“Explorando Figuras Geométricas: Aprendizado Criativo no 1º Ano”
A proposta deste plano de aula é realizar uma abordagem multidisciplinar sobre figuras geométricas, integrando diversas áreas do conhecimento como Matemática, Artes, História, Geografia e Ciências. O objetivo é que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental possam explorar as características e a utilidade das figuras geométricas em seu cotidiano, reconhecendo-as em diferentes contextos e praticando a criatividade através de atividades diversificadas.
Por meio das aulas, pretende-se despertar o interesse dos alunos por meio de atividades lúdicas e práticas que possam aprofundar sua compreensão sobre o tema. O plano será dividido em aulas de 45 minutos, totalizando 225 minutos, distribuídos ao longo de uma semana. Os alunos, com 6 anos, terão a oportunidade de vivenciar e relacionar conceitos matemáticos com a realidade ao seu redor e às expressões artísticas, fortalecendo o aprendizado em uma dinâmica colaborativa.
Tema: Figuras Geométricas
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento e a utilização de figuras geométricas na convivência diária dos alunos, promovendo relações entre o conhecimento matemático e sua aplicação prática, além de estimular a criatividade e a expressão artística dos estudantes.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as principais figuras geométricas planas como o triângulo, quadrado, retângulo e círculo.
– Compreender a importância das formas geométricas na vida cotidiana.
– Criar obras artísticas utilizando figuras geométricas.
– Relacionar o aprendizado de matemática com práticas de artes visuais.
– Promover o trabalho em grupo para desenvolver habilidades sociais e de convivência.
Habilidades BNCC:
– Matemática: (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
– Artes: (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– Ciências: (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel colorido e em branco.
– Tesoura e cola.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Materiais de desenho como régua e compasso.
– Imagens de figuras geométricas e objetos do cotidiano.
– Fichas com perguntas e curiosidades sobre figuras geométricas.
– Materiais recicláveis, como caixas de papelão, tampas de garrafa, e outros que possam ser utilizados para criar.
Situações Problema:
1. O que encontramos em nosso dia a dia que tem forma de círculo, triângulo, retângulo ou quadrado?
2. Como podemos utilizar figuras geométricas para construir algo novo?
Contextualização:
A geometria faz parte do nosso cotidiano através de diversas formas que estão presentes em objetos, arquitetura, natureza e arte. Compreender as figuras geométricas é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e a percepção espacial dos alunos. Essa abordagem ajudará os estudantes a entender em que contextos as figuras podem ser visualizadas e utilizadas.
Desenvolvimento:
Durante as aulas, os alunos participarão de diferentes atividades que envolverão a identificação de figuras geométricas na natureza e na arte. Eles serão incentivados a explorar o ambiente escolar, procurando formas que remetam às figuras estudadas. Em cada aula, um foco diferente será trabalhado:
1. Primeiro Dia – Identificação: A aula começará com uma apresentação visual de diversas figuras geométricas, utilizando exemplos do cotidiano e a interação dos alunos para nomear as figuras. Além disso, será feito um breve passeio pelo ambiente escolar para que possam identificar as figuras em objetos reais.
2. Segundo Dia – Prática de Recorte e Colagem: Os alunos receberão folhas de papel colorido para recortar e criar suas próprias figuras geométricas. O objetivo é que possam, em um painel coletivo, compor uma obra de arte utilizando esses recortes, promovendo a interação entre as formas.
3. Terceiro Dia – A Geometria na Natureza: A atividade consistirá em uma pesquisa sobre formas que podem ser encontradas na natureza. Após a exploração, as crianças desenharão ou trarão algum objeto que represente a figura geométrica encontrada na natureza.
4. Quarto Dia – Jogo Didático: Propor a montagem de um jogo, onde, em grupos, as crianças deverão montar um puzzle gigante de figuras geométricas. Cada aluno será responsável por montar partes do quebra-cabeça, promovendo o trabalho em equipe e a identificação das figuras.
5. Quinto Dia – Criação de Projetos: Em grupos, os alunos usarão os materiais recicláveis para criar uma maquete que utilize as figuras geométricas na construção. Essa atividade promoverá não apenas a aplicação prática do que aprenderam, mas também a consciência ambiental.
Atividades sugeridas:
1. Aula 1 (Identificação de Figuras):
– Objetivo: Reconhecer e nomear figuras geométricas.
– Descrição: Utilizar figuras em cartazes e identificar formatos à medida que se caminham pelo espaço escolar.
