Relatório de Desempenho de YKARO: Progresso e Observações
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno YKARO, da Primeiro período, turma C, da escola Jardim de infância, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Ana.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: YKARO
Período: Primeiro período
Turma: C
Escola: Jardim de Infância
Professor(a): Ana
Comportamento
YKARO é uma criança com diagnóstico de autismo. Ele é tranquilo e socializa bem com seus pares, mostrando interesse nas interações. Apesar de ser sociável, YKARO necessita de auxílio para finalizar as atividades propostas, evidenciando a importância de um acompanhamento constante.
É relevante mencionar que a criança faz uso de medicação (RESPIRIDONA), o que deve ser considerado nas práticas educativas e no estabelecimento de rotinas.
Participação
YKARO é uma criança comunicativa e demonstra atenção durante as atividades. Na hora da rodinha e na contação de histórias, ele está presente e engajado, o que é muito positivo para o seu desenvolvimento.
No parquinho, ele sobe e desce escadas com destreza e no pátio consegue correr, saltar e rolar sem dificuldades. Em atividades de psicomotricidade, embora YKARO realize as propostas, ele ainda requer o auxílio da professora em algumas ocasiões, o que reforça a necessidade de orientação contínua.
Frequência
YKARO apresenta uma frequência assídua, comparecendo regularmente às aulas. Essa presença é fundamental para o desenvolvimento de suas habilidades e para a continuidade do seu aprendizado.
Comentários dos Professores
Os professores observam que YKARO apresenta um bom desempenho nas atividades escolares. Ele é capaz de reconhecer as cores primárias e demonstra independência ao ir ao banheiro. Contudo, ainda necessita de ajuda para amarrar os sapatos, o que é uma habilidade que pode ser trabalhada e aprimorada nas próximas etapas do seu desenvolvimento.
Considerações Finais
De modo geral, YKARO está progredindo bem no ambiente escolar, com destacadas habilidades de socialização e desenvolvimento motor. É essencial continuar o suporte que ele recebe, ajudando-o a se tornar mais independente nas atividades cotidianas e no aprendizado.
Continuaremos observando seus avanços e adaptando as abordagens pedagógicas de acordo com suas necessidades individuais.
