“Aprendendo Números e Cores: Atividades Lúdicas na Educação Infantil”

A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma interação rica e significativa entre as crianças, estimulando seu aprendizado através da brincadeira e da contação de histórias. O tema “Números e quantidade e brincando com as cores, contação de uma história criada por uma criança” é especialmente adequado para o desenvolvimento de habilidades essenciais nesta fase da educação infantil. Neste contexto, o objetivo é despertar o interesse das crianças por números, cores e pela narrativa, valores que contribuem para a formação integral do ser humano.

Durante a aula, as crianças terão a oportunidade de desenvolver habilidades motoras, cognitiva e sociais, além de fomentar o sentimento de empatia e colaboração entre os pares. Esta abordagem envolve o ensino de números e cores de forma lúdica, utilizando a criatividade e imaginação ao criar e contar histórias, tornando o aprendizado mais prazeroso e significativo. A seguir, detalharemos o plano de aula, que contempla diversas atividades e momentos de reflexão e aprendizado.

Tema: Números e quantidade e brincando com as cores, contação de uma história criada por uma criança
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral é promover o reconhecimento e a compreensão de números e cores através da interação e da criação de histórias, incentivando a expressão oral e a convivência entre as crianças, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a percepção e identificação de números e cores em diferentes contextos.
2. Fomentar a criatividade através da contação e criação de histórias personalizadas, envolvendo os alunos no processo de narração.
3. Desenvolver a empatia e habilidades de comunicação, por meio da escuta ativa e respeito às ideias dos colegas.
4. Proporcionar momentos de brincadeira e interação, fortalecendo as relações interpessoais e a cooperação.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados sobre números e cores;
– Papéis coloridos;
– Lápis de cor e canetinhas;
– Material reciclável (caixas, garrafas, etc.);
– Recursos audiovisuais (se possível, um projetor);
– Música infantil que envolva números e cores.

Situações Problema:

1. Como podemos contar e identificar as cores ao nosso redor?
2. O que podemos fazer com a história que criaremos juntos?
3. Como podemos compartilhar nossas ideias com os colegas de forma respeitosa?

Contextualização:

Iniciaremos a aula com um acolhimento, onde as crianças se sentirão bem-vindas e confortáveis para participar. Após a acolhida, realizaremos uma oração conjunta, reforçando a importância da união e do respeito. Em seguida, faremos um círculo para que todas as crianças fiquem em um ambiente igualitário, promovendo a participação ativa. Será contada uma história que envolve números e cores, que servirá como ponto de partida para iniciar as atividades da aula, com a intenção de estimular a imaginação e a curiosidade das crianças.

Desenvolvimento:

1. Contação da história: Escolha uma história simples que contenha elementos de números e cores. Após a narrativa, faça perguntas sobre os personagens e os eventos, criando um espaço de diálogo.
2. Roda de conversa: Após a contação, inicie uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar um personagem ou uma cor que gostou na história. Através de perguntas, estimule a comunicação e a escuta ativa.
3. Atividades práticas: Divida a sala em pequeno grupos e inicie atividades como a criação de desenhos utilizando as cores que lembram a história, identificando também os números que aparecem.
4. Movimentação: Promova uma atividade onde elas devem se movimentar e imitar as cores que forem ditas, incentivando a integração de gestos e dança, desenvolvendo o controle do corpo e a expressão corporal.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Caça às Cores
Objetivo: Identificar e classificar diferentes cores no ambiente.
Descrição: As crianças irão percorrer a sala, buscando objetos de diferentes cores, e após isso, mostrar os objetos para o grupo.
Instruções: Explique que cada criança deve encontrar e trazer um objeto colorido, ao final, registre as cores em uma cartolina.

Atividade 2: Números e Recicláveis
Objetivo: Associar números a quantidades utilizando objetos recicláveis.
Descrição: As crianças formarão grupos e deverão coletar uma quantidade determinada de materiais recicláveis, como tampas e garrafas, representando números.
Instruções: Por exemplo, “coletar 5 tampas azuis”, e em seguida, discutir quantidades e formas de agrupá-los.

Atividade 3: Contação de Histórias dos Alunos
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral das crianças.
Descrição: Cada criança deverá criar sua própria versão de uma história, envolvendo números e cores.
Instruções: Incentive a narração e, se possível, que elas desenhem personagens para ilustrar suas histórias.

Atividade 4: Pintura com os Dedos
Objetivo: Explorar cores através da pintura.
Descrição: As crianças usarão as mãos para pintar em grandes folhas em branco, podendo criar seus próprios mundos e histórias.
Instruções: Forneça tinta atóxica e incentive a mistura de cores, discutindo o que as cores representam para elas.

Atividade 5: Apresentação das Histórias
Objetivo: Desenvolvimento da habilidade de escuta e oratória.
Descrição: As crianças irão compartilhar suas histórias numa roda enquanto os colegas ouvem.
Instruções: O professor pode ajudar a criar um espaço de apoio e respeito, estimulando as crianças a escutarem ativamente umas às outras.

Discussão em Grupo:

Realize uma roda de discussão onde os alunos podem compartilhar suas experiências e ideias sobre o tema trabalhado, sempre respeitando o tempo de fala de cada um, e incentivando reflexões sobre a importância dos números e cores em nossa vida cotidiana. Pergunte sobre quais números e cores eles viram em suas casas ou na natureza, criando conexões com o mundo ao redor deles.

Perguntas:

1. Qual a sua cor favorita e por quê?
2. Quinze é mais que dez? E quantas cores conseguimos ver aqui?
3. Como você se sentiu ao contar sua própria história?
4. O que você achou da história que escutamos hoje?

Avaliação:

A avaliação será observativa. Os professores observarão a participação das crianças nas atividades, a interação durante a roda de conversa e a execução das tarefas propostas. Também será essencial avaliar como as crianças expressam suas ideias e como respeitam o espaço do outro durante as atividades. A documentação do que foi feito e as produções das crianças, como desenhos e histórias, também serão parte da avaliação.

Encerramento:

O encerramento será feito em uma roda novamente, onde cada criança poderá expressar o que mais gostou de fazer ou aprender. Esse fechamento contribuirá para a consolidação do aprendizado de forma positiva e acolhedora.

Dicas:

1. Esteja sempre atento e aberto ao feedback das crianças sobre as atividades, adaptando-as conforme necessário.
2. Use recursos visuais, como ilustrações grandes, para facilitar a apreensão dos conceitos de maneira mais concreta.
3. Incentive a autoexpressão e a criatividade, permitindo que as crianças usem sua imaginação nas atividades.

Texto sobre o tema:

A educação infantil é um momento crucial na formação das crianças, e a abordagem lúdica por meio de histórias, cores e números proporciona um ambiente de aprendizado dinâmico e prazeroso. Quando as crianças se envolvem ativamente em atividades que misturam elementos da matemática básica com a arte e literatura, elas não apenas desenvolvem habilidades cognitivas, como também fortalecem sua capacidade de socialização e empatia. A contação de histórias respeita o imaginário dos pequenos e permite que eles se vejam como protagonistas de suas narrativas, explorando e construindo seus próprios conhecimentos de maneira singular.

A utilização de números e cores em atividades cotidianas, como o desenho ou a coleta de objetos, ajuda as crianças a relacionarem esses conceitos com o seu cotidiano, criando um entendimento mais aprofundado e prático. Além disso, ao trabalhar em grupo, elas aprendem a importância da colaboração e respeito mútuo, habilidades essenciais para a convivência em sociedade. Quando promovemos um espaço de dialogo, onde cada ideia é ouvida, estamos não só ensinando, mas também formando cidadãs e cidadãos mais conscientes e respeitosos. Essa abordagem integral abre portas para que as crianças se sintam seguras para expressar suas opiniões e sentimentos, contribuindo para o seu desenvolvimento emocional e social.

