“Aprendendo sobre Páscoa: Símbolos e Dobraduras Criativas”

Neste plano de aula, o foco será o tema “Autoditado, Símbolos da Páscoa e Dobradura”, com uma proposta de atividades interativas e criativas que instiguem a curiosidade e o envolvimento dos alunos. Essa abordagem atende não apenas ao conteúdo curricular, mas também promove o despertar do interesse pela cultura e tradições associadas à Páscoa, estimulando a criatividade e o aprendizado prático através da técnica de dobradura. Durante este processo, os alunos poderão desenvolver habilidades importantes no âmbito da leitura, escrita e artes, contribuindo assim para um aprendizado mais significativo e contextualizado.

O desenvolvimento das atividades será estruturado para facilitar a assimilação de conceitos e habilidades, tornando a experiência de aprendizado mais rica e envolvente. Além disso, privilegia-se a interação entre os alunos, promovendo um ambiente de colaboração onde a troca de ideias e o trabalho em equipe são valorizados. O plano prevê diversas atividades que podem ser adaptadas a diferentes perfis de alunos, garantindo a inclusão e a participação de todos.

Tema: Autoditado, Símbolos da Páscoa, Dobradura
Duração: 220 minutos
Etapa: Ensino Fundamental I
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver conhecimentos sobre os símbolos da Páscoa e a prática de dobraduras, promovendo a criação de narrativas e a apropriação de habilidades em escrita e leitura,, além de incentivar a expressão artística e o trabalho colaborativo entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Compreender o significado dos símbolos tradicionais da Páscoa, como o coelho e os ovos de chocolate.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita, utilizando a técnica de autoditado.
– Criar diversos tipos de dobraduras associadas à temática da Páscoa, estimulando a coordenação motora e a criatividade.
– Promover a colaboração em grupo através da troca de ideias e experiências.
– Estimular a expressão oral ao compartilhar criações e narrativas pessoais.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos e de experiências pessoais.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística, incluindo dobraduras.

Materiais Necessários:

– Papel colorido (diversas cores e tamanhos) para as dobraduras.
– Lápis e borracha.
– Canetinhas ou lápis de cor.
– Tesoura (com supervisão).
– Cola e fita adesiva.
– Impressões de textos sobre os símbolos da Páscoa.
– Expositores ou espaço para montagem das dobraduras.

Situações Problema:

– “O que representam os símbolos da Páscoa e como podemos expressá-los através da arte?”
– “Como podemos criar algo novo a partir das tradições que conhecemos sobre a Páscoa?”

Contextualização:

A Páscoa é uma das festas mais celebradas no mundo, simbolizando renascimento e renovação. Entre seus símbolos mais conhecidos estão o coelho e os ovos, que representam fertilidade e nova vida. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar esses símbolos de uma manera divertida e criativa, utilizando técnicas de dobradura e escrita para criar suas próprias narrativas.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema (30 minutos)
– Inicie a aula explicando os símbolos da Páscoa, com foco no coelho e nos ovos.
– Apresente imagens e vídeos curtos para ilustrar os símbolos e a importância cultural deles.
– Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre a Páscoa e anote as respostas.

2. Leitura e Discussão (40 minutos)
– Distribua impressões com um texto simples sobre a Páscoa, fazendo uma leitura coletiva.
– Promova uma discussão sobre o texto, identificando palavras e frases importantes.

3. Introdução à Dobradura (40 minutos)
– Apresente a técnica de dobradura, mostrando exemplos de orelhas de coelho e ovos.
– Forneça aos alunos papel colorido e guie-os no passo a passo da dobradura.

4. Produção de Relatos (50 minutos)
– Após a dobradura, peça que os alunos criem uma história curta, utilizando os símbolos que aprenderam.
– Incentive a escrita, lembrando a aplicação de pontuação e estrutura correta de frases.
– Os alunos poderão trabalhar em duplas para trocar ideias e aprimorar suas histórias.

5. Montagem e Exposição (20 minutos)
– Organize um espaço na sala onde os alunos poderão expor suas dobraduras e histórias.
– Cada aluno ou dupla terá um tempo para apresentar suas criações para os colegas.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1: Descobrindo Símbolos
Objetivo: Identificar e discutir o significado dos símbolos da Páscoa.
Descrição: Em grupos, os alunos pesquisarão o significado de diferentes símbolos e compartilharão com a turma.
Materiais: Cartazes, canetinhas e impressões de textos.

– Atividade 2: Criando Dobraduras
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais com dobraduras.
Descrição: Os alunos farão uma dobradura do coelho e um ovo. Instruções práticas: forneça um modelo e ajude os alunos passo a passo.
Materiais: Papel colorido, tesoura e cola.

– Atividade 3: Escrevendo uma História
Objetivo: Produzir um texto curto sobre a experiência da Páscoa.
Descrição: Cada aluno escreverá um relato pessoal ou fictício, utilizando os símbolos discutidos.
Materiais: Papel e lápis.

– Atividade 4: Exposição Arte e Literatura
Objetivo: Montar uma exposição com as dobraduras e as histórias.
Descrição: Organizar um espaço na sala de aula para exibir e compartilhar as produções.
Materiais: Fita adesiva, pranchetas ou murais.

Discussão em Grupo:

– O que aprenderam sobre a Páscoa?
– Como se sentiram realizando as dobraduras?
– Qual a importância de manter tradições como a da Páscoa?

Perguntas:

– O que significa o coelho na Páscoa?
– Por que usamos ovos como símbolo?
– Como as dobraduras podem representar a Páscoa?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas dobraduras e a clareza na escrita dos relatos. Ao final, os alunos poderão ser avaliados pela apresentação de suas produções, considerando a originalidade e a relação com o tema abordado.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com um debate sobre a experiência do aprendizado e o que cada um levou da aula. Pergunte o que mais os surpreendeu sobre a Páscoa e os símbolos que aprenderam. Incentive a reflexão sobre a importância de tradições e a forma como elas podem ser expressas artisticamente.

Dicas:

– Utilize recursos visuais como imagens e vídeos que representem a Páscoa, pois isso ajuda a manter a atenção dos alunos.
– Esteja sempre atento às diferentes capacidades dos alunos na hora da execução das dobraduras, oferecendo apoio individual conforme necessário.
– Considere a possibilidade de enviar a atividade para casa, incentivando os alunos a explorarem com suas famílias a importância da Páscoa.

Texto sobre o tema:

A Páscoa é uma celebração que pode variar em suas tradições e significados ao redor do mundo, mas em geral, é unida pela ideia de renovação e renascimento. Os símbolos mais conhecidos, como o coelho e os ovos, têm diversas interpretações. O coelho é muitas vezes associado à fertilidade devido à sua prolificidade, enquanto os ovos simbolizam a vida nova, representando a ressurreição. O uso de ovos decorados e presentes durante a época pascal remete a antigos rituais de celebração da primavera e da nova vida.

A prática da dobradura é uma forma criativa de envolver as crianças nas tradições da Páscoa. Ao criar figuras com papel, elas são apresentadas a conceitos de simetria, forma e expressão artística. Além disso, as dobraduras estimulam a coordenação motora e a concentração, além de serem uma forma divertida de geração de trabalhos manuais.

O autoditado se propõe a despertar a curiosidade dos estudantes em relação a uma tradição cultural, assim como a desenvolver habilidades de leitura e escrita através do relato de experiências próprias ou coletivas. O progresso individual ao longo desse aprendizado pode ser notado não apenas na melhor compreensão dos símbolos da celebração, mas também na habilidade de articular esses conhecimentos na forma de uma história, onde cada aluno usa sua criatividade.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser expandido em várias direções. Primeiro, os alunos podem ser incentivados a explorar outras tradições de celebrações religiosas e culturais, ampliando sua perspectiva sobre como diferentes sociedades comemoram o renascimento e a renovação de diferentes maneiras. Além disso, a partir deste tema, podem ser abordadas questões como mudança de hábitos e a evolução de tradições ao longo do tempo, levando a reflexões sobre a sociedade atual.

