“Desenvolvimento Sensorial na Educação Infantil: Atividades Criativas”

O plano de aula proposto visa desenvolver a parte sensorial das crianças bem pequenas, abrangendo uma faixa etária de um a dois anos, onde a exploração do mundo que as cerca é fundamental. O objetivo é proporcionar experiências diversificadas que estimulem os sentidos, promovendo o desenvolvimento cognitivo e motor. Utilizando materiais acessíveis e atividades lúdicas, é possível criar um ambiente rico em descobertas, onde cada criança pode interagir e se expressar de maneira única. Este plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que enfatiza a importância das experiências sensoriais na educação infantil.

As atividades contempladas no planejamento são cuidadosamente elaboradas para criar contextos de aprendizagem significativos. A proposta é que as crianças experimentem sensações táteis, olfativas, auditivas e visuais, sempre estimulando a interação com os pares e a construção de vínculos afetivos. O professor desempenha um papel fundamental nesse processo, servindo como mediador e facilitador, sempre atento às necessidades e curiosidades dos pequenos.

Tema: Aprimoramento Sensorial
Duração: 5 a 10 minutos por atividade
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento sensorial das crianças através de experiências interativas e lúdicas, estimulando a percepção e a exploração do ambiente que as cerca.

Objetivos Específicos:

– Estimular a exploração tátil por meio de materiais variados.
– Desenvolver a capacidade de comunicação e interação durante as atividades em grupo.
– Fomentar o reconhecimento de diferentes texturas, sons e cheiros.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Texturas variadas: tecidos, papel bolha, areia, lã, velcro, papel seda.
– Materiais para atividades de água: caixas, baldes e esponjas.
– Instrumentos musicais simples: pandeiros, chocalhos, flautas.
– Frutas e ervas para estimulação olfativa: limão, canela, cravo, laranja.

Situações Problema:

As crianças são apresentadas a diferentes texturas e sons que não conhecem. Como elas reagem? Quais texturas e sons mais as atraem? Como interagem com brinquedos que produzem sons?

Contextualização:

Na faixa etária de um a dois anos, as crianças estão em um momento crucial do desenvolvimento, onde a curiosidade e a exploração são características marcantes. O contato sensorial é essencial para a formação de conexões neuronais, e por meio de experiências táteis e sonoras, as crianças podem estabelecer um entendimento mais amplo do mundo. Assim, é fundamental oferecer oportunidades para que possam experimentar e descobrir através dos sentidos.

Desenvolvimento:

A aula é dividida em cinco partes, cada uma focada em um sentido diferente. Pode-se utilizar um “roda dos sentidos” onde, a cada dia da semana, se foca em um sentido específico.

1. Dia 1 – Tato: Criar um painel de texturas. Cole diferentes materiais em um papel grande e as crianças podem passar as mãos, percepcionando as diferenças.
2. Dia 2 – Olfato: Com frutas e ervas, fazer um “jogo do cheiro”. Peça para que as crianças cheirem e tentem adivinhar o que é cada um.
3. Dia 3 – Audição: Apresentar diversos instrumentos musicais e deixar que as crianças toquem e explorem os sons que cada um produz.
4. Dia 4 – Visão: Propor uma caça ao tesouro visual com itens coloridos espalhados pela sala.
5. Dia 5 – Paladar: Degustação de frutas diversas e a escolha de qual é a mais saborosa entre as crianças.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Painel de Texturas:
Objetivo: Estimular o tato.
Descrição: Colete diferentes materiais com texturas diversas. Disponha-os em uma prancheta ou papel grande. Incentive as crianças a passar as mãos, descobrindo as diferentes texturas.
Instruções: Deixe que explorem livremente. Pergunte como se sentem e o que acham de cada textura.
Materiais: Tecidos, papel bolha, lã.
Adaptação: Crianças que se sentirem mais sensíveis podem observar de longe.

