“Explorando Animais que Voam: Aula Lúdica para Crianças de 1 a 2 Anos”
O plano de aula que apresentaremos aborda o tema fascinante dos animais que voam. Esse conteúdo é ideal para crianças pequenas, especialmente aquelas na faixa etária de 1 a 2 anos, proporcionando uma oportunidade única de exploração e aprendizado sobre o mundo animal. O propósito dessa aula é promover a interação e o desenvolvimento motor das crianças, através de atividades que estimulem o cuidado, a comunicação e a escuta, fundamentais nessa fase de suas vidas.
A atividade será desenvolvida utilizando os campos de experiência definidos pela BNCC, especificamente voltados para Educação Infantil. Com foco nas habilidades sociais e motoras, a aula foi projetada para encantar e educar, conectando as crianças ao tema de maneira lúdica. Cada atividade proposta busca não apenas entreter, mas também instruir, obedecendo à importância de dar ao aluno a possibilidade de aprender através da exploração e do movimento.
Tema: Animais de todos os jeitos
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de aprender sobre animais que voam, desenvolvendo a percepção auditiva, visual e tátil, através de atividades lúdicas que envolvem movimento, som e interação.
Objetivos Específicos:
• Desenvolver a socialização entre as crianças, promovendo atitudes de cuidado e respeito.
• Estimular a motricidade grossa e fina através de atividades que envolvem o movimento do corpo.
• Encorajar a comunicação com os pares e adultos, através de perguntas e diálogos sobre os animais voadores.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
• Imagens de animais que voam (pássaros, borboletas, e insetos).
• Materiais sonoros (chocalhos, sinos, etc.) para criar sons.
• Papel colorido e canetinhas.
• Um espaço aberto para movimentação.
Situações Problema:
Como podemos representar os animais que voam? O que eles fazem e como se sentem? Por que eles são importantes na natureza?
Contextualização:
Inicialmente, a aula começará com uma conversa com as crianças sobre animais que voam, apresentando imagens e discutindo rapidamente sobre como são. Pergunte às crianças quais animais conhecem que têm essa característica e incentive-as a comentar um pouco sobre eles. É fundamental que essa fase promova a escuta e o diálogo, aspectos essenciais para o desenvolvimento nas crianças.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em etapas que permitirão a exploração dos animais que voam:
1. Roda de Conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança possa trazer sua experiência sobre animais que voam. Ao mostrar imagens e contar histórias relacionadas a esses animais, envolva as crianças no diálogo, reforçando as habilidades de comunicação.
2. Atividade de Movimento: Organizar um espaço aberto onde as crianças possam imitar o movimento dos animais que voam. Incentive-as a “voar” como pássaros ou dançar como borboletas. Isso promoverá a motricidade grossa.
3. Criação de Sons: Com os materiais sonoros, as crianças poderão criar sons que imitam os animais voadores, como o canto de um pássaro. Isso incentivará a percepção auditiva e a criatividade.
Atividades sugeridas:
• Dia 1: Roda de Conversa e Exploração de Imagens
Objetivo: Promover o entendimento sobre os diferentes animais que voam.
Descrição: Utilizar imagens para incentivar a conversa entre as crianças.
Instruções: Mostre imagens de pássaros, abelhas, borboletas e outros animais que voam. Pergunte: “Qual é seu favorito?”.
Materiais: Imagens e fantoches de animais voadores.
Adaptação: Para crianças que não se comunicam verbalmente, incentive a escolha de imagens que elas gostem.
• Dia 2: Atividade de Movimento Imaginativo
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Descrição: Crianças imitam o movimento dos animais que voam.
Instruções: Organize as crianças em grupos e peça que imitem os movimentos dos animais.
Materiais: Um espaço amplo.
Adaptação: Se necessário, ajude as crianças a encontrar o movimento que melhor se adapte a elas.
• Dia 3: Criação de Sons com Materiais
Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva.
Descrição: As crianças experimentam diferentes sons.
Instruções: Apresente os materiais sonoros e incentive que cada grupo faça um som referente a um animal.
Materiais: Instrumentos de percussão e objetos com sons.
Adaptação: Ofereça acompanhamento individualizado conforme a necessidade de cada criança.
• Dia 4: Pintura dos Animais Voadores
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
Descrição: As crianças pintarão seus animais preferidos que voam.
Instruções: Forneça papel e canetinhas, e as incentive a criar uma arte.
Materiais: Papel, canetinhas e tesouras.
Adaptação: Ajude a realizar cortes, caso a criança precise.
• Dia 5: Encerramento e Apresentação
Objetivo: Revisar os aprendizados.
Descrição: As crianças apresentam seus trabalhos.
Instruções: Reúna os trabalhos das crianças e faça um “exposição” onde cada um pode falar um pouco sobre seu desenho.
Materiais: Trabalhos feitos durante a semana.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, use apoio visual ou um adulto para ajudar na apresentação.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre o que cada criança aprendeu sobre os animais que voam. Pergunte o que gostaram e o que aprenderam durante a semana.
