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é importante que o professor esteja atento ao nível de compreensão dos alunos sobre o tema dos substantivos. As atividades propostas devem ser flexíveis, permitindo adaptações de acordo com a dinâmica da turma. É aconselhável que o educador faça uso de exemplos variados e reais, que estejam conectados ao cotidiano dos alunos, facilitando a assimilação e aplicação do conteúdo.
Além disso, a promoção de um ambiente seguro para a troca de ideias e opiniões é essencial para que os alunos se sintam confortáveis em participar das discussões. O professor deve estar preparado para ouvir as contribuições dos alunos, incentivando-os a expressar suas dúvidas e curiosidades sobre os substantivos, criando um espaço de aprendizado colaborativo.
Por fim, a avaliação do aprendizado deve ser contínua, considerando não apenas os resultados das atividades, mas também a participação e engajamento dos alunos em todo o processo de ensino-aprendizagem. A utilização de feedbacks construtivos pode ser um poderosos instrumento para que os alunos identifiquem seus pontos fortes e áreas que necessitam de mais atenção ao longo de suas jornadas de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – “Caça aos Substantivos”:
– Faixa Etária: 12 a 14 anos
– Objetivo: Refletir sobre o uso dos substantivos em diferentes contextos, promovendo a identificação prática.
– Desenvolvimento: O professor prepara uma lista de substantivos encontrados em materiais impressos como revistas, jornais e livros. Os alunos devem, em grupos, encontrar o maior número possível e relacionar com imagens, fazendo uma colagem.
Sugestão 2 – “Teatro de Fantoches”:
– Faixa Etária: 12 a 14 anos
– Objetivo: Utilizar substantivos em um contexto criativo e narrativo.
– Desenvolvimento: Os alunos criam personagens de fantoches que devem seguir um script, onde utilizam diversos substantivos, criando um pequeno teatro em sala.
Sugestão 3 – “Jogo da Memória de Substantivos”:
– Faixa Etária: 12 a 14 anos
– Objetivo: Fomentar a memorização e entendimento de substantivos.
– Desenvolvimento: Criar cartas com substantivos e seus significados. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes e explicar cada substantivo quando encontrados.
Sugestão 4 – “Quiz de Substantivos”:
– Faixa Etária: 12 a 14 anos
– Objetivo: Revisar o conteúdo de forma interativa e competitiva.
– Desenvolvimento: Criar um quiz em plataformas digitais como Kahoot, onde os alunos respondem perguntas sobre identificação e classificação de substantivos.
Sugestão 5 – “Histórias em Quadrinhos”:
– Faixa Etária: 12 a 14 anos
– Objetivo: Integrar criatividade na escrita e uso de substantivos.
– Desenvolvimento: Os alunos criarão uma história em quadrinhos que deve ter pelo menos cinco substantivos destacados em cores e que serão explicados no contexto da história.
Com este plano de aula, procuramos proporcionar não apenas um entendimento técnico sobre os substantivos, mas também uma formação que valoriza a criatividade e o pensamento crítico, essenciais para a aprendizagem significativa.