2. Atividade 2 – Jogo do Cheiro:
Objetivo: Desenvolver o olfato.
Descrição: Utilize frutas e ervas. Mostre um item para a criança cheirar e estimule a adivinhar o que é.
Instruções: Um adulto deve conduzir, segurando o item e perguntando o que a criança sente.
Materiais: Limão, cravo, flores.
Adaptação: Se necessário, que a criança toque o item antes de cheirar.

3. Atividade 3 – Sons Musicais:
Objetivo: Explorar a audição.
Descrição: Ofereça diferentes instrumentos e permita que escolham quais tocar.
Instruções: Inicie um pequeno grupo musical e explore ritmos possíveis com os instrumentos.
Materiais: Pandeiros, chocalhos.
Adaptação: Permitindo manusear instrumentos que respeitem as preferências da criança.

4. Atividade 4 – Caça ao Tesouro Visual:
Objetivo: Estimular a visão.
Descrição: Espalhe objetos coloridos pela sala e incentive as crianças a encontrá-los.
Instruções: Cada criança deve dizer qual cor mais gosta e qual objeto achou mais bonito.
Materiais: Objetos de diferentes cores.
Adaptação: Crianças que precisam de mais apoio podem ser acompanhadas por um adulto.

5. Atividade 5 – Degustação de Frutas:
Objetivo: Estimular o paladar.
Descrição: Ofereça pedaços de frutas variadas e promova uma conversa sobre os sabores.
Instruções: Cada criança prova uma fruta e diz o que achou, podendo selecionar sua favorita.
Materiais: Frutas como banana, maçã e laranja.
Adaptação: Crianças com alergias devem ser observadas e ter opções adequadas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, as crianças podem sentar em um círculo e compartilhar quais texturas, cheiros ou sons mais gostaram. Este momento é importante para que as crianças desenvolvam a habilidade de falar em público e expressem suas opiniões, respeitando também as dos colegas.

Perguntas:

– Como foi sentir cada uma das texturas?
– Qual cheiro você gostou mais e por quê?
– Que tipo de som você gosta de ouvir?
– Qual a fruta que você achou mais gostosa?

Avaliação:

As crianças serão observadas na participação e no engajamento nas atividades propostas. O professor poderá avaliar como se comunicam com os colegas e a disposição para explorar e interagir com os materiais.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma canção que inclua movimentos, incentivando as crianças a utilizarem seu corpo e a se expressarem. Também pode ser um momento para relembrar as experiências do dia e conversar sobre a próxima aula.

Dicas:

– Mantenha a sala organizada e segura para que as crianças possam explorar livremente.
– Adapte os materiais sempre que necessário, considerando eventuais alergias e sensibilidades.
– Ofereça um ambiente calmo, permitindo que as crianças possam se concentrar e aproveitar as atividades sem pressa.

Texto sobre o tema:

O desenvolvimento sensorial é um dos pilares da educação infantil, especialmente para crianças na faixa etária de um a dois anos. Nessa fase, a curiosidade é intensa, e os pequenos exploram o mundo de maneira total. A educação que prioriza o desenvolvimento sensorial ajuda a formar a base para habilidades mais complexas que serão necessárias na vida adulta. O aprendizado por meio da exploração ativa transforma as experiências diárias em oportunidades de aprendizado, permitindo que cada criança entenda melhor o seu corpo e o ambiente.

Os sentidos são as portas de entrada para o conhecimento, e ao estimular a visão, o tato, o olfato, a audição e o paladar, os educadores proporcionam um espaço de descobertas. Cada atividade deve ser planejada com carinho, oferecendo não apenas um momento lúdico, mas também educativo. A interação entre as crianças é fundamental para esse processo, pois possibilita que aprendam a respeitar as diferenças, compartilhar e se comunicar, habilidades valiosas na formação de relacionamentos e na convivência em grupo.

O papel do educador é vital neste processo; ele deve atuar como facilitador do aprendizado, criando contextos que sejam significativos e seguros. Ao oferecer materiais variados e promover experiências sensoriais diversificadas, o professor não apenas estimula o interesse, mas também valoriza a individualidade de cada criança. É essencial que o ambiente de aprendizagem seja acolhedor e provocador, onde a exploração e a experimentação sejam vistas como parte do processo educacional, contribuindo para o desenvolvimento integral dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o desenvolvimento sensorial pode ser expandido em várias direções conforme as necessidades e interesses das crianças. Uma proposta complementária poderia incluir um dia dedicado a experiências táteis com elementos da natureza, como folhas, pedras e flores. Essa interação não só amplia o conhecimento sobre o ambiente natural, mas também incentiva a educação ambiental desde cedo, ajudando as crianças a reconhecer a importância da natureza e as características de diferentes materiais.

Outra abordagem poderia integrar a arte, permitindo que as crianças criem suas próprias obras utilizando materiais recicláveis e texturas coletadas. A atividade artística é uma forma poderosa de expressão que pode despertar a imaginação e a criatividade, ao mesmo tempo em que as crianças aprendem sobre as propriedades dos materiais. Para crianças que têm aversão a certos estímulos, o acompanhamento cuidadoso é fundamental, criando um ambiente seguro onde possam experimentar de acordo com seu ritmo.

Além disso, ao longo do desenvolvimento do plano, o professor pode observar as interações sociais que ocorrem entre as crianças. Essas observações podem levar à seleção de atividades futuras que promovam a inclusão e o respeito à diversidade, aspectos principais em um convívio saudável. Promover diálogos constantes nas rodinhas sobre as experiências vivenciadas é essencial para a formação do sujeito social, permitindo que compartilhem suas opiniões e experienciam a escuta ativa do outro.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final da execução do plano de aula, é importante refletir sobre a eficácia das atividades e como elas atenderam aos objetivos propostos. Um momento de avaliação com os educadores pode proporcionar uma troca de saberes e sugestões para a melhoria e a elaboração de novos projetos. Avaliar a participação e o engajamento das crianças em todas as atividades é fundamental, pois oferece uma visão clara de como o desenvolvimento sensorial delas está se configurando.

É também essencial documentar as experiências das crianças através de fotos e anotações das reações e descobertas, criando um registro do progresso. Esses registros podem ser usados para compartilhar com as famílias, mostrando a importância das vivências sensoriais no cotidiano das crianças e como elas contribuem para um desenvolvimento mais rico e saudável. Além disso, essa prática fortalece a parceria entre a escola e o lar, habilitando os pais a acompanhar e valorizar cada etapa do aprendizado dos filhos.

Por fim, ao planejar futuras atividades com vista ao desenvolvimento sensorial, o educador deve manter uma postura de flexibilidade e adaptação, sempre pronto para recalibrar as ações baseadas nas reações e interesses dos pequenos. Cada criança tem seu próprio tempo de desenvolvimento, e respeitar isso é fundamental para criar um ambiente favorável à aprendizagem, onde cada um possa brilhar com suas particularidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caixa de Texturas: Prepare uma caixa com diversas texturas (lisa, áspera, macia, dura) e deixe que as crianças explorem. Peça que elas descrevam como cada material faz elas se sentirem.

2. Estação dos Sons: Crie estações onde cada criança pode explorar diferentes instrumentos musicais. Depois, promova uma apresentação onde elas poderão tocar juntas.

3. Tinta comestível: Faça uma tinta comestível utilizando frutas e permita que as crianças pintem em papéis, explorando sabores e cores ao mesmo tempo.

4. Jardim Sensorial: Monte um pequeno jardim com ervas aromáticas que as crianças possam tocar e cheirar, promovendo um aprendizado sobre plantas e natureza.

5. Teatro de Sombras: Utilize materiais como papel e lanternas para criar um teatro de sombras e estimular a imaginação através da manipulação de luz e formas.

Este plano de aula visa criar um espaço enriquecedor e estimulante, onde as crianças possam se desenvolver plenamente por meio da experiência sensorial, promovendo habilidades fundamentais para uma educação de qualidade.