“Contação de Histórias: Aprendizado e Criatividade na Educação Infantil”
A contação de história é uma atividade pedagógica de grande importância na educação infantil, especialmente para crianças de 4 a 5 anos. Este plano de aula foi elaborado para proporcionar aprendizado significativo através da narrativa oral, estimulando a interação social, a imaginação e a expressão oral das crianças. Através das histórias, os alunos poderão desenvolver a empatia, reconhecer suas emoções e sentimentos, além de ampliar suas relações interpessoais.
Nesse contexto, o objetivo principal da aula é explorar como as histórias podem refletir o mundo ao nosso redor, contribuindo para o desenvolvimento emocional e social da criança. As atividades poderão ser adaptadas para diferentes estilos de aprendizagem, incentivando a participação ativa e a cooperação entre os alunos. O presente plano segue as diretrizes da BNCC, priorizando o desenvolvimento integral dos alunos.
Tema: Contação de História
Duração: 1 aula (aproximadamente 1 hora)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da capacidade de escuta, expressão e criação de histórias, estimulando o interesse pela leitura e a interação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a criatividade através da produção e recriação de histórias.
– Estimular a empatia e o respeito pelas histórias e experiências dos colegas.
– Desencadear o interesse pela leitura e pelo uso da linguagem oral.
– Incentivar a coordenação motora fina através de atividades artísticas relacionadas à contação de histórias.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados com histórias curtas e cativantes.
– Papel e materiais de arte (lápis de cor, tintas, tesoura, cola).
– Fantasias e adereços para dramatização (opcional).
– Caixas de som para efeitos sonoros (opcional).
Situações Problema:
Como as histórias podem nos ajudar a entender melhor os sentimentos e as experiências dos outros? O que podemos aprender com os personagens e suas aventuras?
Contextualização:
Iniciaremos a aula explicando brevemente a importância das histórias na cultura e como elas podem ensinar lições valiosas. Vamos discutir como cada um de nós pode se sentir como os personagens e como nossas emoções variam nos diferentes contextos. Essa reflexão irá preparar as crianças para a próxima atividade de contação da história.
Desenvolvimento:
1. Leitura de uma História: O professor escolhe um livro que tenha uma narrativa envolvente. Durante a leitura, faça pausas para perguntar sobre os sentimentos dos personagens, como as crianças se sentiriam em situações semelhantes. Esse momento criará um espaço para a expressão de ideias e sentimentos.
2. Discussão: Após a leitura, lance algumas perguntas sobre a história, como: Qual foi o personagem favorito? O que você mudaria na história? Essa troca de ideias vai enriquecer a experiência e desenvolver as habilidades de comunicação e interpretação.
3. Atividade Criativa: Proponha que as crianças desenhem a parte da história que mais gostaram. Essa atividade promove a expressão artística e dá espaço para trabalhar a coordenação motora fina.
4. Dramatização: Se houver interesse, incentive as crianças a dramatizarem a história, usando fantasias e adereços. Isso contribuirá para a criação de formas diversificadas de expressão de sentimentos e emoções conforme suas vivências.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contação de História com Som: O professor lê uma história e, ao longo do enredo, as crianças usam instrumentos ou objetos para reproduzir sons dos momentos descritos.
– Objetivo: Integrar sons e narrativas, estimulando o reconhecimento de ritmos e timbres.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos) ou objetos do cotidiano.
– Instruções: O professor sinaliza momentos da história onde os sons são feitos.
– Atividade 2: Recontando Historinhas: As crianças trabalham em duplas recontando a história que ouviram, mas com algumas mudanças, criando novos finais ou personagens.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a habilidade de contar histórias.
– Materiais: Papel e lápis.
– Instruções: Cada dupla deve compartilhar sua nova narrativa com a turma ao final.
– Atividade 3: Mímica de Personagens: Após a leitura da história, o professor pede que cada criança escolha um personagem e o represente através de gestos e expressões.
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a empatia.
