“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia do Livro com Crianças”

A celebração do Dia do Livro é uma excelente oportunidade para as crianças pequenas explorarem o universo literário através de atividades lúdicas que promovam a leitura e a valorização dos livros. Este plano de aula foi elaborado para envolver as crianças de forma espontânea, utilizando a imaginação e a criatividade, ao mesmo tempo que se promove a interação social, a empatia e a autonomia. As atividades propostas têm como objetivo transformar a experiência da leitura em momentos significativos e inesquecíveis.

Neste plano, a ideia é incentivar a participação ativa das crianças com a literatura, desenvolvendo tanto habilidades motoras quanto capacidades interpessoais, tudo alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Através das atividades, as crianças aprenderão a comunicar seus sentimentos e ideias, respeitar diferentes opiniões e interagir de maneira cooperativa. Ao longo das quatro horas de aula, espera-se que os pequenos explorem o mundo dos livros de maneira divertida e envolvente.

Tema: Dia do Livro
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a vivência do universo literário através de atividades lúdicas e criativas, incentivando a leitura e a interação social.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a valorização da leitura e dos livros como fontes de conhecimento e diversão.
2. Incentivar a expressão oral e a comunicação entre as crianças.
3. Desenvolver a cooperatividade através de atividades em grupo.
4. Fomentar a imaginação e a criatividade ao criar histórias ou recontar narrativas conhecidas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais e objetos durante brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto.

Materiais Necessários:

– Variedade de livros ilustrados (clássicos e contemporâneos)
– Materiais de desenho (papéis, lápis de cor, canetinhas)
– Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola)
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, pandeiros)
– Fantoches ou bonecos (pode ser feito com meias)
– Espaço para movimentação (tapetes ou colchonetes)

Situações Problema:

– Como os personagens dos livros se sentiriam em uma situação diferente?
– O que acontece quando inventamos uma nova história?
– Como podemos compartilhar nossos livros e histórias com os amigos?

Contextualização:

O Dia do Livro é uma data significativa que celebra a leitura em todas as suas formas. Explorar o mundo dos livros é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da criatividade das crianças pequenas. Se os livros ficam acessíveis e são explorados em um ambiente que promove a curiosidade e a empatia, a chance de as crianças se tornarem leitores ávidos aumenta. Esta proposta de aula foca em atividades que permitem que as crianças toquem, se expressem e interajam, criando um ambiente propício para o aprendizado.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro partes, cada uma com uma abordagem distinta, mas conectadas pelo mesmo tema.

1. Roda de Leitura: Iniciar o dia com uma roda onde serão apresentados diferentes livros. O professor pode escolher um livro cativante, realizar a leitura compartilhada e deixar que as crianças façam perguntas sobre a história. O objetivo é promover a escuta ativa e estimular a curiosidade.

2. Atividade de Criatividade: As crianças serão convidadas a criar ilustrações ou colagens que representem suas partes favoritas da história lida. O professor deve orientar a atividade, permitindo que cada um se expresse livremente, criando assim um espaço de reconhecimento das próprias produções artísticas.

3. Teatro de Fantoches: Ao final da atividade anterior, o professor pode organizar um pequeno teatro utilizando fantoches ou bonecos feitos pelas próprias crianças. Elas poderão recontar a história com suas próprias palavras, incentivando a comunicação e o trabalho coletivo.

4. Dançando com as Palavras: Para encerrar, uma atividade que envolva música e movimentos. Cantar músicas infantis relacionadas à leitura ou criar uma dança em grupo para acolher os personagens dos livros e as histórias. Esta atividade vai estimular a expressão corporal e o controle motor.

Atividades sugeridas:

1. Contação de história (1ª Hora)
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a compreensão de narrativas.
– Descrição: Leitura de um livro ilustrado de forma interativa, onde as crianças podem opinar e interagir com o texto.
– Instruções: Sentar em círculo, mostrar as ilustrações e perguntar o que elas veem, incentivando a participação.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que elas falem sobre as ilustrações em grupos menores.

