“Plano de Aula: Celebrando o Dia do Circo com Diversão!”
O plano de aula elaborado abordará o Dia do Circo, uma data festiva que encanta crianças e adultos devido ao seu caráter lúdico e divertido. A proposta de trabalho visa proporcionar às crianças pequenas, com idade entre 4 e 5 anos, um momento de exploração e descoberta do universo circense através de atividades lúdicas e materiais concretos. Ao longo da semana, os alunos terão a oportunidade de participar de contações de histórias, construir fantoches e realizar atividades como recorte e colagem, tudo isso culminando em um dia de festa com brincadeiras, canções e, para fechar com chave de ouro, um lanche com pipocas.
As atividades planejadas são voltadas para o desenvolvimento integral das crianças, visando a promoção da sociabilidade, a expressão artística e a construção de conhecimentos múltiplos que se relacionam com o cotidiano. Este plano busca também atender as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que as experiências vivenciadas em sala de aula contribuam para o aprendizado significativo das crianças.
Tema: Dia do Circo
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 04 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência educativa rica e lúdica sobre o universo do circo, permitindo que as crianças explorem suas emoções, desenvolvam suas habilidades motoras, sociais e artísticas, além de estimular a criatividade e a imaginação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a imaginação através de contação de histórias e atividades artísticas.
– Fomentar a empatia e o respeito pelas diferenças entre os presentes, utilizando o circo como tema central.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades manuais como recorte e colagem.
– Incentivar a comunicação e a expressão de sentimentos através de canções e encenações.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre o circo.
– Fantoches de mão ou materiais para confecção de fantoches (papel, tesoura, cola, lápis de cor).
– Materiais para colagem (papéis coloridos, revistas).
– Canções infantis relacionadas ao circo.
– Pipocas para o encerramento da semana.
– Materiais para atividades artísticas (tintas, pinceis, papel).
Situações Problema:
– Como podemos expressar os sentimentos e emoções dos personagens do circo?
– O que cada um de nós sente ao visitar o circo?
– De que forma podemos ajudar nosso amigo a se sentir parte da nossa brincadeira?
Contextualização:
O circo é um espaço mágico que provoca encantamento e admiração. Com suas cores vibrantes, palhaços divertidos e artistas impressionantes, ele se torna um excelente recurso para trabalhar conceitos de amizade, empatia e respeito. Ao compreender esse universo, as crianças conseguem fazer conexões entre o tema do circo e suas próprias vivências sociais e emocionais.
Desenvolvimento:
Durante a semana, cada dia será dedicado a atividades distintas que irão contribuir para a construção do conhecimento sobre o circo.
– Dia 1: Introdução ao tema com uma contação de história sobre um circo famoso. Promover discussão sobre as emoções que a história provoca, como felicidade e surpresa.
– Dia 2: Oficina de fantoches. As crianças poderão fabricar seus próprios fantoches de circo com papel e materiais recicláveis. Após a confecção, o professor poderá guiar uma pequena apresentação com os fantoches.
– Dia 3: Serão realizadas atividades de colagem. Cada criança irá criar um painel do circo com figuras recortadas de revistas, unindo o conceito de colagem à criatividade individual.
– Dia 4: Atividades de movimento. Serão feitas brincadeiras que envolvem a imitação de artistas de circo, como palhaços, acrobatas e mágicos. A ideia é trabalhar a expressão corporal e a coordenação motora.
– Dia 5: Preparar uma festa de encerramento com músicas do circo e uma sessão de pipocas. As crianças poderão compartilhar as histórias e o que aprenderam durante a semana.
Atividades sugeridas:
1. Contação de história sobre o circo:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a escuta atenta.
– Descrição: Ler um livro ilustrado sobre o circo. Após a leitura, promover uma conversa sobre os sentimentos dos personagens.
– Materiais: Livro ilustrado, espaço confortável para sentar.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades auditivas, usar fantoches para ilustrar a história.
2. Confecção de fantoches:
– Objetivo: Promover a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças criarão seus próprios fantoches usando papéis e outros materiais.