– Materiais: Nenhum específico – as crianças poderão usar suas próprias roupas ou um adereço.
– Instruções: O professor guia e anima a atividade, incentivando a inclusão e a participação.
– Atividade 4: As Emoções dos Personagens: Após contar a história, as crianças desenham os rostos dos personagens das histórias com diferentes expressões.
– Objetivo: Reconhecer e expressar emoções.
– Materiais: Papel, lápis de cor e tintas.
– Instruções: O professor pede que expliquem suas escolhas de emoções.
– Atividade 5: Livro da Turma: Juntar os desenhos e histórias criadas ao longo das atividades em um “livro da turma” que pode ser lido em outras aulas.
– Objetivo: Valorização da produção da classe e o estímulo à leitura.
– Materiais: Papel, folhas e encadernação simples.
– Instruções: O professor vai reunir os trabalhos e criar um livro coletivo.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão após as atividades pode ser uma forma interessante de entender os sentimentos e as opiniões das crianças sobre as histórias. Perguntas podem incluir: “Por que você gosta desse personagem?” ou “O que você faria se estivesse no lugar do protagonista?”
Perguntas:
– Qual foi a sua parte favorita da história?
– Como você se sentiu quando o personagem fez algo que não era esperado?
– O que você aprendeu com esta história?
– Existe algum personagem que você gostaria de ser? Por quê?
Avaliação:
Para avaliar o aprendizado, observe a participação das crianças nas discussões e nas atividades práticas. Analyse a capacidade de se expressar e a interação com os colegas durante a dramatização e atividades em grupo. A entrega de trabalhos criativos como os desenhos também servirá como uma ferramenta de avaliação.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo uma leitura de um trecho do “livro da turma” criado, reforçando o aprendizado que aconteceu durante a atividade. Realmize também uma roda de conversa para partilhar as experiências e sentimentos que as histórias geraram.
Dicas:
Uma boa dica é sempre relacionar a história com a experiência cotidiana das crianças. Incentive-as a trazer histórias que conhecem de casa ou a contá-las em casa para os familiares. Utilize diferentes vozes e expressões durante a leitura para tornar a contação mais envolvente e dinâmica.
Texto sobre o tema:
Contar histórias é uma prática que remonta a tempos antigos, sendo uma das formas mais primordiais de conectar diferentes povos, culturas e gerações. Na educação infantil, a contação de histórias é uma ferramenta poderosa que não apenas entretém, mas também instrui. Com uma narrativa cativante, as crianças são levadas a um universo de imaginação, onde podem aprender sobre empatia, valores e a complexidade das emoções humanas.
As histórias funcionam como espelhos que refletem a realidade, permitindo que os pequenos explorem seus próprios sentimentos e os dos outros. Ao se identificarem com os personagens, elas podem discutir e entender as consequências de ações e decisões, desenvolvendo habilidades socais e emocionais. Essa prática, inclusive, é promovida nas diretrizes da BNCC ao indicar que a escuta, a fala e o pensamento são essenciais para o desenvolvimento integral das crianças nessa faixa etária.
Além disso, histórias podem ser um véu para discussões mais profundas sobre cultura, diversidade e variadas formas de vida. Essas narrativas podem também motivar as crianças a se expressarem artísticamente e a testemunharem as distintas culturas e vivências. Com isso, é notável que o simples ato de contar histórias cria um espaço seguro para a expressão, fortalecendo o entendimento da individualidade e coletividade.
Desdobramentos do plano:
Na sequência desse plano de aula sobre a contação de histórias, diversas possibilidades de extensão podem ser exploradas. Inicialmente, os alunos podem desenvolver um projeto de “Histórias em Quadrinhos”, onde a narrativa original é adaptada em forma de quadrinhos, permitindo uma nova exploração visual e textual da narrativa. Isso estimularia ainda mais as habilidades gráficas e de escrita, além de fomentar a apreciação das diferentes formas de contar histórias.