– Instruções para o professor: Comece perguntando quais figuras eles reconhecem. Desenhe as figuras no quadro e incentive os alunos a trazem exemplos de casa.
– Materiais: Imagens e figuras geométricas.
2. Aula 2 (Recorte de Figuras):
– Objetivo: Criar obras de arte com recortes.
– Descrição: Após cortar as figuras, cada aluno colará as figuras em um papel, combinando as formas para criar uma imagem.
– Instruções para o professor: Ajude os alunos a planejar suas colagens. Incentive a criatividade e a colaboração entre eles.
– Materiais: Papel colorido, tesoura e cola.
3. Aula 3 (Exploração na Natureza):
– Objetivo: Encontrar figuras geométricas na natureza.
– Descrição: Os alunos encontrarão objetos ou tirarão fotos de formas geométricas encontradas ao ar livre e trarão para apresentar.
– Instruções para o professor: Oriente os alunos em grupos durante a busca e estimule-os a compartilhar suas descobertas.
– Materiais: Lápis e folhas para anotações.
4. Aula 4 (Jogo Didático):
– Objetivo: Montar um puzzle gigante.
– Descrição: Criar um grande quebra-cabeça de papel que os alunos deverão montar juntos.
– Instruções para o professor: Integre o jogo a um concurso de equipe, onde cada grupo precisa montar uma parte específica do quebra-cabeça.
– Materiais: Papel, canetas e um espaço amplo.
5. Aula 5 (Projeto Final):
– Objetivo: Criar uma maquete com materiais recicláveis.
– Descrição: Utilizar o que os alunos trouxerem para representar as figuras geométricas em suas construções.
– Instruções para o professor: Auxilie na organização dos materiais e incentive a colaboração. Cada grupo pode apresentar sua maquete ao final.
– Materiais: Materiais recicláveis diversos.
Discussão em Grupo:
– Através das experiências vividas, discutir sobre como as figuras geométricas aparecem no cotidiano e qual a importância dessas formas e como elas podem ser tema de arte.
Perguntas:
1. Quais objetos você encontrou que possuem formas geométricas?
2. Como vocês acham que as figuras geométricas ajudam na construção de edifícios ou casas?
3. De que forma a natureza nos apresenta essas formas geométricas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas, o desenvolvimento de suas habilidades em identificar e recriar figuras geométricas, bem como seu envolvimento em discussões e trabalhos em grupo. Também será levada em conta a qualidade das obras produzidas e sua capacidade de expressar o aprendizado.
Encerramento:
Finalizaremos a semana com uma exposição das maquetes criadas pelos alunos, onde poderão apresentar seu trabalho, explicar as figuras utilizadas e discutir o que aprenderam ao longo das atividades. É fundamental reforçar a importância do conhecimento em figuras geométricas na vida cotidiana, ligando a teoria à prática.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize exemplos práticos do dia a dia para ilustrar as figuras geométricas.
– Incentive a participação ativa de cada aluno, promovendo um ambiente inclusivo.
– Explore a interdisciplinaridade, ligando a matemática à arte, ciências e ao cotidiano.
Texto sobre o tema:
As figuras geométricas estão presentes em diversos aspectos do nosso cotidiano, desde objetos simples, como a mesa que usamos, até estruturas complexas, como os edifícios que habitamos. Compreender essas formas e suas propriedades é fundamental, pois não só contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico, mas também enriquece a percepção do mundo ao nosso redor. O ensino das figuras geométricas no 1º ano do Ensino Fundamental deve ser visto como uma oportunidade para explorar a criatividade e a curiosidade das crianças, permitindo que elas se sintam ativas em suas aprendizagens.
Na matemática, as figuras geométricas são agrupadas em figuras planas, como triângulos, quadrados, retângulos e círculos, e figuras espaciais, como cubos e esferas. Cada uma dessas formas possui características únicas que podem ser estudadas e utilizadas em diversas situações. Por exemplo, o quadrado é uma forma que possui lados iguais, enquanto o círculo é definido por sua curvatura contínua. Ao identificar e nomear essas formas, os alunos não apenas exercitam suas habilidades matemáticas, como também aprendem a reconhecer padrões e relações no espaço.
Ademais, a prática de atuar artisticamente com figuras geométricas abre um leque de possibilidades para o desenvolvimento da expressão pessoal. Projetos de arte envolvidos no estudo da geometria permitem que os alunos expressem suas ideias e sentimentos através de formas e cores. Ao criar algo novo, eles se tornam não apenas consumidores, mas também criadores de conteúdo, promovendo um aprendizado significativo que permanece para toda a vida. Assim, as figuras geométricas não são apenas linhas e ângulos; são a linguagem visual que conecta matemáticas e artes no universo infantil, revelando a beleza presente em nossa vida cotidiana.
