Integração de Português e Matemática: Substantivos e Geometria
A proposta desta aula busca integrar as disciplinas de Português e Matemática por meio da exploração dos substantivos e da nomeação de figuras geométricas planas. O objetivo é que os estudantes desenvolvam um entendimento mais abrangente acerca de ambos os temas, convidando-os a trabalhar a linguagem e a matemática de forma interconectada, o que pode enriquecer a experiência de aprendizagem. O plano atende às diretrizes da BNCC e promove o desenvolvimento de habilidades essenciais para o 5º ano do Ensino Fundamental.
Tema: Português: Substantivos / Matemática: Nomeação de Figuras Geométricas Planas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral dessa aula é promover o reconhecimento e a utilização de substantivos e as respectivas nomes das figuras geométricas de forma que os alunos consigam estabelecer conexões entre a linguagem e os conceitos matemáticos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar substantivos comuns e próprios presentes em contextos que envolvem figuras geométricas.
– Nomear e reconhecer as principais figuras geométricas planas, como triângulo, quadrado, retângulo e círculo.
– Desenvolver a habilidade de construir frases utilizando os substantivos apropriados associados às figuras geométricas.
Habilidades BNCC:
– Português
(EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras comparando o significado de termos utilizados em diferentes contextos.
(EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas.
(EF05LP24) Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação, incluindo imagens e gráficos.
– Matemática
(EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos.
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas
– Régua
– Tesoura
– Cola
– Canetinhas e lápis de cor
– Figuras de figuras geométricas para recorte
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
1. Presentação de imagens diversas de figuras geométricas e solicitação de identificação por parte dos alunos.
2. Discussão sobre quais substâncias (substantivos) podem ser utilizados para descrever cada figura, como por exemplo “o quadrado é um substantivo comum que identifica uma forma com quatro lados iguais”.
Contextualização:
Iniciar a aula contextualizando o uso de substantivos e figuras geométricas em situações do dia a dia, mencionando exemplos de como estas unidades estão presentes em objetos e ambientes que os alunos conhecem, como móveis em suas casas e desenhos que fazem.
Desenvolvimento:
1. Dividindo a turma: Organize a turma em pequenos grupos, onde cada grupo receberá uma figura geométrica e deve discutir ativamente sobre ela. Os alunos devem mencionar suas características e listar substantivos que a representem.
2. Construção das figuras: Cada grupo utiliza cartolina, régua e canetinha para desenhar a figura geométrica que lhes foi atribuída, rotulando com o nome apropriado e criando frases que utilizem seus substantivos em contextos diversos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação das figuras geométricas
Objetivo: Reconhecer figuras geométricas e seus nomes.
Descrição: Usar imagens para apresentação. Distribuir figuras para que cada aluno nomeie.
Material: Cartolina com figuras geométricas.
Instruções: Os alunos devem nomear as figuras e associá-las a um substantivo.
Dia 2: Criação de um mural geométrico
Objetivo: Criar um mural com figuras e substantivos.
Descrição: Cada grupo cria um mural com figuras geométricas recortadas.
Material: Tesoura, cola, canetinhas, cartolina.
Instruções: As figuras devem ser etiquetadas e descritas em frases.
Dia 3: Jogo dos substantivos
Objetivo: Jogar um jogo de associação entre figuras geométricas e substantivos.
Descrição: Os alunos jogam em duplas, uma figura é mostrada e a dupla deve dizer um substantivo associado.
Material: Conjunto de cartas com figuras e substantivos.
Instruções: Revezar em duplas.
Dia 4: Produção textual
Objetivo: Redigir uma história usando figuras geométricas e substantivos.
Descrição: Os alunos escrevem uma corta narrativa envolvendo as figuras geométricas.
Material: Lápis e folha de papel.
Instruções: Orientar os alunos na estruturação da narrativa.
Dia 5: Apresentação dos trabalhos
Objetivo: Apresentar os trabalhos em sala.
Descrição: Cada grupo apresenta seu mural e fala sobre a narrativa construída.
Material: Quadro, figuras e textos.
Instruções: Os alunos devem respeitar o tempo de fala de cada grupo.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que aprenderam sobre substantivos e figuras geométricas. Perguntas a serem feitas incluem: “Qual substantivo você acha mais interessante?” e “Como podemos usar esses substantivos no cotidiano?”.
Perguntas:
1. O que é um substantivo e como ele ajuda a descrever figuras geométricas?
2. Quais são as diferenças entre os tipos de figuras que aprendemos?
3. Como podemos aplicar o conhecimento de figuras geométricas no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, seus murais e textos produzidos, considerando criatividade e a correta utilização de substantivos.
Encerramento:
Concluir a aula recapitulando os conceitos trabalhados e reforçando a importância de reconhecer e nomear as figuras geométricas e suas relações com os substantivos.
