“Dia do Livro: Atividades Lúdicas para Estimular a Leitura Infantil”

A proposta deste plano de aula é celebrar de forma lúdica e interativa o Dia do Livro, um evento que visa incutir nas crianças o amor pela leitura e a valorização dos livros desde a infância. Através de atividades diversificadas e criativas, os alunos terão a oportunidade de experimentar o universo literário de maneira envolvente, contribuindo para seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Essas experiências não apenas promovem a consciência sobre a importância dos livros, mas também despertam o interesse das crianças por histórias e narrativas, ampliando sua imaginação e compreensão do mundo.

Para atuar de forma alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o plano foca em diversas habilidades que serão desenvolvidas ao longo das atividades, permitindo que as crianças explorem diferentes formas de expressão e suas relações com os outros. O objetivo é proporcionar experiências que favoreçam a interação, a criatividade e o aprendizado lúdico por meio da leitura e da contação de histórias.

Tema: Dia do Livro
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o interesse pela leitura e a valorização dos livros através de atividades lúdicas e criativas, favorecendo o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas das crianças.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação social entre os alunos.
– Desenvolver a expressão oral através da contação de histórias.
– Estimular a criatividade e a imaginatividade dos alunos por meio de atividades artísticas.
– Favorecer a valorização da leitura e do livro como fonte de conhecimento e diversão.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Vários livros infantis.
– Papéis coloridos e canetinhas.
– Materiais de colagem (tesoura, cola, revistas).
– Fantoches ou bonecos.
– Música ambiente suave para criar um clima de leitura.

Situações Problema:

– Como podemos nos sentir ao ouvir uma história?
– O que os livros nos ensinam?
– Como podemos criar nossa própria história?

Contextualização:

O Dia do Livro representa uma oportunidade valiosa para incentivar a leitura e o amor pelas histórias. É um momento em que se pode explorar a rica diversidade de narrativas e personagens, permitindo que as crianças se conectem emocionalmente com os textos e a arte de contar histórias. Este plano de aula visa não apenas celebrar esta data, mas também integrar os livros ao cotidiano das crianças, fazendo com que elas entendam seu valor desde os primeiros anos de vida.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em diferentes momentos, permitindo que os alunos interajam com o conteúdo de formas variadas:

1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa, apresentando o conceito do Dia do Livro. Pergunte às crianças sobre suas histórias favoritas e o que elas gostam nos livros, estimulando a comunicação e a troca de ideias (habilidade EI03EO04).

2. Contação de História (15 minutos): Escolha um livro ilustrado e faça a leitura de forma expressiva. Utilize fantoches ou gestos para tornar a narrativa mais envolvente (habilidade EI03CG01). Ao final, propicie um espaço para que as crianças expressem seus sentimentos sobre a história e o que elas acharam dos personagens.

3. Atividade de Criação de Histórias (20 minutos): Divida as crianças em grupos e forneça papéis coloridos. Peça para que elas desenhem ou façam uma colagem representando sua própria história, utilizando elementos da história que ouviram ou criando algo novo (habilidade EI03TS02). Dê liberdade para que usem colagens de revistas que retratem seus personagens ou cenários.

4. Apresentação das Histórias (5 minutos): Convide os grupos a apresentarem suas histórias para a turma. Essa etapa vai ajudar a promover a interação social entre os alunos, onde podem se apoiar e se alegrar com as criações uns dos outros (habilidade EI03EO03).

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Roda de Conversa
Objetivo: Introduzir o tema do Dia do Livro.
Descrição: Em círculo, pergunte aos alunos sobre seus livros favoritos e por que eles gostam.
Materiais: Nenhum.
Adaptação: Permitir que crianças tímidas falem em pequenos grupos, caso não queiram compartilhar na roda.

– Dia 2: Contação Interativa
Objetivo: Estimular o interesse pela leitura.
Descrição: Ler uma história de forma interativa, incluindo ações e sons.
Materiais: Livro escolhido.
Adaptação: Deixar algumas partes da história em branco para que as crianças preencham com suas ideias.

