“Plano de Aula Lúdico: Celebrando o Dia do Livro em Rondonópolis”

O plano de aula apresentado a seguir é estruturado para abordar a importância da literatura e do Dia do Livro, enfatizando a riqueza cultural de Rondonópolis. Este plano foi elaborado para crianças pequenas, engajando-se de maneira lúdica e educativa, visando não apenas o aprendizado da literatura local, mas também o desenvolvimento de diversas habilidades essenciais na Educação Infantil.

Tema: Dia do Livro – Literatura de Rondonópolis
Duração: 30 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças uma imersão na literatura de Rondonópolis, celebrando o Dia do Livro por meio de atividades lúdicas que estimulem a expressão, a imaginação e a valorização cultural.

Objetivos Específicos:

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1. Despertar o interesse pelas narrativas literárias da região.
2. Estimular a expressão oral e a criatividade através da contação de histórias.
3. Promover a descoberta e apreciação da diversidade cultural presente nos livros.
4. Facilitar o desenvolvimento de habilidades sociais através de atividades coletivas.
5. Incentivar a valorização e o respeito pelas diferenças e culturas locais.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

1. Livros sobre Rondonópolis e literatura local.
2. Materiais de arte como papel, lápis de cor, giz de cera, tesoura e cola.
3. Objetos simbólicos para a dramatização (roupas, fantoches, etc.).
4. Caixa de som para música ambiente.
5. Espaço amplo para atividades de movimento e dramatização.

Situações Problema:

Propor aos alunos que pensem sobre o que significa para eles o Dia do Livro e como os livros podem contar histórias sobre a cultura de Rondonópolis. Eles podem expressar como se sentem em relação aos livros e às personagens das histórias.

Contextualização:

Rondonópolis possui uma rica tradição literária, onde as histórias e saberes locais são importantes para a formação da identidade. No Dia do Livro, é essencial para as crianças entenderem a relevância da leitura e como a literatura pode unir as pessoas e contar as suas histórias.

Desenvolvimento:

1. Iniciaremos o dia com uma roda de conversa, onde cada criança poderá expor suas experiências com livros, além de apresentar suas expectativas sobre o que aprenderão na semana.
2. O professor fará uma contação de histórias de um autor local, incentivando as crianças a se envolverem e a fazerem perguntas.
3. Serão realizadas atividades artísticas onde cada aluno poderá desenhar ou fazer uma colagem inspirando-se na história contada.
4. Proposta de uma dramaturgia onde as crianças irão interagir e representar personagens do livro lido.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira:
– Objetivo: Introduzir a leitura de um livro local.
– Descrição: Apresentar um livro de um autor de Rondonópolis. Após a leitura, as crianças desenharão a parte que mais gostaram.
– Materiais: Livro e papel para desenhos.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, pode-se permitir que desenhem em grupo ou ajudem em uma colagem.

Terça-feira:
– Objetivo: Expressar emoções através da música.
– Descrição: Usar música relacionada à história lida, promovendo uma dança livre. As crianças escolherão uma emoção da história e expressarão com movimentos.
– Materiais: Caixa de som e músicas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, podem participar de forma mais tranquila, guiando os movimentos.

Quarta-feira:
– Objetivo: Criar personagens.
– Descrição: As crianças, em grupos, criarão uma máscara de um personagem do livro através de materiais recicláveis.
– Materiais: Papelão, tesoura, cola, tintas.
– Adaptação: Oferecer material já cortado para aquelas que têm dificuldade com tesoura.

Quinta-feira:
– Objetivo: Recontar histórias.
– Descrição: Em dupla, as crianças recontarão a história que leram para a turma. O professor irá ajudar as crianças com o roteiro.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Adaptação: Crianças tímidas podem se apresentar em grupos menores.

Sexta-feira:
– Objetivo: Apresentar a produção.
– Descrição: As crianças irão apresentar as máscaras e contar a história através de dramatizações.
– Materiais: Máscaras, espaço amplo para apresentações.
– Adaptação: Incluir um “palco” para crianças que se sentem mais à vontade em apresentar para um público menor.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover um momento de reflexão em grupo onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam, seus sentimentos sobre as histórias e como a literatura os faz sentir.

Perguntas:

1. O que você mais gostou da história que leu?
2. Como você se sentiria se fosse um personagem do livro?
3. Que história você gostaria de contar para seus amigos?
4. O que aprendemos sobre a cultura de Rondonópolis a partir dos livros?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, o interesse e a capacidade das crianças em se expressar e interagir com os amigos. Também será importante considerar a produção artística e as apresentações feitas durante a semana.

Encerramento:

Realizar um momento de gratidão pelo aprendizado e pela troca de experiências, onde cada criança poderá falar sobre o que levará na memória e no coração sobre a literatura e o Dia do Livro. Incentivar o hábito da leitura com um “Cantinho da Leitura” dentro da sala.

Dicas:

– Utilize sempre uma variedade de livros para estimular o interesse.
– Incentive a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas.
– Sempre que possível, integre as histórias de Rondonópolis à vida cotidiana das crianças.

