“Plano de Aula: Domine os Substantivos no 7º Ano”
Este plano de aula visa abordar o tema dos substantivos de maneira rica e envolvente, visando auxiliar os alunos no domínio desse conceito fundamental da Língua Portuguesa. A proposta se destina a alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, com idades entre 11 e 13 anos, e almeja proporcionar uma compreensão profunda da natureza e das funções dos substantivos em diferentes contextos. O plano está alinhado com as orientações da BNCC, facilitando o desenvolvimento de habilidades essenciais.
Tema: Substantivos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 a 13
Objetivo Geral:
Fazer com que os alunos compreendam a definição, classificação e uso dos substantivos em diferentes contextos, além de sua importância na construção do significado textual.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e classificar os diferentes tipos de substantivos (comuns, próprios, coletivos, abstratos e concretos).
2. Aplicar as regras de concordância nominal na construção de frases simples.
3. Analisar textos para identificar e interpretar o papel dos substantivos na construção de sentido.
4. Criar frases e pequenos textos que empreguem os diferentes tipos de substantivos, demonstrando sua compreensão.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos).
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcadores.
– Projetor (opcional).
– Cópias impressas de textos literários ou jornalísticos.
– Lápis e cadernos para anotações.
– Cartões com substantivos para atividades lúdicas.
Situações Problema:
Aprofundar-se na questão: “Como os substantivos podem alterar o significado de uma frase?” Através da análise de diferentes frases, os alunos poderão observar como a escolha de substantivos altera a mensagem transmitida.
Contextualização:
Os substantivos são fundamentais para a construção do sentido na língua portuguesa e estão presentes em todas as formas de comunicação. Para facilitar a compreensão dos alunos, será feita uma breve introdução sobre a importância dos substantivos na expressão oral e escrita, ilustrando com exemplos do cotidiano.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando uma definição clara de substantivos e explore suas diferentes categorias (comuns, próprios, coletivos, abstratos e concretos). Em seguida, desafie os alunos a encontrarem exemplos dessas categorias em textos já lidos ou em novos, observando seu uso no contexto. Para isso, utilize as cópias impressas e peça que trabalhem em grupos, identificando e classificando os substantivos presentes.
Utilize a técnica de ensino *aprendizado estruturado*, onde você apresenta a teoria e, logo após, os alunos passam para a prática. Eles devem aplicar o conhecimento adquirido na criação de frases originais, utilizando substantivos de diferentes classes. Proporcione feedback e orientação durante essa atividade.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação e Identificação
– Objetivo: Introduzir e identificar os tipos de substantivos.
– Descrição: Iniciar a aula expondo a definição e as classificações dos substantivos. Em seguida, pedir que os alunos leiam um pequeno texto e sublinhem os substantivos presentes, classificando-os em suas respectivas categorias.
– Materiais: Texto impresso, lápis.
Dia 2: Criando Frases
– Objetivo: Aplicar a classificações dos substantivos.
– Descrição: Propor que cada aluno escreva cinco frases, cada uma contendo um exemplo distinto de substantivo. Os alunos devem compartilhar as frases com um colega para revisão.
– Materiais: Caderno, lápis.
Dia 3: Jogo de Memória
– Objetivo: Reforçar a identificação dos substantivos.
– Descrição: Utilizar cartões com substantivos, formando pares de palavras (por exemplo, ‘cachorro’ com ‘animal’). Os alunos jogam em duplas, tentando encontrar os pares.
– Materiais: Cartões com substantivos.
Dia 4: Análise de Texto
– Objetivo: Analisar o uso de substantivos em um texto.
– Descrição: Propor a leitura de uma crônica e pedir que os alunos identifiquem os substantivos, discorrendo sobre a função deles no texto.
– Materiais: Cópia da crônica.
Dia 5: Produção Textual
– Objetivo: Criar um texto que utilize substantivos de forma variada.
– Descrição: Os alunos devem criar uma história curta que inclua pelo menos 10 substantivos, utilizando pelo menos uma palavra de cada categoria apresentada.
– Materiais: Caderno, lápis.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, organize uma discussão em grupo onde os alunos podem compartilhar seus textos e suas experiências nas atividades, debatendo sobre a importância dos substantivos e como eles alteram o sentido das frases.
Perguntas:
1. Quais tipos de substantivos você mais utilizou na sua produção textual?
2. Como a escolha do substantivo altera a mensagem de uma frase?
3. Você consegue pensar em um exemplo onde o substantivo prejudicou a clareza do texto?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação nas atividades em grupo, a qualidade das frases e textos produzidos, além da habilidade de identificar e classificar os substantivos. Um feedback formal pode ser dado ao final da semana.
Encerramento:
Reforce a importância dos substantivos para a comunicação eficaz e como uma boa escolha entre os diferentes tipos pode enriquecer a expressão escrita.
Dicas:
– Incentivar a leitura de diferentes tipos de textos para a prática do reconhecimento dos substantivos em diferentes contextos.
– Sugerir o uso de dicionários ou aplicativos que ajudem a identificar substantivos.
– Promover debates sobre como diferentes palavras e seus significados podem afetar a interpretação de um texto.
Texto sobre o tema:
Os substantivos desempenham um papel central na estrutura da língua. Eles são palavras que nomeiam seres, coisas, lugares ou ideias, e têm a capacidade de representar as mais variadas realidades. Essa categoria gramatical pode ser dividida em vários subgrupos, como os substantivos próprios, que designam nomes específicos, e os substantivos comuns, que se referem a uma classe geral de seres. Além da identificação, compreender o uso correto de substantivos é essencial para a comunicação precisa.
Os substantivos coletivos, por exemplo, referem-se a grupos de seres ou objetos, como “cardume” para um grupo de peixes, e podem acrescentar um nível de riqueza ao texto ao evitar repetições. Já os substantivos abstratos se referem a conceitos e sentimentos, como “amor” e “liberdade”, e são essenciais para a expressão de ideias complexas. Por isso, o domínio dos substantivos é não só uma base essencial para a gramática, mas também um serviço ao desenvolvimento da expressão pessoal e crítica.
Além disso, a habilidade de utilizar substantivos de maneira eficaz influencia diretamente a qualidade da escrita, pois são eles que moldam como as ideias serão percebidas pelos leitores. Através da prática consciente de identificação e classificação, os alunos poderão aprimorar sua capacidade de entender e criar significados na escrita.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão do plano de aula, é possível expandir o tema dos substantivos para outras áreas do conhecimento, como a construção de sinônimos e antônimos, o que servirá para enriquecer o vocabulário dos alunos. Além disso, atividades interdisciplinares podem ser introduzidas, ligando a Língua Portuguesa com História ou Geografia. Os alunos poderiam criar narrativas que envolvam contextos históricos, utilizando as diferentes classes de substantivos como ferramentas para descrever cenários.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de utilização das mídias digitais. Ao invés do uso exclusivo de textos impressos, incluir recursos audiovisuais, como vídeos ou podcasts sobre o tema dos substantivos, pode instigar um interesse maior entre os alunos e criar uma experiência de aprendizado mais dinâmica. Além disso, isso pode reforçar a importância do desenvolvimento multi-competencial nas habilidades de leitura e escrita, essencial no mundo contemporâneo.
Finalmente, a avaliação contínua não se limita apenas ao texto escrito, mas pode incluir apresentações orais onde alunos discutem seus textos e as escolhas dos substantivos utilizados. Essa abordagem colaborativa não só fomentará habilidades sociais, mas também estimulará o pensamento crítico e o aprimoramento do vocabulário, situando os alunos em um estágio avançado e prático de sua jornada educativa.
Orientações finais sobre o plano:
Por fim, ao implementar este plano de aula, é essencial permanecer atento às particularidades de cada aluno, adaptando os materiais e atividades conforme a necessidade. Oferecer a possibilidade de abordar o tema de forma lúdica, como jogos, atividades em grupo e discussões, pode fazer com que a aprendizagem seja não apenas eficaz, mas também prazerosa.
Além disso, encorajar os alunos a explorarem suas próprias experiências, sentimentos e visões de mundo por meio da escrita irá ajudá-los a se engajar mais profundamente no assunto de substantivos. Essa aproximação criativa pode resultar em textos mais significativos, conectando o aprendizado gramatical com a expressão pessoal e emocional dos alunos.
A conclusão deste plano de aula deve ser um reforço da importância dos substantivos, não apenas no âmbito acadêmico, mas também na vida cotidiana, pois são eles que ajudam a moldar suas ideias e seu entendimento do mundo, proporcionando assim uma formação mais consciente e expressiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo dos Substantivos
– Objetivo: Identificar diversos tipos de substantivos.
– Descrição: Criar cartões de bingo com categorias de substantivos. Miguel pode apresentar a palavra e, se houver no cartão, o aluno marca. Ganhará quem completar primeiro uma linha ou a cartela toda.
– Materiais: Cartões de bingo, canetas.
2. Criando um Dicionário Visual
– Objetivo: Ampliar o vocabulário.
– Descrição: Cada aluno deve escolher um substantivo e ilustrá-lo. As ilustrações formarão um dicionário visual da turma.
– Materiais: Papel, lápis de cor, cartolina.
3. Caça ao Tesouro Gramatical
– Objetivo: Identificar substantivos em um texto.
– Descrição: Esconda pistas na escola ou em sala que levem a substantivos. Cada pista terá um substantivo e a próxima pista está relacionada ao anterior.
– Materiais: Pistas escritas, espaço amplo para a atividade.
4. Roda de Histórias
– Objetivo: Estimular a criatividade nas narrativas.
– Descrição: Realizar uma roda onde cada aluno continui uma história usando um substantivo diferente.
– Materiais: Não são necessários materiais, apenas um ambiente propício.
5. Teatro de Sombras
– Objetivo: Usar substantivos para criar uma peça.
– Descrição: Usando recortes de papel, os alunos devem criar personagens e interpretar uma cena, onde serão desafiados a mencionar os substantivos que representam seus personagens.
– Materiais: Lâmpadas, paredes ou cortinas, recortes de papel.
Este plano de aula proporciona uma abordagem abrangente sobre o tema dos substantivos, abordando aspectos teóricos e práticos de maneira eficaz e adaptada aos alunos do 7º ano. A diversidade de atividades permite a interação e o aprendizado significativo, alinhando-se ao desenvolvimento das competências e habilidades propostas pela BNCC.
