“Entendendo o Mercosul: Blocos Econômicos na América do Sul”
A importância do estudo dos blocos econômicos na formação de parcerias e acordos tangíveis entre as nações é um tema de máxima relevância, especialmente dentro do contexto regional latino-americano. Neste plano de aula, o foco será a análise da atuação do Mercosul como eixo central na integração política e econômica da América do Sul. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos do 9º ano poderão compreender melhor a importância dessas uniões, além de desenvolver habilidades críticas para discutir temas contemporâneos.
Durante o período de 3 meses, os alunos terão a oportunidade de explorar a temática de maneira aprofundada, abordando as estruturas, desafios e benefícios dos blocos econômicos na região. Por meio de atividades práticas e debates, espera-se que os alunos não apenas adquiram conhecimento teórico, mas também consigam refletir sobre as implicações sociais e políticas dessas integrações.
Tema: A importância dos blocos econômicos para a integração econômica e política em âmbito regional: O Mercosul em questão
Duração: 3 meses
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Promover uma compreensão abrangente sobre a importância do Mercosul e outros blocos econômicos na integração regional, desenvolvendo habilidades de análise crítica e reflexão sobre temas contemporâneos.
Objetivos Específicos:
– Compreender a função do Mercosul como facilitador do comércio entre os países membros.
– Analisar como a integração econômica pode impactar a política regional.
– Promover o debate sobre os desafios e benefícios dos blocos econômicos.
– Desenvolver habilidades de escrita por meio da produção de textos argumentativos sobre o tema.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas.
– (EF89LP10) Planejar artigos de opinião, a partir da escolha do tema ou questão a ser discutido, da relevância para a turma, escola ou comunidade.
– (EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas.
– (EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural).
Materiais Necessários:
– Materiais de leitura sobre o Mercosul e blocos econômicos.
– Acesso à internet para pesquisas.
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais para produção de cartazes e apresentações (papéis, canetas, impressoras).
– Projetor multimídia.
Situações Problema:
– Como o Mercosul influencia o comércio entre seus membros?
– Quais são os desafios enfrentados pelos países membros para manter a integração?
– Como os blocos econômicos podem afetar a política regional?
Contextualização:
A ideia de blocos econômicos surge como uma resposta às necessidades de integração na economia global. O Mercosul, formado por Brasil, Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela (atualmente suspensa), visa não apenas uma união comercial, mas também promover um diálogo contínuo entre os países da América do Sul. A discussão acerca dos blocos econômicos também toca em aspectos de soberania, desenvolvimento e desigualdades, tornando a análise multifacetada e de suma importância no ensino.
Desenvolvimento:
Durante as 12 semanas, o planejamento das aulas será pautado por uma sequência de atividades que integrarão tanto a teoria quanto a prática. As aulas se dividirão em exposições teóricas, debates, pesquisas em grupo e produção textual. O desenvolvimento será dividido em temas centrais que facilitarão a condução das discussões.
Atividades sugeridas:
Semana 1: Introdução ao Mercosul
*Objetivo:* Introduzir o Mercosul e suas funções.
*Descrição:* A aula começará com uma apresentação sobre a formação do Mercosul e suas funções fundamentais. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e deverão pesquisar sobre cada país membro e seus respectivos papéis no bloco.
*Materiais:* Textos sobre a formação do Mercosul, acesso à internet.
*Adaptação:* Estudantes com dificuldades de leitura podem ouvir audiolivros ou assistir a vídeos explicativos.
Semana 2: O comércio no Mercosul
*Objetivo:* Discutir como o comércio é facilitado entre os membros.
*Descrição:* A aula será iniciada com a análise de gráficos que mostram a evolução do comércio entre os países do Mercosul. Cada grupo será designado a investigar um produto específico trocado entre os países e apresentará suas descobertas.
*Materiais:* Gráficos de comércio, cartazes, acesso à internet.
*Adaptação:* Alunos que têm mais facilidade podem aprofundar suas pesquisas em tabelas de dados históricos.
Semana 3: Desafios do Mercosul
*Objetivo:* Identificar os desafios que o bloco enfrenta.
*Descrição:* Organizar um debate sobre os desafios políticos e econômicos do Mercosul, estimulando os alunos a expressar suas opiniões. Após a discussão, cada aluno deve escrever um pequeno texto refletindo sobre um desafio específico.
*Materiais:* Artigos de jornais sobre crises no Mercosul.
*Adaptação:* Oferecer suporte individualizado a alunos que necessitam de ajuda para desenvolver seus textos.
Semana 4: Produção de um artigo de opinião
*Objetivo:* Produzir textos argumentativos.
*Descrição:* A atividade nesta semana focará na leitura de artigos de opinião sobre o tema. Os alunos deverão escolher um lado da discussão (a favor ou contra os blocos econômicos) e escrever seus próprios artigos.
*Materiais:* Exemplo de artigos de opinião, normas de redação.
*Adaptação:* Alunos podem optar por apresentar suas opiniões oralmente em vez de escrever.
Semana 5: Apresentação dos artigos
*Objetivo:* Desenvolver habilidades orais.
*Descrição:* Os alunos apresentarão suas opiniões para a turma, permitindo um espaço para perguntas e comentários.
*Materiais:* Salas ou ambientes apropriados para apresentações.
*Adaptação:* Criação de um espaço exclusivo para alunos tímidos que podem não se sentir confortáveis para apresentar.
Semana 6: Análise do impacto social e político
*Objetivo:* Compreender as repercussões sociais da integração.
*Descrição:* Conversar sobre como o Mercosul impacta as comunidades locais. Os alunos farão pesquisas sobre um impacto específico em um dos países membros.
*Materiais:* Acesso à internet, textos sobre temas sociais relacionados à economia.
*Adaptação:* Auxílio em sala para discutir e desenvolver os resultados das pesquisas.
Semana 7: Criação de cartazes
*Objetivo:* Criar material informativo.
*Descrição:* Cada grupo deve criar um cartaz apresentado em feiras escolares sobre os prós e contras do Mercosul.
*Materiais:* Materiais para cartazes, canetas, impressoras.
*Adaptação:* Permitir que alunos com dificuldades trabalhem com pares.
Semana 8: Esperamos realizar uma análise comparativa do Mercosul e outros blocos (ex.: União Europeia).
*Objetivo:* Comparar diferentes blocos econômicos.
*Descrição:* Os alunos analisarão as principais diferenças funcionais entre o Mercosul e a União Europeia.
*Materiais:* Texto comparativo e gráficos.
*Adaptação:* Estudantes podem dividir a análise em grupo, para facilitar a compreensão.
Semana 9: O papel social do Mercosul.
*Objetivo:* Explorar o impacto social do Mercosul.
*Descrição:* Debate em sala de aula sobre o papel do Mercosul em relação às questões sociais na América do Sul.
*Materiais:* Dados sobre a inclusão social, cartazes.
*Adaptação:* Oferecer uma opção de discussão em grupos pequenos.
Semana 10: Impactos das notícias falsas sobre a imagem do bloco.
*Objetivo:* Entender como as desinformações podem afetar a opinião pública.
*Descrição:* Discussão e identificação de notícias falsas sobre o Mercosul. Os alunos podem trabalhar em grupos pequenos para identificar e discutir essas notícias.
*Materiais:* Exemplos de fake news.
*Adaptação:* Facilitadores podem sugerir fontes confiáveis para consulta durante as atividades.
Semana 11: Preparação para a apresentação final.
*Objetivo:* Incorporar conhecimentos adquiridos em uma apresentação completa.
*Descrição:* Organização dos grupos para a elaboração da apresentação final que sintetiza tudo que foi estudado.
*Materiais:* Consultas anteriores, acesso à internet, cartazes.
*Adaptação:* Oferecer assistência para alunos que podem ter dificuldade em formar um grupo ou se organizar.
Semana 12: Apresentações finais.
*Objetivo:* Apresentar o aprendizado e reflexões a partir do projeto.
*Descrição:* Os grupos farão apresentações focadas em um tema específico do Mercosul a fim de promover um debate entre os alunos enlouquecido sobre as conclusões dos trabalhos.
*Materiais:* Espaço para apresentações e feedbacks.
*Adaptação:* Prever a possibilidade de gravação das apresentações para alunos que desejam revisitar.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, estimular uma discussão aberta entre os alunos sobre as percepções relacionadas ao Mercosul e ao impacto dos blocos econômicos na sociedade. Perguntar sobre como eles vislumbram o futuro da integração regional e quais exemplos de sucesso podem ser analisados.
Perguntas:
– O que você considera ser o maior benefício da criação de blocos econômicos?
– Quais os principais desafios que o Mercosul enfrenta atualmente?
– De que maneira as notícias falsas impactam a compreensão sobre a realidade do Mercosul?
– Após o estudo do tema, qual é a sua opinião sobre a participação do Brasil no Mercosul e quais seriam suas propostas de melhoria?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação em atividades em sala, a qualidade dos artigos de opinião produzidos, a profundidade das pesquisas e o envolvimento nas discussões e apresentações. Ao final do período, a apresentação em grupo também será avaliada.