Perguntas:
1. Qual foi o seu animal favorito que voa e por quê?
2. Como os animais que voam se sentem quando estão no ar?
3. O que você gostaria de aprender mais sobre animais?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças, assim como suas habilidades de comunicação verbal e não-verbal. Os desenhos e as imitações também servirão como ferramentas de avaliação sobre o aprendizado do tema.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo uma breve recapitulação do que foi aprendido e elogiando as crianças pela participação. Mostre um mapa de como os animais podem ser importantes para o meio ambiente.
Dicas:
• Use livres pinturas e materiais para que a criança se sinta à vontade.
• Interaja com as crianças sempre que possível para garantir uma boa comunicação.
• Elogie sempre que perceber engagement, para promover a autoconfiança.
Texto sobre o tema:
Os animais que voam desempenham um papel vital no nosso ecossistema. Eles não apenas polinizam plantas como também ajudam a controlar pragas que assolam culturas. Muitas espécies são conhecidas pela sua beleza e forma de transporte, como os pássaros e borboletas, que enchem os céus de vida e cor.
Além disso, a relação entre crianças e o mundo animal deve ser nutrida desde cedo. Desenvolver atividades que exploram a natureza dos animais instiga a curiosidade das crianças e promove o desenvolvimento de habilidades essenciais, como a observação e a empatia. As crianças aprendem a respeitar e cuidar dos seres vivos, entendendo a importância de cada um na cadeia alimentar e no equilíbrio ambiental.
Por último, as experiências lúdicas e educativas envolvendo animais que voam têm um impacto significativo no aprendizado das crianças. Elas conectam histórias, sons e visões, promovendo um ambiente de ensino estimulante e interativo. Isso reforça a ideia de que educar sobre o mundo que nos cerca é fundamental para a formação de cidadãos conscientes do seu papel na preservação do meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas sobre animais que voam podem ser uma excelente porta de entrada para diversos desdobramentos. Por exemplo, após a introdução dessas atividades, é possível ampliar a conversa para incluir os habitats desses animais. A partir disso, as crianças podem explorar diferentes tipos de habitats, como florestas, desertos e oceanos, e como os animais se adaptam a esses espaços. Essa interligação entre as disciplinas enfatiza a importância da educação ambiental desde os primeiros anos de vida.
Outra vertente que pode ser explorada é a introdução de histórias e contos sobre animais que voam, promovendo momentos de escuta e interpretação. São essas narrativas que ajudam as crianças a compreenderem diferentes realidades e ensinarem-lhes sobre a diversidade no mundo animal, incorporando lições de respeito e solidariedade. Essa abordagem é crucial para a formação de uma visão mais ampla sobre a vida e suas interações.
Por fim, é importante incentivar atividades como a observação de pássaros e outros animais em seus habitats naturais, podendo ser realizado em passeios ao ar livre. O contato direto com a natureza desperta nas crianças um senso de pertencimento e cuidado com o meio ambiente, tornando-se assim um componente essencial de um plano educacional que prioriza a formação integral do ser humano.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento ao desenvolvimento das crianças durante as atividades propostas. Mantenha um olhar aberto para as diferentes formas de expressão que cada criança irá apresentar, permitindo que todos se sintam incluídos. Além disso, o uso de perguntas direcionadas pode facilitar a comunicação e fortalecer a capacidade de escuta entre os alunos.
Outra orientação importante é a adaptação das atividades, que devem estar alinhadas à faixa etária e ao desenvolvimento de cada criança. Tenha em mente que o ritmo de aprendizado varia muito entre estudantes, e algumas crianças podem precisar de um suporte mais intensivo, enquanto outras podem seguir adiante de forma mais independente. Personalizar as atividades ajudará cada aluno a se sentir seguro e motivado a aprender.
Por último, não subestime a importância do ambiente onde as atividades serão executadas. Proporcione um espaço seguro e acolhedor, onde as crianças consigam se movimentar livremente. Isso não apenas facilita a execução das atividades, mas também contribui para o desenvolvimento da confiança e autonomia das crianças, aspectos essenciais nessa fase da infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Animais Voadores: Crie um jogo de caça ao tesouro com imagens de animais que voam espalhadas pela sala. As crianças devem encontrar e nomear cada um, estimulando a memória e o reconhecimento visual.
2. Desfile dos Animais: Promova um desfile onde as crianças podem se ‘fantasiar’ de seus animais voadores favoritos. Isso ajuda na expressão individual e trabalho em grupo, além de ser extremamente divertido.
3. Música dos Animais: Utilize músicas e rimas relacionadas a animais e seus sons, incentivando as crianças a imitar e dançar. Esse exercício promove o ritmo e a coordenação motora.
4. Teatro dos Sonhos: Realize uma atividade onde as crianças possam criar sua própria história envolvendo animais que voam, encenando-os. Isso estimula a criatividade e a imaginação.
5. Colagem de Animais: Proponha uma atividade de colagem com materiais recicláveis, onde as crianças podem criar suas próprias representações de animais voadores. Isso estimulará a coordenação motora fina e o trabalho em grupo.
Este plano de aula proporciona um aprendizado divertido e significativo, atendendo às necessidades educativas das crianças bem pequenas, e respeita as diretrizes da BNCC, assegurando que cada atividade se conecte de forma efetiva ao desenvolvimento integral do aluno.