– Materiais: Papéis coloridos, materiais para decoração (canetinhas, strass, etc.).
– Adaptação: Para crianças que necessitam de mais apoio motor, fornecer fantoches já cortados.
3. Atividade de colagem:
– Objetivo: Desenvolver o senso estético e as habilidades manuais.
– Descrição: As crianças recortarão figuras relacionadas ao circo de revistas para montar um painel.
– Materiais: Revistas, tesouras, colas e papel kraft.
– Adaptação: Oferecer figuras já recortadas para crianças que apresentem dificuldade com a tesoura.
4. Brincadeiras corporais:
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e o movimento.
– Descrição: Criar um espaço onde as crianças possam imitar diferentes artistas de circo.
– Materiais: Música animada, espaço amplo.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, adaptar as brincadeiras para que possam ser realizadas sentadas.
5. Festa de encerramento com pipocas:
– Objetivo: Celebrar as aprendizagens e compartilhar momentos.
– Descrição: Realizar um momento de confraternização e diversão com música circense.
– Materiais: Pipocas, músicas do circo.
– Adaptação: Proporcionar opções de lanches que atendam às diferentes restrições alimentares.
Discussão em Grupo:
As crianças podem ser reunidas para discutir sobre o que aprenderam sobre o circo, suas partes favoritas da semana, e como se sentiram durante as atividades. O professor pode fazer perguntas como “Qual seu artista de circo favorito e por quê?” e “Como você se sentiu fazendo seu fantoche?”.
Perguntas:
– O que mais você gostou no circo?
– Como foi fazer seu próprio fantoche?
– Quais sentimentos você viu nas histórias que ouvimos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando o envolvimento e a participação das crianças nas atividades. O professor deve atentar-se às habilidades sociais, criativas e motoras que estão sendo desenvolvidas ao longo da semana. O feedback será essencial para ajustar as futuras aulas.
Encerramento:
O encerramento da semana será feito em um clima de festa, destacando as conquistas de cada criança e promovendo a troca de experiências. É uma oportunidade para celebrar o aprendizado e reforçar os vínculos sociais entre os alunos.
Dicas:
– Mantenha sempre um espaço arrumado e seguro para realizar as atividades.
– Incentive as crianças a se expressarem livremente, reforçando as conquistas individuais e coletivas.
– Use a música como um meio de manter o ambiente animado e envolvente.
Texto sobre o tema:
O circo, com suas cores vibrantes e personagens encantadores, é um símbolo de alegria e diversão que atravessa gerações. Esse ambiente mágico oferece uma série de oportunidades para que as crianças expressem suas emoções e desenvolvam habilidades sociais. O circo não é apenas uma forma de entretenimento; ele representa um encontro cultural onde diferentes formas de arte, como teatro, música e dança, se reúnem para celebrar a capacidade humana de criar e inovar.
Para as crianças da Educação Infantil, a visita a um circo ou a exploração desse tema em sala de aula pode se transformar em uma experiência inesquecível. Promover atividades relacionadas ao circo estimula a criatividade e o afeto entre os pequenos, ajudando a construir uma base sólida de empatia, respeito e compreensão das diferenças. Durante essa semana dedicada ao circo, a proposta é que os alunos percebam que cada artista possui um talento especial e que no coletivo esses talentos se racionalizam em algo ainda mais grandioso e bonito.
Além disso, o circo pode servir como uma metáfora para a vida, onde cada um possui um papel a desempenhar, navegando entre suas individualidades e as interações sociais. Aprendendo sobre os diversos papéis dos artistas e suas habilidades, as crianças podem desenvolver uma maior apreciação por suas próprias capacidades e limitações, além de reconhecerem como cada um possui algo único a contribuir no grupo.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar o Dia do Circo abre espaço para desdobramentos futuros no ambiente escolar. Uma primeira ação pode ser a criação de um “clube do circo” onde as crianças se reúnem uma vez por semana para explorar diferentes temas e habilidades relacionadas ao circo, como malabarismos, dança e música. Este espaço poderá ser um catalisador para que os pequenos desenvolvam novas amizades e aprendam a trabalhar em equipe.