Desdobramentos do plano:
Por meio da atividade proposta, que alia diferentes disciplinas, temos a oportunidade de expandir o aprendizado além do conteúdo previsto. A interação entre Matemática e Artes pode dar origem a futuras explorações sobre como a geometria se manifesta na história da arte, nas obras de artistas que utilizaram formas geométricas em suas composições, como Piet Mondrian, por exemplo. Esse convite à pesquisa e à apreciação artística pode conduzir os alunos a uma reflexão crítica sobre a estética de sua própria produção.
Além disso, podemos reestruturar o plano de aula incluindo aulas sobre a aplicação das figuras geométricas na arquitetura, discutindo como os edifícios são projetados a partir de formas geométricas básicas. Essa discussão pode levar os alunos a explorar a identidade cultural das construções em sua comunidade, fazendo com que se sintam parte do espaço em que vivem e promovendo um maior entendimento sobre sua localidade. Isso também facilitará integrações com as aulas de Geografia, onde se pode discutir o espaço urbano em que habitam e como a geometria contribui para a organização desse espaço.
É importante que as lições e as atividades não terminem com a semana; o aprendizado sobre figuras geométricas pode ser continuado com atividades complementares, como uma visita a um museu de arte, onde os alunos podem ver exemplos de como as figuras geométricas foram utilizadas por artistas ao longo do tempo. Assim, a experiência educacional se transforma em um ciclo contínuo de aprendizado e exploração, que ajuda os alunos a fazer conexões significativas entre a matemática, a arte e a vida real. Essa continuidade é essencial para desenvolver uma atitude positiva e curiosa em relação ao conhecimento e a aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula sobre figuras geométricas, o educador deve estar atento às diferentes maneiras de aprendizagem de cada aluno, promovendo um ambiente de respeito e colaboração. A multidisciplinaridade deve ser o foco principal, garantindo que os alunos vejam as conexões entre as várias disciplinas e como elas se inter-relacionam. Utilizar exemplos práticos e concretos durante as aulas também é fundamental para trazer entendimento e interesse ao tema.
Além disso, é essencial que as atividades sejam adaptáveis a diversos ritmos e estilos de aprendizagem. Os alunos que se sentem à vontade com atividades manuais podem se destacar ao criar maquetes ou colagens, enquanto outros podem brilhar mais em discussões em grupo sobre o tema. Essa diversidade de abordagens promoverá um ambiente inclusivo, onde cada estudante se sentirá parte do processo de aprendizagem.
Por fim, a avaliação deve ser contínua e formativa, acompanhando cada progresso individual e coletivo, permitindo intervenções e adaptações quando necessário. Ao final do desenvolvimento do plano, é importante reunir os alunos para discutir pontos comuns aprendidos e refletir sobre a experiência. Isso não apenas consolida o conhecimento adquirido, mas também capacita os alunos a se tornarem aprendizes autônomos, curiosos e críticos, habilidades essenciais para todo seu percurso educacional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Geométrico: Os alunos devem encontrar objetos em casa ou na escola que tenham formas geométricas e trazer uma fotografia ou o próprio objeto para exibir no mural da classe. Objetivo: Reforçar o reconhecimento das formas geométricas em diferentes contextos da vida cotidiana.
Materiais: Câmeras ou smartphones (para as fotos) e um mural.
2. Brincadeira do Formas e Cores: Com um grupo grande, cada aluno receberá um cartão com uma figura geometrica desenhada e uma cor. O professor diz o nome da forma, e todos os alunos com aquela forma devem se encontrar e formar um grupo. Objetivo: Identificação e reconhecimento rápido das figuras.
Materiais: Cartões com figuras geométricas e cores.
3. Oficina de Arte Geometry: Utilizando formas recortadas, criar mandalas ou desenhos livres na folha. Objetivo: Explorar a criatividade e a combinação de figuras geométricas.
Materiais: Papéis coloridos, tesouras e cola.
4. Estratégias de Jogo: Realizar uma competição de ‘quem consegue encontrar mais objetos com uma forma específica’. Objetivo: Reconhecimento e comparação das figuras e seus usos.
Materiais: Listas com figuras a serem encontradas e prêmios simples.
5. Histórias Geométricas:
