“Descubra a Textura do Gergelim: Atividades Lúdicas para Crianças”
A proposta deste plano de aula, que tem como tema “Textura Gergelim”, é proporcionar uma experiência sensorial rica e envolvente para as crianças bem pequenas. Essa faixa etária, que abrange de 1 a 2 anos, é marcada pelo desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas, além da curiosidade natural sobre o mundo que as cerca. Por isso, explorar a textura dos grãos de gergelim se revela uma excelente oportunidade para atividades lúdicas que estimulam a percepção tátil e a comunicação.
Através de jogos e atividades práticas, buscamos incentivar o aprendizado significativo, promovendo a *interação social* e a *autoexpressão*. As crianças terão a chance de tocar, manipular e até mesmo criar experimentos simples com o gergelim, permitindo que se familiarizem com essa semente, suas características e texturas. Nesse sentido, o plano de aula está fundamentado nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), oferecendo um conjunto de atividades que não apenas promovem a inclusão e a descoberta, mas também respeitam a individualidade e o ritmo de aprendizado de cada aluno.
Tema: Textura Gergelim
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: crianças_bem_pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências sensoriais e lúdicas que possibilitem o desenvolvimento da percepção tátil e a exploração de características do gergelim, promovendo a socialização e a comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a percepção tátil ao explorar diferentes texturas do gergelim.
2. Promover a interação social e a comunicação entre as crianças.
3. Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o gergelim.
4. Incentivar a curiosidade e o interesse pela descoberta de novas texturas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Grãos de gergelim
– Papel texturizado (papel de lixa, papel celofane, etc.)
– Recipientes variados (potinhos, pratos, bandejas)
– Colher ou pincel macio
– Fichas ou cartões para registro das texturas
Situações Problema:
– Como o gergelim se parece ao toque?
– O que acontece se misturarmos o gergelim com outros materiais?
– O que sentimos ao tocar os diferentes papéis texturizados?
Contextualização:
A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre o gergelim. As crianças serão apresentadas ao grão e ao conceito de textura, e o professor auxiliar falará sobre a importância dessa semente na alimentação. As crianças poderão observar os grãos em diferentes estados (inteiros, triturados, etc.), aprofundando-se em sua exploração. Os adultos também deverão reforçar a ideia de que o gergelim tem várias texturas, desde a maciez da farinha até a firmeza do grão inteiro.
Desenvolvimento:
A sequência da aula terá um caráter interativo, permitindo que as crianças experimentem de diversas formas o gergelim:
1. Apresentação do Gergelim: O professor mostrará os grãos, permitindo que as crianças toquem e sintam sua textura.
2. Exploração Sensorial: Usar potes com gergelim para que os alunos explorem com as mãos e com colheres.
3. Mistura com Outros Materiais: Introduzir o papel texturizado na brincadeira, permitindo que as crianças misturem o gergelim com as diferentes superfícies, reforçando a percepção tátil.
4. Atividade de Criação: Criar uma “arte com gergelim”, onde as crianças poderão colar os grãos sobre os papéis, explorando colagens.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Exploração do Gergelim:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Propor um momento de exploração onde as crianças, com as mãos, possam tocar o gergelim dentro de um recipiente.
– Instruções: O professor deverá guiar as crianças, encorajando-as a descrever o que sentem ao tocar (frio, áspero, macio).
– Materiais: Recipientes com gergelim.
2. Atividade 2 – Texturas com Papel:
– Objetivo: Trabalhar a percepção das texturas.
– Descrição: As crianças explorarão papéis de texturas variadas e como o gergelim reage a elas.
– Instruções: Demonstre como passar o gergelim sobre os papéis texturizados e pergunte o que elas sentem.
– Materiais: Papéis texturizados.
3. Atividade 3 – Arte com Gergelim:
– Objetivo: Estimular a criatividade e coordenação motora.
– Descrição: As crianças usarão cola e grãos de gergelim para criar colagens em papeis.
– Instruções: Cada criança poderá colar os grãos da forma que desejar, criando sua arte.
– Materiais: Colas e papeis.
Discussão em Grupo:
Provocar reflexão sobre as texturas que sentiram e a sensação que o gergelim trouxe durante as atividades. Perguntar como se sentiram durante a exploração, possibilitando compartilhar sentimentos e impressões sobre a atividade.
Perguntas:
1. Como você se sentiu ao tocar o gergelim?
2. O que você achou diferente entre os grãos e os papéis?
3. Qual parte do que você fez foi a mais divertida?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de descrever o que estão sentindo e percebendo durante as atividades. A observação deve focar na expressividade e na comunicação ao partilhar suas experiências.
Encerramento:
Concluir a atividade conversando sobre o que aprenderam juntos. Reforçar a importância das texturas na nossa vida e como elas estão presentes em muitos objetos ao nosso redor. Lembrar que a exploração sensorial e a comunicação são habilidades importantes que todos podem desenvolver.
Dicas:
– Use sempre um tom lúdico e encorajador durante as explicações.
– Esteja atento ao limite de tempo, pois crianças nessa idade podem perder o interesse rapidamente.
– Proporcione um ambiente seguro e confortável para que elas possam explorar sem preocupações.