Encerramento:
Para encerrar, promover uma conversa sobre a importância de continuar a pesquisa e discussão sobre um tema tão dinâmico e relevante. Reforçar que o conhecimento adquirido não é apenas acadêmico, mas que impacta diretamente em decisões e eleições políticas, no comércio e nas relações sociais entre os países.
Dicas:
– Ao trabalhar com temas complexos como blocos econômicos, incentive a curiosidade dos alunos através de vídeos e documentários.
– Utilize plataformas online para debates como fóruns e redes sociais, favorecendo a troca de ideias e a construção coletiva de conhecimento.
– Prepare materiais de apoio e resumos de leitura para garantir que todos os alunos tenham um bom suporte de estudo.
Texto sobre o tema:
O Mercosul, sigla para Mercado Comum do Sul, é uma das principais organizações de integração econômica da América do Sul e desempenha um papel fundamental na promoção de relações comerciais entre Brasil, Argentina, Uruguai, Paraguai e Venezuela. Surgiu em 1991 com o Tratado de Assunção, visando a criação de uma zona de livre comércio, estabelecendo um mercado comum que possibilita a circulação de bens, serviços e pessoas entre os países signatários. Nesta perspectiva, o Mercosul tem se mostrado não apenas um facilitador comercial, mas também um agente político, onde as decisões tomadas pelo bloco influenciam diretamente as dinâmicas sociais e econômicas de seus membros.
Uma das contribuições mais significativas do Mercosul é a diminuição de barreiras tarifárias, o que estimulou o crescimento do comércio regional. Selecionando produtos que são destacados nas trocas comerciais e aprendendo sobre os ciclos de importação e exportação, os alunos podem perceber como suas vidas cotidianas estão interligadas a essas relações. O aumento do comércio não apenas gera benefícios econômicos para os países, mas também promove intercâmbios culturais, aproximando as nações e suas populações por meio da interação mútua e do aprendizado.
No entanto, com sua crescente importância, o Mercosul enfrenta desafios significativos, como a política interna dos países envolvidos, crises econômicas, e a necessidade de inovação e adaptação às mudanças no cenário global. A análise crítica dos efeitos da globalização, das políticas protecionistas e do nacionalismo crescente também é discutida, podendo servir de reflexão para os alunos quanto ao futuro da integração econômica regional. Chegar a conclusões sobre como enfrentar esses obstáculos é crucial para a construção de um Mercosul mais forte e coeso.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre a importância dos blocos econômicos, especialmente o Mercosul, no contexto regional, serve como uma ponte entre a teoria econômica e as realidades práticas enfrentadas pelos cidadãos. O reconhecimento das interconexões econômicas permite que os estudantes compreendam que suas vozes e ações têm peso nas decisões que afetam não só suas vidas, mas também as de outros países vizinhos. Eles são encorajados a desenvolver um senso crítico sobre a política global e a importância da cidadania ativa na construção de relações saudáveis entre as nações.
Além disso, aprofundar-se nas dinâmicas do Mercosul abre portas para que os alunos compreendam a cultura de seus países vizinhos. Vendo as semelhanças e diferenças, os estudantes podem formar opiniões mais informadas sobre a identidade sul-americana e a importância de uma cultura que valoriza a diversidade. Essa compreensão pode ser fundamental para a solução de conflitos, o fomento da paz e da colaboração regional.
Por fim, ao longo do desenvolvimento dessas aulas, os alunos poderão não apenas adquirir conhecimento, mas também habilidades práticas de pesquisa, comunicação e trabalho em equipe. Eles aprenderão a conduzir debates respeitosos e fundamentados, e a expressar opiniões críticas em textos, reafirmando a relevância da educação para a formação de cidadãos conscientes e atuantes.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do desenvolvimento deste plano de aula, é fundamental que os educadores reflitam sobre a importância de adaptar o conteúdo para atender às diferentes necessidades dos alunos. Isso pode incluir ajustes nas metodologias e abordagens, de modo a garantir que todos os estudantes possam participar ativamente e aprender de forma eficaz. A interação e o envolvimento dos alunos são essenciais para a construção do conhecimento e da formação crítica.
Além disso, a avaliação contínua e formativa é crucial para que se possa verificar o entendimento e a participação dos alunos em todas as etapas do processo. Oferecer feedback constante e acolhedor pode fomentar um ambiente de aprendizado positivo, onde os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias e questionamentos.
Por último, o uso de recursos multimídia, como vídeos, músicas e outros materiais interativos, pode incrementar a aprendizagem e tornar as aulas mais atrativas. O uso e a exploração do digital são importantes, uma vez que a geração atual está profundamente conectada a essas plataformas, e isso pode fortalecer a relação com o tema estudado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Feira do Mercosul”: A proposta é realizar uma feira onde cada
