“Exploração Sensorial com Plástico Bolha para Bebês”

A presente aula tem como foco a exploração do plástico bolha, um material lúdico que pode proporcionar uma experiência sensorial enriquecedora para os bebês. Essa atividade não só estimula os sentidos, mas também promove a interação social, permitindo que as crianças se divirtam enquanto aprendem sobre texturas e sons. Através de uma abordagem lúdica, é possível observar as reações e interações dos bebês, essencial para seu desenvolvimento motor e social. Neste sentido, o plástico bolha se torna uma ferramenta adequada para criar momentos de alegria e descoberta nas primeiras etapas do desenvolvimento.

O aprendizado nessa faixa etária deve ser leve e divertido, permitindo que os bebês explorem livremente. As atividades propostas buscam integrar o brincar com o aprendizado de forma natural, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras, sensoriais e sociais. É importante que os educadores estejam atentos às reações dos pequenos, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que cada bebê se sinta confortável e seguro durante as interações.

Tema: Plástico bolha
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos bebês a exploração sensorial através do plástico bolha, promovendo interação social, desenvolvimento motor e reconhecimento de diferentes texturas e sons.

Objetivos Específicos:

– Estimular os sentidos dos bebês através da exploração do plástico bolha.
– Promover a interação e comunicação entre os bebês e os adultos presentes.
– Desenvolver habilidades motoras como a preensão e o movimento.
– Fomentar a curiosidade e a descoberta por meio da exploração de materiais distintos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).

Materiais Necessários:

– Plástico bolha (um ou mais rolos)
– Tapete ou colchonete para que os bebês possam brincar confortavelmente
– Caixas de papelão ou outros objetos macios que possam ser utilizados como apoio
– Música suave para criar um ambiente acolhedor

Situações Problema:

Como os bebês reagem ao tocar e estourar o plástico bolha? Quais sons conseguem produzir com esse material? Eles interagem uns com os outros durante a atividade?

Contextualização:

A brincadeira é fundamental para o desenvolvimento dos bebês, pois por meio dela, é possível aprender sobre o mundo ao redor. O plástico bolha, com sua textura e sonoridade únicas, oferece uma oportunidade para que os bebês experimentem diferentes sensações e interajam entre si e com os adultos ao seu redor. Durante a atividade, o educador pode observar comportamentos, reações e a maneira como os pequenos se comunicam, seja por meio de gestos, sorrisos ou vocalizações.

Desenvolvimento:

1. Preparar o espaço: Organizar o tapete ou colchonete em um local seguro onde os bebês possam se movimentar livremente.
2. Apresentar o plástico bolha: Mostrar o material para as crianças, deixando que toquem e explorem antes de realizar a atividade de estourar.
3. Estimular a interação: Incentivar cada bebê a brincar com o plástico bolha, observando as reações e promovendo interações entre eles e com os adultos.
4. Criar momentos de musicalidade: Enquanto as crianças brincam, tocar uma música suave para promover um ambiente relaxante e de alegria.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de exploração tátil
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
– Descrição: Distribuir pedaços de plástico bolha para os bebês. Permitir que toquem, apertem e explorem livremente.
– Instruções para o professor: Observe as reações dos bebês e faça comentários encorajadores.

2. Estourar o plástico bolha
– Objetivo: Fomentar a coordenação motora.
– Descrição: Os bebês devem usar as mãos para estourar o plástico.
– Instruções para o professor: Mostre como estourar e incentive-os a fazer o mesmo, com palavras e gestos.

3. Brincadeira em grupo
– Objetivo: Promover a interação social.
– Descrição: Organizar os bebês em círculo e passar o plástico bolha entre eles.
– Instruções para o professor: Incentive a troca, observando como eles se comunicam entre si.

4. Exploração sonora
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
– Descrição: Incentivar que os bebês ouçam os sons do plástico bolha sendo estourado.
– Instruções para o professor: Falar sobre os sons e incentivar a interação com o ambiente sonoro.

5. Música e movimento
– Objetivo: Integrar cultura musical ao brincar.
– Descrição: Ao passar o plástico, tocar uma música e incentivar os bebês a dançar.
– Instruções para o professor: Observar se eles imitam os movimentos e expressões.

Discussão em Grupo:

Reunir os bebês ao final da atividade e conversar sobre o que sentiram ao brincar com o plástico bolha. Perguntar como o material era e o que mais gostaram durante a atividade.

Perguntas:

– O que você sentiu ao tocar o plástico bolha?
– O que aconteceu quando você estourou?
– Qual som você ouviu?
– Você gostou de brincar com seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será observacional, levando em conta a participação da criança nas atividades, a interação com os colegas e as reações emocionais durante a exploração do plástico bolha. É importante notar as verbalizações e a comunicação não verbal ao longo da atividade.

Encerramento:

Reunir as crianças para uma pequena reflexão sobre a atividade, elogiando-as pelo que fizeram. Finalizar cantando uma música relacionada à brincadeira, mantendo um ambiente lúdico e acolhedor.

Dicas:

Fazer a atividade em grupos pequenos para garantir que todos tenham espaço para explorar. Garantir que o ambiente seja seguro e acolhedor, evitando qualquer material que possa ser perigoso para os bebês. Observar sempre a dinâmica do grupo, incentivando interações saudáveis e respeitosas.