Texto sobre o tema:
A textura é uma característica essencial que fazemos uso em nosso cotidiano sem perceber. Ela está presente em tudo que tocamos e envolve nosso aprendizado e desenvolvimento. Para as crianças, perceber as diferenças entre texturas é fundamental para o desenvolvimento sensorial. Desde a infância, somos estimulados a explorar o mundo ao nosso redor através dos sentidos, e a textura é uma das primeiras características que notamos em objetos e materiais. Neste plano, o gergelim serve como um excelente ponto de partida para essa exploração.
Quando oferecemos o gergelim como um material para brincar, estamos não apenas apresentando uma semente, mas também um leque de possibilidades para a aprendizagem. As crianças são naturalmente curiosas, e ao toque dos grãos sob suas pequenas mãos, despertamos um universo de sentimentos e sensações. A interação com diferentes texturas possibilita que a criança desenvolva habilidades motoras e cognitivas. Além disso, esse processo de tocar e sentir é importante para a construção da linguagem, uma vez que elas terão a chance de verbalizar o que sentem, promovendo a comunicação.
A proposta de colagens com gergelim é outra forma efetiva de integrar a exploração sensorial e a criatividade. Ao misturar o gergelim com diferentes tipos de papéis, as crianças não apenas exploram a interação entre texturas, mas também desenvolvem o raciocínio lógico-motor ao manipular os materiais. Durante o processo, reforçamos habilidades sociais, que são fundamentais para o convívio e o aprendizado em grupo, uma vez que as crianças compartilham não só o espaço, mas também experiências.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desdobradas em outros contextos e áreas de aprendizado. Por exemplo, a exploração das texturas pode ser combinada com o aprendizado sobre os alimentos e suas origens. Além disso, podem ser realizadas variações nas atividades, como a utilização de diferentes grãos e sementes, ampliando o espectro de texturas a serem percebidas, criando uma verdadeira jornada sensorial. Isto fortalecerá a conexão entre a exploração tátil e o entendimento de como os alimentos fazem parte do nosso dia a dia.
Além disso, a iniciativa pode ser uma grande oportunidade para trabalhar a consciência ambiental. Ao discutir com as crianças sobre de onde vem o gergelim e como ele pode ser utilizado na alimentação, fomentamos a valorização dos alimentos naturais e a importância de uma alimentação saudável. Isso pode incluir também atividades ao ar livre, como a observação de plantas e sementes, criando uma série de experiências que vão além da sala de aula e promovendo a curiosidade pelas relações entre a vida e a natureza.
Por fim, a experiência poderá ser ampliada com o uso de outros sentidos ao trabalhar com sons e aromas. Músicas ou sons que remetam à natureza ou à culinária podem ser explorados simultaneamente à atividade, diversificando as formas de aprendizado e tornando as experiências ricas e integradas. Essa abordagem interdisciplinar é essencial para a formação de crianças completas, que se desenvolvem não apenas em uma área de conhecimento, mas em várias.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor mantenha a flexibilidade durante a aplicação do plano, adaptando as atividades de acordo com as reações das crianças. Cada etapa deve estar alinhada ao perfil da turma e respeitar o tempo de atenção e os interesses dos alunos. Em cada momento, busque estimular a curiosidade e a expressão verbal, criando uma atmosfera encorajadora para que as crianças sintam-se à vontade para explorar e aprender.
Além disso, o envolvimento dos educadores é crucial, especialmente ao mediá-los em momentos de interação. As interações entre crianças e adultos são fundamentais para que as crianças tenham um suporte adequado no entendimento das atividades e se sintam seguras para se expressar. As orientações do adulto têm um papel importante na construção do conhecimento e devem ser realizadas de forma carinhosa e acolhedora, buscando entender os anseios e as descobertas de cada criança.
Por fim, sempre busque criar um ambiente lúdico e rico em possibilidades. Utilize músicas, sons e conversas que estimulem o interesse e a participação das crianças em todas as etapas da atividade. Isso ajudará a formar uma conexão mais forte com o aprendizado e a tornar a experiência mais palpável e significativa. A diversão e o aprendizado devem caminhar juntos nesse processo, proporcionando momentos que tornem a exploração sensorial uma atividade memorável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração Sensorial com Cheiros: Utilize diferentes sementes e temperos, incluindo o gergelim, e crie um painel olfativo onde as crianças possam cheirar e adivinhar os aromas, utilizando também frascos transparentes para observar as sementes.
2. Roda de Sons: Crie uma roda onde as crianças sejam convidadas a ouvir o som que cada semente faz ao cair em superfícies diferentes, como ao tocar o gergelim em papel ou no chão, podendo também incorporar pequenos instrumentos para diversificar.
3. Contação de Histórias: Traga histórias que envolvam alimentos, sementes e a natureza, permitindo que as crianças manipulem o gergelim enquanto ouvem o conto, reforçando a relação sensorial com a narrativa.
4. Jogo das Texturas: Crie uma caixa sensorial com diferentes objetos com texturas variadas (áspero, liso, mole) junto ao gergelim, onde as crianças poderão explorar, adivinhar e conversar sobre o que sentem.
5. Dança do Gergelim: Proporcione um momento de dança em que as crianças possam se movimentar como o gergelim vai se misturando em uma tigela, ressaltando noções de movimento e espaço, ao mesmo tempo em que exploram a textura.
Essas sugestões devem ser adaptadas conforme o perfil da turma e os interesses das crianças, garantindo que todas as experiências sejam ricas e significativas.