Outra proposta é a implementação de um “Cantinho da Leitura”, onde as crianças podem acessar diferentes livros e contá-los umas para as outras. Essa ação não apenas incentiva o hábito da leitura, como também permite a troca de experiências e o fortalecimento das relações sociais. O professor pode incluir livros de diferentes culturas, promovendo a diversidade e o respeito por formas de vida diferentes.
Además, a contação de histórias pode ser ampliada para além da sala de aula, com a realização de uma “Noite de Histórias”, onde pais e familiares são convidados a participar. Essa iniciativa possibilita a criação de um ambiente familiar onde a narrativa oral é valorizada, reforçando os laços e a interação entre a família e a escola. Além disso, isso propõe um espaço em que as crianças podem ouvir diferentes vozes e interpretações, ampliando seu repertório e sua sensibilidade em relação à escuta.
Orientações finais sobre o plano:
Em suma, o plano de aula focado na contação de histórias para crianças de 4 a 5 anos é uma oportunidade ímpar de desenvolver habilidades essenciais para a formação humana. É fundamental que o professor esteja preparado para apresentar as histórias de maneira envolvente, utilizando diferentes recursos visuais e sonoros para tornar a experiência ainda mais rica. A interação e a participação ativa das crianças são chaves para o sucesso da aula.
É importante que a contação de histórias não seja encarada como um momento isolado, mas sim como parte de um ciclo contínuo de aprendizado, onde as histórias continuam sendo exploradas e recontadas de diferentes maneiras. O respeito pela individualidade de cada criança deve ser sempre uma prioridade, permitindo que cada uma expresse suas ideias e sentimentos na medida de sua capacidade.
Por fim, o professor deve incentivar as crianças a trazerem suas próprias histórias e experiências para a sala de aula. Isso não só valoriza o conhecimento prévio delas, mas também fortalece a conexão entre o que é ensinado e a vida real. Histórias têm o poder de transformar, ensinar e conectar, tornando-se um recurso pedagógico indispensável na Formação dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras em que as crianças poderão encenar histórias utilizando figuras recortadas em papel preto e uma fonte de luz.
– Objetivo: Incentivar a expressão criativa e a dramatização.
– Materiais: Caixa de papelão, papel preto, lanterna.
– Instruções: As crianças criam personagens e cenários em papel escuro e utilizam a lanterna para projetar as sombras.
2. Caixa de Histórias: Criar uma caixa onde as crianças possam colocar objetos que representem elementos de suas histórias preferidas.
– Objetivo: Estimular a associação de objetos a narrativas, promovendo a criatividade.
– Materiais: Caixa, objetos diversos.
– Instruções: Cada criança escolhe um objeto e explica sua ligação com a história.
3. Bingo das Histórias: Utilizar o jogo de bingo com imagens de personagens ou cenas de histórias conhecidas.
– Objetivo: Trabalhar reconhecimento visual e memória.
– Materiais: Cartelas de bingo e figuras.
– Instruções: Ao tirar uma figura, a criança deve contar algo sobre essa cena ou personagem.
4. Árvore das Histórias: Criar uma árvore de papel onde cada folha representa uma nova história que as crianças podem contar.
– Objetivo: Fomentar a memória e a expressão oral.
– Materiais: Papel de cores, canetinha.
– Instruções: As crianças escrevem suas histórias em folhas e colam na árvore.
5. Ciranda de Contadores: Fazer uma roda onde cada criança conta um pedacinho de uma história e juntos criam uma nova narrativa coletiva.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a escuta ativa.
– Materiais: Nenhum específico.
– Instruções: O professor inicia a história e cada criança adiciona uma frase ou ideia.
Estas sugestões lúdicas foram elaboradas com o intuito de tornar a experiência de aprendizado ainda mais interativa e proveitosa para as crianças. Cada atividade pode ser adaptada conforme o desenvolvimento dos alunos, garantindo a inclusão de todos nas diversas possibilidades de contação de histórias.