Outro desdobramento possível é a inclusão de atividades de pesquisa que possam envolver a família, como entrevistas sobre tradições pascais em cada casa. Essa ação pode ser um impulso a mais para o trabalho colaborativo e o compartilhamento de experiências entre alunos e familiares, enriquecendo o ambiente escolar com histórias e vivências diversas.

Além disso, a prática de dobraduras pode ser desenvolvida em outras datas comemorativas, como o Dia das Mães ou Natal, oferecendo aos alunos a oportunidade de praticar e reaplicar os ensinamentos de coordenação motora, criatividade e expressão artística em diferentes contextos culturais e significados.

Orientações finais sobre o plano:

A realização deste plano de aula requer uma preparação prévia, com a seleção de materiais adequados e a antecipação de respostas e questões que possam surgir durante as discussões. É importante estar aberto a adaptar o conteúdo e as atividades conforme as necessidades e os interesses dos alunos, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados a participar.

A avaliação não deve se restringir a um momento final, mas sim observar o progresso e o envolvimento dos alunos em todas as atividades. Incentive a autoavaliação, onde as crianças refletem sobre o que aprenderam e como se sentiram durante cada atividade, promovendo assim um aprendizado mais consciente e significativo.

Por fim, essa aula não deve apenas se restringir ao aprendizado de símbolos e práticas culturais, mas deve também formar indivíduos críticos, capazes de compreender e respeitar a diversidade cultural presente no mundo, estimulando o diálogo sobre tradições e experiências que enriqueçam a formação integrada do aluno no contexto escolar e social em que estão inseridos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro da Páscoa
Objetivo: Criar uma caça ao tesouro que envolva a busca por símbolos da Páscoa (ovos, coelhos, etc.).
Materiais: Cartões com dicas e locais para os símbolos.
Execução: As crianças serão divididas em grupos e deverão seguir pistas para encontrar os símbolos escondidos, promovendo a cooperação e espírito de equipe.

2. Teatro de Fantoches
Objetivo: Criar uma história sobre a Páscoa utilizando fantoches feitos com as dobraduras criadas.
Materiais: Fantoches de papel, canetinhas, e um cenário simples.
Execução: Os alunos poderão encenar a história que criaram, utilizando suas dobraduras como personagens, estimulando a criatividade e a expressão oral.

3. Oficina de Reutilização
Objetivo: Promover a consciência ambiental na prática de dobraduras.
Materiais: Papéis recicláveis, jornais velhos, revistas.
Execução: Os alunos criarão dobraduras utilizando papéis que seriam descartados, refletindo sobre reutilização e criatividade.

4. Mural Interativo
Objetivo: Criar um mural onde os alunos possam colar suas dobraduras e os relatos que criaram.
Materiais: Papel kraft grande ou um painel.
Execução: Os alunos deverão expor suas criações, e podem escrever pequenos textos explicando suas obras, promovendo a valorização do trabalho coletivo.

5. Dia da Páscoa na Escola
Objetivo: Realizar um dia festivo onde cada sala irá representar as tradições e costumes sobre a Páscoa.
Materiais: Comidas tradicionais da época (opcional) e espaço para apresentações.
Execução: Cada sala de aula irá se preparar com músicas, apresentações e comidas típicas, promovendo um intercâmbio cultural e a valorização das tradições.

Com este plano de aula, buscamos não apenas transmitir conhecimento, mas construir um ambiente de aprendizado rico, onde o respeito às tradições e a expressão individual e coletiva são valorizados.