2. Criação de Histórias em Quadrinhos (2ª Hora)
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças criarão suas próprias histórias em quadrinhos usando desenhos.
– Instruções: Distribuir papéis e orientar sobre como desenhar cenas de sua história.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Adaptação: Crianças que se sentirem desafiadas podem trabalhar em pares.

3. Fantoches para Reconto (3ª Hora)
– Objetivo: Fomentar o trabalho em grupo e a comunicação.
– Descrição: Com fantoches, as crianças recriarão a história lida anteriormente.
– Instruções: Ensinar a usar os fantoches e organizar para fazer a encenação.
– Materiais: Fantoches feitos ou comprados.
– Adaptação: Crianças com dificuldade em falar podem simplesmente movimentar o fantoche, enquanto outra criança faz a narração.

4. Dança das Histórias (4ª Hora)
– Objetivo: Promover a integração e a expressão corporal.
– Descrição: Cantar e dançar ao redor dos livros.
– Instruções: Criar um espaço, tocar música e encorajar as crianças a se moverem conforme a letra.
– Materiais: Áudio com músicas infantis.
– Adaptação: Fornecer espaços mais amplos para crianças que precisam de mais movimento ou proporcionar cadeira de roda enquanto interagem.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, o professor pode reunir as crianças em círculo para reflexões coletivas. Alguns tópicos de discussão podem incluir:
– O que você aprendeu com a história?
– Como se sentiu ao desenhar suas ideias?
– Qual é o personagem da história que você mais gostou e por quê?

Perguntas:

– Qual parte da história você mais gostou?
– Você já tinha lido um livro igual?
– Como você se sentiu ao contar a história com os fantoches?

Avaliação:

A avaliação será observacional, onde o professor deve verificar a participação de cada criança nas atividades. Além disso, deve-se considerar a empatia demonstrada nas interações, a habilidade em expressar seus sentimentos e a cooperação durante as atividades em grupo.

Encerramento:

Para concluir, o professor pode realizar uma roda de conversa, onde cada criança terá a chance de compartilhar o que mais gostou no dia. A importância do livro e da leitura deve ser destacada, assim como a expressividade que cada um trouxe para as atividades. As crianças podem ser convidadas a levar um livro para casa para compartilhar com suas famílias, incentivando a continuidade das leituras e descobertas fora do ambiente escolar.

Dicas:

Um ambiente aconchegante e acolhedor pode fazer toda a diferença na experiência de leitura. Mantenha um espaço organizado com livros acessíveis. Vale a pena também introduzir a prática de levar algumas histórias para serem lidas em casa com a família. As atividades podem incluir o uso de música e teatro, o que ajuda a construir um vínculo emocional com as histórias. Aposte na criatividade e na liberdade de expressão das crianças, pois isso irá enriquecer ainda mais o aprendizado.

Texto sobre o tema:

O Dia do Livro é uma data celebrada em diversos lugares do mundo, destacando a importância da leitura e do livro como ferramenta de conhecimento e entretenimento. No contexto das crianças pequenas, cada livro representa uma nova aventura, uma nova amizade, uma gama de sentimentos e conhecimentos que podem ser explorados. É neste cenário que a prática da leitura vai além da mera decodificação de palavras, pois se torna um meio de criar mundos e expandir a imaginação dos pequenos.

Ao abordarmos a temática do livro com as crianças, é importante recordar que os livros são janelas para diferentes culturas, histórias e modos de vida. Através deles, as crianças podem aprender sobre empatia, ao se conectarem com personagens que enfrentam desafios ou que têm diferentes sentimentos. Esse aspecto se torna essencial para o desenvolvimento da habilidade de compreender o outro, promovendo a aceitação das diferenças e a construção de relações mais saudáveis.

Portanto, ao realizar atividades que envolvam a leitura, é crucial estimular o interesse dos pequenos por histórias, através de contação de histórias interativas, jogos e atividades de arte inspiradas nos livros. Essas experiências não apenas desenvolvem habilidades de linguagem e criatividade, mas também ajudam a construir uma base sólida para o amor à leitura que pode durar por toda a vida. Além disso, ao incentivarmos a participação, a cooperação e a expressão artística, estamos preparando as crianças para que se tornem leitores críticos e cidadãos conscientes.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula sobre o Dia do Livro, o professor pode explorar diversas vertentes que ampliem o repertório literário das crianças. Um possível desdobramento é a criação de um clube do livro, onde as crianças possam trazer de casa livros que apreciam e compartilhar com os colegas. Esse espaço de troca literária promove não apenas a leitura, mas também amplia o vocabulário e facilita a socialização entre as crianças, fortalecendo laços de amizade e respeito.

Outro desdobramento interessante é a organização de uma feira de livros, onde as crianças possam mostrar os livros que gostam para outras turmas. A apresentação dos livros pode ser feita em grupos, permitindo que elas desenvolvam habilidades de oratória e autoconfiança ao contar a história do livro que escolheram, além de estimulando o interesse pela leitura entre os pares.

Finalmente, sugerir aos pais que busquem livros em bibliotecas ou acervos pessoais pode ser uma ótima forma de manter o contato com a literatura em casa. A interação entre pais e filhos durante a leitura fortalece os laços familiares e cria tempos de qualidade juntos. Muitas vezes, as crianças reforçam o que aprendem na escola quando têm esse suporte em casa, aumentando sua segurança e confiança como leitores e contadores de histórias.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as atividades propostas sejam adaptadas ao nível de desenvolvimento de cada criança, considerando suas individualidades e peculiaridades. O educador deve estar atento às diferentes reações e interesses dos pequenos, criando um clima de acolhimento que propicie a expressão livre e a participação ativa. O ambiente deve ser sempre estimulante, com materiais diversificados que despertem a curiosidade e o engajamento.

Outro aspecto importante é o papel do educador como mediador nesta experiência. Ao invés de apenas conduzir as atividades, o educador pode fomentar discussões, fazer perguntas que levem as crianças a refletirem sobre suas próprias experiências e promover um ambiente acolhedor. A valorização das opiniões e sentimentos das crianças é crucial para que elas sintam segurança e confiança ao se expressarem.

Finalmente, ao concluir as atividades, é recomendável fazer uma reflexão com as crianças sobre o que aprenderam e sentiram ao longo do dia. Essa prática não apenas favorece a comunicação, mas também ajuda a consolidar o aprendizado e a importância do Dia do Livro na sociedade. Com essas orientações, o plano de aula será exitoso em proporcionar uma experiência enriquecedora e transformadora para as crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Literário: Organize uma caça ao tesouro onde as pistas estão relacionadas a personagens de livros. As crianças seguirão as pistas para encontrar o “livro da amizade” escondido na sala.
– Objetivo: Promover a curiosidade sobre diferentes histórias.
– Materiais: Pistas, livros, itens que representam personagens.
– Adaptação: Simplifique as pistas para crianças em grupos menores.

2. Músicas e Rimas com Livros: Crie músicas ou rimas utilizando títulos de livros conhecidos. As crianças trabalharão em duplas para desenvolver suas próprias letras.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Materiais: Instrumentos simples e folhas de papel.
– Adaptação: Propor uma melodia simples para que todas consigam acompanhar.

3. Teatro de Sombras: Usando imagens de livros, as crianças criarão um teatro de sombras utilizando lanternas. Isso permite que contem a história de uma forma diferente.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de representação e contação de histórias.
– Materiais: Folhas de papel preto, lanternas, espaço escuro.
– Adaptação: Propor encenações curtas para facilitar e garantir participação.

4. Jardim de Histórias: Transforme um espaço da sala em um “