Texto sobre o tema:

O plástico bolha é um material que fascina pela sua textura e som característicos. Na educação infantil, principalmente na faixa etária de 0 a 1 ano, a exploração sensorial é uma das principais formas através das quais os bebês conhecem o mundo. O contato com diferentes materiais, como o plástico bolha, permite que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras e sensoriais, explorando o conceito de causa e efeito.

Quando os bebês estouram o plástico bolha, experimentam uma reação imediata ao tocar e produzir sons, o que pode gerar expressões de alegria e curiosidade. Essa atividade não apenas diverte, mas também proporciona um aprendizado significativo sobre interações e emoções. O ambiente de brincadeira se torna um espaço de diálogo, onde os pequenos se conectam com o outro e começam a entender suas próprias ações e reações. Ler junto com eles ou contar histórias que envolvam sons pode promover um entendimento ainda maior sobre a sonoridade e sua relação com o ambiente.

Outro aspecto importante sobre o uso do plástico bolha na educação infantil é a possibilidade de trabalhar a motricidade fina. Os atos de apertar, estourar e manipular o material são fundamentais para o fortalecimento muscular das mãos e dedos, preparando-os para atividades futuras. A atividade em grupo estimula a socialização e a comunicação entre os bebês e adultos. Essa interação favorece o reconhecimento das emoções, ajudando as crianças a compreenderem o impacto de suas ações sobre o outro.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o plástico bolha pode ser desdobrado em diversas outras atividades lúdicas e educativas. Um possível desdobramento é a introdução de diferentes materiais que também têm características sensoriais, como tecido, papel picado ou espuma. Esses novos materiais podem ser explorados de maneira semelhante, ajudando os bebês a realizar comparações e experimentar diferentes sensações. Para ampliar a experiência, pode-se criar um “dia dos sentidos”, onde cada atividade foca em um sentido diferente, como a visão, audição e tato.

Outra possibilidade é conectar a exploração do plástico bolha com outras áreas do conhecimento, como a música, onde cada estourar pode ser associado a um som de instrumento musical. Isso torna a atividade ainda mais interativa e divertida, pois a música é um elemento que cativa os bebês e promove a concentração. Também é possível associar o plástico bolha a contação de histórias em grupo, onde os sons e sensações vivenciados são discutidos, estimulando a linguagem e a comunicação.

Por fim, ao seguir as observações da atividade, é importante documentar as reações e interações dos bebês. Isso pode servir como um registro do desenvolvimento das habilidades sociais e motoras, permitindo que os educadores planejem atividades futuras mais adaptadas às necessidades e interesses de cada grupo. Ao criar um ambiente seguro e estimulante, é possível estabelecer uma base sólida para o aprendizado contínuo e o desenvolvimento das habilidades necessárias para o convívio social.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação do plano deve ser feita sempre com segurança e sensibilidade às necessidades de cada bebê. O papel do educador é primordial, já que ele deve observar individualmente as reações de cada criança e adaptar a atividade conforme necessário. O envolvimento dos adultos é fundamental para garantir que as crianças se sintam seguras e estimuladas. As interações devem ser sempre positivas, reforçando a curiosidade e o prazer de explorar o novo.

É recomendável que o educador promova um clima de acolhimento e confiança, criando um espaço onde os bebês se sintam à vontade para expressar suas emoções. Ter paciência ao conduzir as atividades é essencial, permitindo que cada bebê explore em seu próprio tempo e ritmo. Encorajar a expressão das emoções e a comunicação entre eles será um diferencial importante na construção de relações significativas desde os primeiros meses de vida.

Além disso, ao final de cada atividade, é fundamental fazer uma reflexão sobre o que foi aprendido e vivenciado. Isso não só ajuda a reforçar o conhecimento, mas também proporciona um espaço para que os bebês comecem a desenvolver sua capacidade de pensar sobre suas experiências, mesmo que ainda de forma rudimentar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Explorando texturas com colagem
– Objetivo: Explorar a colagem com diferentes texturas.
– Materiais: Papel, cola e uma variedade de materiais com texturas diferentes.
– Passo a passo: Oferecer materiais e deixar que os bebês colem como quiserem, dialogando sobre as texturas.

2. Caixa de sons
– Objetivo: Estimular a audição e a exploração sonora.
– Materiais: Diversos objetos que produzem sons e uma caixa.
– Passo a passo: As crianças devem explorar e descobrir os sons, promovendo interações e diálogos.

3. Dança com tecidos coloridos
– Objetivo: Estimular o movimento e a expressão corporal.
– Materiais: Tecidos coloridos de diferentes tecidos.
– Passo a passo: Colocar música e incentivar os bebês a dançar enquanto seguram os tecidos.

4. Explorando a natureza
– Objetivo: Promover a curiosidade sobre o ambiente.
– Materiais: Folhas, flores e pequenos objetos da natureza.
– Passo a passo: A atividade pode ser feita fora de casa, onde os bebês podem tocar e explorar as texturas da natureza.

5. Contação de histórias sensoriais
– Objetivo: Estimular a linguagem e a escuta ativa.
– Materiais: Livros de histórias e materiais táteis.
– Passo a passo: Ler uma história, incentivando os bebês a tocar em partes do livro que se conectem com a história.

Essas sugestões visam enriquecer ainda mais o aprendizado do bebê, proporcionando experiências lúdicas que estimulem a criatividade, a socialização e o desenvolvimento de diferentes habilidades.