Dicas:
– Utilizar jogos online que envolvam figuras geométricas para reforço.
– Incentivar o uso de aplicativos de desenho para a criação de figuras digitais.
– Propor atividades interativas em que os alunos desenhem figuras no chão com fita adesiva.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são palavras fundamentais na nossa língua, pois nomeiam seres, coisas, lugares e sentimentos. Ao explorar suas características, como os substantivos próprios e comuns, se destaca a importância de nomear de forma correta e precisa. No ensino de figuras geométricas, aprender a nomear e reconhecer as formas é fundamental para o raciocínio lógico e para compreender a geometria presente em nosso cotidiano. Figuras como triângulos, quadrados e círculos não são apenas formas, mas representam conceitos que podem ser vistos em diversas situações do dia a dia.
Em um mundo onde a matemática e a linguagem estão cada vez mais interligadas, o domínio de substantivos relacionados a figuras geométricas contribui para uma formação mais completa e consciente, permitindo que os alunos se expressem e compreendam melhor seu entorno. Essa interrelação entre as disciplinas oferece aos alunos uma visão rica e multifacetada, promovendo um aprendizado que vai muito além do simples memorizar: busca-se, assim, compreender como as palavras e os números se conectam em diferentes contextos.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido em várias direções. A primeira possibilidade refere-se à exploração de outras figuras geométricas, que pode incluir uma introdução a figuras tridimensionais, como cubos e cilindros, ampliando o conceito de bi-dimensionalidade que os alunos abordarão. Outra possibilidade seria integrar a arte e a matemática com atividades que incentivem os alunos a desenhar figuras geométricas complexas, como mandalas, que envolvem padrões repetitivos e a simetria. Neste caso, o uso de outras ferramentas, como programas de design gráfico, poderá ser introduzido.
Além disso, os alunos poderão participar de um projeto de ciência onde exploram formas de construções utilizando diferentes materiais, criando protótipos de edificações que utilizem diversas formas geométricas. Essa atividade proporciona a aplicação prática do conhecimento matemático, ao mesmo tempo em que estimula a criatividade e a colaboração entre os alunos. Usar construção de figuras geométricas em situações cotidianas, como arquitetura, também mostra a utilidade prática de conhecê-las e nomeá-las.
Por fim, esses elementos podem transportar o aluno ao campo de tecnologias digitais, com o uso de aplicativos que exploram a geometria de forma lúdica e interativa. O uso de jogos educativos digitais como forma de reforçar a aprendizagem é uma excelente estratégia que pode ser utilizada, levando em consideração as novas ferramentas que fazem parte do cotidiano da maioria das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula oferece aos alunos uma oportunidade única de tecer conexões entre o mundo das palavras e das figuras geométricas. Através de uma abordagem multidisciplinar, as crianças podem experimentar a aprendizagem ativa, onde o conhecimento é construído de forma colaborativa. Assim, será importante que o professor esteja atento a cada fase do processo, guiando os alunos e facilitando discussões que possam emergir durante as atividades.
É fundamental garantir que todos os alunos participem ativamente do processo de aprendizado. Estimular o respeito pela opinião do colega e criar um ambiente inclusivo serão pontos chave. Essa aula também proporciona ao educador a oportunidade de observar como cada aluno se relaciona com a linguagem e a matemática, identificando suas dificuldades e promovendo intervenções adequadas.
Portanto, ao final deste plano, os alunos não apenas terão se aprofundado em substantivos e figuras geométricas, mas também desenvolverão habilidades socioemocionais, como a comunicação e o trabalho em equipe, fundamentais para o aprendizado em qualquer área. Com isso, estaremos criando uma base sólida para o futuro letramento e raciocínio lógico dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Geometry: Os alunos devem encontrar cartões espalhados pela sala com figuras geométricas. Ao coletar cada cartão, devem nomear a figura e formar uma frase original com um substantivo relacionado.
2. Desenhando o Que Sou: Cada aluno deve desenhar uma figura geométrica que represente um aspecto de sua personalidade, escrevendo um substantivo que a define. Por exemplo, um triângulo pode ser descrito como “forte”.
3. História de Formas: Os alunos devem criar histórias em quadrinhos onde as figuras geométricas são protagonistas. Eles devem apresentar as figuras como personagens, acompanhadas de nomes de substantivos que as caracterizem.
4. Teatro de Fantoches: Usar fantoches representando figuras geométricas e fazer um teatrinho em que os fantoches conversam usando os substantivos que representam.
5. Puzzle Geométrico: Criar um jogo de quebra-cabeça onde os alunos devem montar figuras geométricas. Uma vez montado, eles devem explicar o que representam e usar substantivos referindo-se a elas.
Esse plano e as atividades propostas visam não apenas ao aprendizado dos conteúdos, mas também ao envolvimento e à motivação dos alunos, tornando a experiência de aprendizado mais dinâmica e interessante.