Outro desdobramento interessante seria a promoção de um pequeno espetáculo que poderia ser apresentado para outros alunos e suas famílias. Tal atividade não só proporcionaria uma oportunidade de prática e aplicação das habilidades adquiridas, mas também fortaleceria os laços entre a escola e a comunidade. Esse evento poderia ser um momento especial de celebração, onde a autoestima das crianças seria amplamente reforçada.
Ademais, o tema do circo poderia ser integrado em outras disciplinas, como matemática, onde seriam explorados conceitos como formas e medidas ao criar fantasias e acessar materiais para os fantoches, ou até na área de ciências, abordando a importância dos costumes e tradições que cercam o circo em diferentes culturas ao redor do mundo. Essas interações possibilitam um aprendizado mais abrangente e significativo, ampliando as oportunidades de engajamento e descoberta.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo da execução deste plano de aula, é fundamental que o professor esteja sempre atento às dinâmicas em sala e às interações que surgem entre as crianças. As observações e práticas durante as atividades devem ser registradas para que o professor possa, posteriormente, refletir sobre o processo de aprendizagem e realizar ajustes necessários em futuras abordagens.
Além disso, é importante manter um diálogo aberto com os pais, compartilhando com eles aspectos da programação e incentivando sua participação. Os pais podem ser convidados a trazer materiais, participar de momentos de contação de histórias ou até mesmo ajudar na organização da festa de encerramento.
Por fim, o respeito à individualidade de cada criança deve prevalecer, promovendo um ambiente de acolhimento e apoio. Proporcionar um espaço onde todos possam se expressar livremente garantirá que cada criança se sinta valorizada e parte da comunidade escolar, enriquecendo sua experiência no aprendizado e nas interações sociais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa do Circo em Casa: Organizar uma festa onde as crianças podem se fantasiar de artistas de circo, criando estações de atividades como pintura de rosto e imitação de palhaços.
– Objetivo: Incentivar o lúdico e a socialização.
– Materiais: Fantasias, tintas para rosto, música do circo.
– Como conduzir: Montar estações com diferentes atividades e convidar as crianças para passar por cada uma delas.
2. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches em sala de aula, onde as crianças podem apresentar uma adaptação de uma história de circo que ouviram.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a confiança.
– Materiais: Fantoches feitos por eles, um palco improvisado.
– Como conduzir: Ensaiar pequenas peças e permitir que as crianças apresentem para os colegas.
3. Caminhada dos Artistas: Organizar um desfile para que as crianças possam exibir suas fantasias e os fantoches que fizeram, apresentando algumas canções de forma coletiva.
– Objetivo: Trabalhar movimentos corporais e a expressão.
– Materiais: Música, espaço amplo.
– Como conduzir: Criar um “tapete vermelho” e fazer uma apresentação coletiva, onde todos são convidados a participar.
4. Oficina de Música Circense: Organizar uma divertida oficina de canções onde as crianças podem inventar suas músicas e dançar livremente.
– Objetivo: Estimular a expressão musical e corporal.
– Materiais: Instrumentos simples como pandeiros ou chocalhos.
– Como conduzir: Incentivar a invenção de novos rítmicos e danças relacionadas ao tema.
5. Caça ao Tesouro do Circo: Criar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas ao circo espalhadas pela escola, onde as crianças devem encontrar figuras ou objetos do tema.
– Objetivo: Promover a cooperação e a resolução de problemas.
– Materiais: Mapas, pistas, pequenos objetos do tema circo.
– Como conduzir: Distribuir mapas e gerenciar o tempo de busca, ajudando as crianças a trabalhar em equipe.
Essas sugestões têm como objetivo criar experiências lúdicas e significativas que expandam o aprendizado sobre o circo ao longo do ano letivo, adaptando-se às características e interesses das crianças.