– Dia 3: Desenho da História
Objetivo: Criar obras de arte baseadas na história.
Descrição: As crianças desenham uma cena de sua história favorita.
Materiais: Papéis, lápis de cor.
Adaptação: Para crianças que não conseguem desenhar, podem recortar figuras de revistas.

– Dia 4: Fantoches de Papel
Objetivo: Recriar a história através de fantoches.
Descrição: Criar fantoches de papel e encenar a história escolhida.
Materiais: Papel, cola, tesoura.
Adaptação: Se o espaço permitir, utilizar um pequeno palco para a apresentação.

– Dia 5: Espetáculo das Histórias
Objetivo: Apresentar as criações e fortalecer a comunicação.
Descrição: As crianças apresentam suas histórias utilizando os fantoches.
Materiais: Fantoches produzidos.
Adaptação: Garantir que todas as crianças tenham um papel na apresentação, mesmo que como espectadores.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promova uma discussão em grupo onde as crianças podem falar sobre o que aprenderam e como se sentiram com as atividades. Questione sobre o que mais gostaram de fazer e se desejam ler mais livros no futuro. Estimule um ambiente onde as crianças possam formular suas próprias perguntas e respostas relacionadas ao tema.

Perguntas:

1. Qual foi a parte da história que você mais gostou e por quê?
2. Você se lembrou de algum personagem de outro livro? Ele era parecido com os da nossa história?
3. Se você pudesse escrever um livro, sobre o que seria?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá monitorar a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento durante a contação de histórias e a capacidade de comunicação nas discussões em grupo. Serão observadas também as produções artísticas e criativas de cada criança, valorizando o processo mais que o resultado final.

Encerramento:

Finalizando, reúna as crianças novamente em círculo e faça um fechamento da atividade, reforçando a importância dos livros e das histórias na vida delas e como o livro pode ser um amigo divertido e um excelente companheiro de aventuras. Incentive as crianças a levarem livros para casa e compartilhar suas histórias com a família, criando um ambiente de leitura em casa.

Dicas:

– Sempre que possível, utilize imagens e ilustrações coloridas durante a contação de histórias para prender a atenção das crianças.
– Mantenha o foco nas emoções e sentimentos emanados das histórias para facilitar a empatia entre as crianças.
– Estimule a participação de cada criança, garantindo que todas tenham suas vozes ouvidas e respeitadas.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil é uma porta de entrada para o mundo mágico das histórias e das narrativas. Os livros desempenham um papel vital no desenvolvimento das crianças, pois estimulam a imaginação, a criatividade e a empatia. Ao ouvir histórias, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a expressar sentimentos e construir relacionamentos. As histórias têm a capacidade única de criar conexão entre o leitor e o texto, oferecendo uma experiência que vai além do simples ato de ler. Além disso, o contato com diferentes culturas e modos de vida, tudo contido nos livros, enriquece a visão de mundo dos pequenos, permitindo uma melhor compreensão sobre a diversidade da sociedade.

Neste contexto, celebrar o Dia do Livro é uma oportunidade para promover o hábito da leitura desde a tenra idade. Livros infantis são especialmente projetados para cativar a atenção das crianças, utilizando elementos visuais e narrativas simples, mas profundas. Eles ajudam a desenvolver habilidades linguísticas e cognitivas essenciais, preparando as crianças para uma vida inteira de aprendizado. O amor pela leitura cultivado na infância pode influenciar positivamente a trajetória educacional e social, criando adultos mais críticos e empáticos. Portanto, é de extrema importância que educadores e familiares incentivem a leitura, tornando-a parte da rotina diária, não apenas como uma atividade de aprendizado, mas como um ato de prazer e descoberta.