Por fim, a contação de histórias e a exploração de cores e números devem sempre estar interligadas, pois isso possibilita que as crianças façam conexões entre diferentes áreas do conhecimento. Cada experiência compartilhada se torna uma oportunidade valiosa para o aprendizado coletivo, onde cada criança traz a sua própria realidade e bagagem cultural, enriquecendo o grupo. Assim, ao incentivarmos a criação e a análise de histórias que envolvem esses elementos, garantimos que as crianças estejam em um aprendizado significativo, que reflete suas vivências e as prepara para os desafios futuros.

Desdobramentos do plano:

A continuidade deste plano de aula pode abrir várias possibilidades de exploração em diversos contextos da aprendizagem. A partir do reconhecimento de cores e números, por exemplo, pode-se desenvolver um projeto que preveja visitas a ambientes externos, como praças ou parques, onde obteremos novas informações sobre as cores que compõem o ambiente natural. Essa experiência enriquecedora pode culminar em uma nova roda de conversa, onde as crianças compartilham observações e fazem registros em desenhos.

Além disso, o tema também permite ser desdobrado em outras áreas do conhecimento, como a música, onde podem ser criadas canções que envolvam os números e as cores que aprenderam. Esse aprendizado musical, por sua vez, tem o potencial de ser apresentado em um pequeno recital, fortificando a habilidade de fala e a confiança no ambiente coletivo.

Outro desdobramento interessante sugere a criação de uma feira de histórias, onde cada criança poderá apresentar a sua própria narrativa para outros colegas da escola, incentivando o engajamento da comunidade escolar. Essa atividade não somente fortaleceria a autoestima dos alunos, como também abriria oportunidades de interação entre diferentes turmas, promovendo uma cultura escolar de valorização das produções das crianças como fonte de conhecimento e aprendizado mútuo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar um plano de aula, é essencial garantir que o ambiente seja acolhedor e propício ao aprendizado. A partir do planejamento, o professor deve estar sempre aberto a adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma e o nível de envolvimento das crianças. A escuta atenta e o respeito ao tempo de fala são fundamentais para que todos se sintam pertencentes ao grupo e possam expressar suas vivências.

Além disso, a aprendizagem deve ser sempre vista como um processo contínuo, onde as aprendizagens não se limitam ao momento da aula, mas podem ser trazidas para outras situações do cotidiano das crianças. Esse planejamento deve sempre contemplar possíveis percurso de adaptação às diversidades de interesses e necessidades dos alunos, garantindo que cada um encontre seu espaço e forma de expressão.

Por último, fomente sempre um como trabalho em equipe, ressaltando a importância da convivência harmoniosa e da valorização das ideias do outro. Dessa forma, o processo de ensino-aprendizagem se torna um projeto coletivo, enriquecido pela diversidade, onde cada criança é respeitada em sua individualidade e incentivada a ser protagonista de sua trajetória de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Mural das Cores do Arco-Íris
Objetivo: Identificar as cores do arco-íris e promovê-las.
Desenvolvimento: As crianças poderão criar um mural utilizando papéis coloridos, representando os sete cores do arco-íris e atividades que podem ser realizadas na natureza.

Sugestão 2: Jogo dos Números na Natureza
Objetivo: Aprender a contar por meio de elementos naturais.
Desenvolvimento: Durante uma caminhada, peça que contagem flores, folhas e outros elementos visíveis e registrar com a ajuda de um adulto.

Sugestão 3: Teatrinho de Fantoches
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a narrativa.
Desenvolvimento: As crianças poderão criar fantoches e um pequeno teatro, onde contarão histórias inventadas relacionando números e cores.

Sugestão 4: Pintura Coletiva
Objetivo: Trabalhar em grupo e explorar a combinação de cores.
Desenvolvimento: Em uma grande folha, as crianças poderão pintar de forma colaborativa, misturando as tintas e criando um produto final conjunto.

Sugestão 5: Estações de Contagem
Objetivo: Explorar conceitos matemáticos básicos.
Desenvolvimento: Organizar estações com diferentes atividades de contagem, como o “linha da contagem”, onde as crianças podem saltar ou se deslocar conforme os números chamados.