Texto sobre o tema:

A literatura é uma ponte entre o conhecimento e a imaginação, especialmente em uma cidade rica como Rondonópolis. Ela não apenas transmite ensinamentos, mas também integra a identidade cultural de uma comunidade. A leitura é uma habilidade fundamental que leva a crianças e adultos a novos mundos, uma oportunidade para explorar e conhecer diferentes realidades e perspectivas. No Dia do Livro, celebramos essa capacidade dos livros de contar histórias que inspiram e moldam a nossa cultura.

Literatura e educação sempre caminharam juntas, e é através da leitura que incentivamos o desenvolvimento cognitivo e emocional. Nesta etapa da Educação Infantil, quando as crianças estão mais abertas a explorar e aprender, criar um ambiente que valoriza e celebra a literatura é de suma importância. O aprendizado se transforma em um processo lúdico e dinâmico, onde os pequenos leitores podem se sentir seguros para se expressar, explorar a imaginação e, acima de tudo, conectar-se com a rica herança literária de Rondonópolis.

Neste contexto, é preciso lembrar que não se trata apenas de ler os livros, mas de vivenciá-los. Propor atividades que estimulem a criatividade, a socialização e o respeito pela diversidade cultural é essencial para formar leitores críticos e apaixonados. A literatura tem o poder de conectar vozes, contar histórias de diferentes comunidades e criar um espaço onde cada um se sinta valorizado e pertencente.

Desdobramentos do plano:

Ao longo da semana abordando o Dia do Livro, este plano de aula proporcionará uma imersão no universo da literatura, especialmente a local, permitindo que as crianças tenham experiências significativas com livros. Além das atividades específicas sobre leitura e literatura, os desdobramentos podem ocorrer em diversas áreas de conhecimento, como arte, música e teatro, tornando o aprendizado mais completo e diversificado. Além disso, a interação entre os alunos, ao compartilharem suas opiniões e sentimentos sobre as histórias, proporcionará um espaço de cooperação e empatia, onde as crianças aprenderão a respeitar as diferenças e enriquecer suas relações interpessoais.

Com estas atividades, o professor poderá observar as reações das crianças e identificar seus interesses, permitindo adaptações futuras. Ao final da semana, a proposta é criar um pequeno evento, onde os pais possam ser convidados para uma apresentação, mostrando os resultados das atividades e estabelecendo uma conexão importante entre a escola e a família. Esta experiência coletiva fortalecerá o senso de comunidade e o compromisso com a cultura literária de Rondonópolis.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver esse plano de aula, é crucial que o educador lembre-se de que a literatura é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral das crianças. Por meio da leitura, podemos moldar cidadãos mais conscientes e críticos. Assim, as dinâmicas em sala devem sempre buscar engajar os alunos, utilizando materiais que sejam relevantes e que converse com o universo deles.

O papel do educador também é o de facilitador, promovendo experiências que estimulem a curiosidade e o amor pela leitura, respeitando sempre o tempo e o espaço de cada criança. O ambiente deve ser acolhedor e vibrante, refletindo a importância do Dia do Livro e a riqueza de histórias que existem dentro e fora das páginas. Além disso, enaltecer a cultura local e valorizar as narrativas de Rondonópolis certeza que deixará um impacto positivo nas crianças, formando leitores mais sensíveis e criativos.

Por fim, ao encerrar a semana, é essencial que haja um momento de reflexão onde as crianças possam expressar como se sentiram em relação a tudo o que aprenderam. Igualmente, o educador deve estar aberto ao feedback, o que também enriquece o processo educativo. Com essas orientações em mente, será possível conduzir uma experiência significativa e transformadora para as crianças pequenas na celebração do Dia do Livro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Maratona de Histórias:
Objetivo: Estimular a escuta e a criação.
Materiais: Várias histórias em livros.
Modo de condução: Organize uma roda onde cada criança, ao receber um livro, deverá contar rapidamente (ou apresentar) um pouco da história que mais lhe chamou atenção. Essa atividade pode ajudar na oralidade e na construção de narrativas.

2. Crafts Literários:
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas.
Materiais: Papel, tintas, cola, materiais recicláveis.
Modo de condução: Convidar as crianças a criar um livro em forma de arte, ilustrando a história que leram, usando materiais diversos. Elas podem apresentar suas obras e contar sobre seu processo de criação.

3. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Fomentar a expressão e a criatividade.
Materiais: Fantoches, um pequeno palco (pode ser uma mesa coberta).
Modo de condução: As crianças escolherão um livro e usarão os fantoches para representar a história. Isso desenvolve a linguagem, a imaginação e o trabalho em grupo.

4. Festival das Palavras:
Objetivo: Estimular o vocabulário e a expressão.
Materiais: Banquinhos, cartazes com palavras.
Modo de condução: Monte um “festival” onde as crianças podem vir até o “palco da palavra” e dizer uma palavra que se relaciona com o livro, convidando-as a explicar seu conceito.

5. Passeio Cultural:
Objetivo: Conhecer a literatura local.
Materiais: Mapa de Rondonópolis, lista de lugares literários.
Modo de condução: Organizar um passeio pela cidade, onde as crianças possam visitar locais importantes para a literatura local e interagir com a cultura de Rondonópolis. Isso poderá incluir visitas a bibliotecas e espaços que promovem a leitura.

Com essas sugestões, uma experiência rica e diversificada é criada, cativando as crianças e conectando-as com a literatura de Rondonópolis.