Além disso, a leitura compartilhada entre adultos e crianças reforça o vínculo afetivo e a comunicação. Os momentos de leitura em conjunto criam memórias afetivas que perdurarão por toda a vida. O professor deve estimular essa prática em sala de aula, fazendo da leitura uma atividade prazerosa e interativa. Para isso, é vital que a sala de aula seja um espaço acolhedor, recheado de livros variados e acessíveis. Fortalecer essa relação com os livros pode ser um dos maiores legados que um educador pode transmitir, formando não apenas leitores, mas também cidadãos mais conscientes e sociais.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula desenvolvido pode ser desdobrado em muitas outras atividades e momentos na rotina escolar. Uma das possibilidades é organizar um verdadeiro “Festival do Livro”, onde as crianças possam fazer exposições de suas produções artísticas, além de contarem suas histórias preferidas para os colegas. Esse festival pode incluir apresentações de teatro de fantoches, mesa de leitura e até mesmo um espaço onde os pais possam ler para seus filhos. Esse evento pode servir como um celebrar a leitura e o papel que ela desempenha em nossas vidas. Além disso, será uma oportunidade para os pais se envolverem na vida escolar das crianças, estimulando o hábito da leitura em casa.

Outra possibilidade é implementar uma Biblioteca de Pequenos Leitores na escola, onde as crianças possam emprestar livros que foram lidos e discutidos em sala. Essa iniciativa não apenas incentiva o hábito da leitura, mas também promove a responsabilidade e a independência nas crianças, ao permiti-las escolher os livros que desejam ler. Gradualmente, essa biblioteca pode ser enriquecida com novas aquisições através de doações ou campanhas de arrecadação, envolvendo a comunidade escolar.

Por último, o professor pode desenvolver um Projeto de Livro Coletivo, onde cada criança contribui com uma parte de uma história, permitindo que elas co-criem um livro que retrate suas experiências e criações. Esse livro pode ser publicado de forma simples e apresentado em uma circulação escolar, oferecendo às crianças um senso de propriedade e realização ao ver seu trabalho reconhecido. O foco nesse projeto é reforçar a ideia de que a literatura é uma construção coletiva e que todas as contribuições são valiosas.

Orientações finais sobre o plano:

A condução do plano deve estar pautada em um ambiente acolhedor e de respeito mútuo, onde todas as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Lembre-se de que a educação infantil é um momento fundamental para o desenvolvimento emocional e social dos alunos, e cada atividade deve ser realizada com paciência e entusiasmo, refletindo a importância da experiência da leitura desde a melhor das idades.

Além disso, o professor deve estar disponível para ouvir as crianças e guiá-las na formação de opiniões e sentimentos em relação aos livros e histórias. Esse acompanhamento é essencial para empatizar com as emoções dos pequenos e contribuir para sua formação. As atividades devem ser adaptadas às necessidades e interesses de cada grupo de crianças, respeitando suas individualidades e ritmos de aprendizagem, criando um espaço onde todos possam participar ativamente.

Por fim, ao encerrar a aula, é importante reforçar a mensagem de que a leitura é uma ferramenta poderosa que pode abrir portas para novos mundos e experiências. Incentive as crianças a continuarem explorando livros em casa e a compartilhar suas descobertas com a família, sempre mantendo o hábito da leitura vivo no cotidiano das crianças, criando momentos de encantamento e aprendizagem contínua.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches de História
Objetivo: Dinamizar a narrativa de um livro com fantoches.
Descrição: Criar fantoches com materiais recicláveis e encenar uma história.
Materiais: Sacos de papel, tesoura, canetas, fitas coloridas.
Adaptação: Utilizar fantoche de dedo para crianças que possuem dificuldade em manusear outros materiais.

2. Criação de um Livro Coletivo
Objetivo: Desenvolver a capacidade da expressão escrita e artística.
Descrição: Cada criança contribui com uma ilustração e uma frase para um livro coletivo.
Materiais: Papéis A4, canetinhas, grampeador.
Adaptação: Ajudar as crianças a escrever suas ideias com o auxílio do professor.

3. Caça às Palavras
Objetivo: Identificar palavras familiares.
Descrição: Criar um jogo de caça