“Contação de Histórias: Aprendizado Mágico para Crianças”

O plano de aula que apresentamos a seguir é uma reflexão sobre a importância da contação de histórias no desenvolvimento das crianças. Este método é essencial para incentivar a criatividade, a imaginação e a linguagem dos pequenos, além de promover a interação social e o afeto. Na faixa etária de Crianças bem pequenas, a contação de histórias permite que os educadores explorem diversas narrativas, utilizando recursos visuais e sonoros que prendem a atenção dos pequenos e os envolvem em um mundo mágico de aprendizados.

Este plano de aula orienta-se por atividades lúdicas que estimulam a expressão, a escuta e o pensamento crítico das crianças, proporcionando a elas a oportunidade de se envolverem ativamente na construção de suas próprias narrativas. As atividades propostas são adaptáveis e flexíveis, visando atender às diferentes necessidades e ritmos de cada aluno, assegurando que todos participem e se sintam incluídos no processo educativo.

Tema: Contação de Histórias
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a escuta ativa e a interatividade das crianças através da contação de histórias, desenvolvendo compreensão, imaginação e expressividade.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o interesse pela leitura e a escuta através de histórias.
– Estimular a comunicação e a expressão verbal dos alunos.
– Promover a interação social entre as crianças, incentivando a partilha de ideias e sentimentos.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades que envolvem gestos e movimentos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

Materiais Necessários:

– Livros infantis ilustrados.
– Fantoches ou bonecos para representar personagens.
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola).
– Espaço amplo para movimentação e dramatização.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).

Situações Problema:

– Como as histórias podem nos ajudar a entender melhor os sentimentos?
– O que podemos aprender com os personagens das histórias?
– Como podemos criar nossa própria história?

Contextualização:

A contação de histórias é um componente essencial na educação infantil, especialmente para crianças bem pequenas. Elas se beneficiam imensamente das narrativas, uma vez que estas contribuem para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e da empatia. As histórias podem servir como uma ferramenta poderosa para abordar temas como amizade, diversidade e coragem, ao mesmo tempo em que proporcionam momentos de diversão e encanto.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será realizado em etapas, alternando entre contação de histórias, atividades práticas e espaço para a expressão artística. As crianças devem ser incentivadas a participar ativamente, fazendo perguntas e expressando suas ideias sobre as histórias narradas.

O professor deve iniciar a aula com uma breve introdução a uma história escolhida, criando expectativa e instigando a curiosidade das crianças. A contação pode ser facilitada através de recursos como fantoches, que tornam o ato de narrar mais dinâmico e envolvente. Após a história, um espaço para a discussão deve ser aberto, permitindo que as crianças compartilhem suas percepções.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Contação de Histórias
Objetivo: Fomentar o interesse pela leitura e escuta.
Descrição: O professor escolhe uma história curta e interessante, utilizando fantoches ou materiais visuais para tornar a contação mais dinâmica.
Instruções: O educador deve contar a história com entonação variada e incentivando a participação das crianças, perguntando sobre os personagens e eventos.
Materiais: Livros ilustrados, fantoches.
Adaptação: Para crianças menos tímidas, ofereça a oportunidade de narrar uma parte da história.

Atividade 2: Dramatização
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a interação.
Descrição: Após a contação, as crianças dramatizam a história.
Instruções: Escolha partes da história para que crianças se revezem atuando como personagens.
Materiais: Espaço amplo.
Adaptação: Ofereça apoio aos mais tímidos, incentivando a atuação em pequenos grupos.

Atividade 3: Criando Nossas Histórias
Objetivo: Estimular a criatividade e expressão.
Descrição: As crianças, em grupos, criam sua própria história utilizando figuras e cores.
Instruções: Após uma introdução sobre criação de histórias, forneça papel e canetas para que as crianças desenhem e expliquem suas histórias.
Materiais: Papel, canetas coloridas.
Adaptação: Para crianças muito pequenas, ajude-as a traçar figuras simples.

Atividade 4: Canções e Rimas
Objetivo: Estimular o reconhecimento de rimas e ritmo.
Descrição: Introduza canções ou rimas que tenham conexão com as histórias trabalhadas.
Instruções: Cante junto com as crianças, incluindo movimentos corporais.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Crie sons e rimas utilizando diferentes materiais e objetos da sala.

Atividade 5: Construindo um Livro de Histórias
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e o entendimento de textos.
Descrição: Utilize as histórias contadas ao longo da semana como base para a construção de um pequeno livro ilustrado pelas crianças.
Instruções: A cada dia, uma nova página da história é feita, com desenhos das crianças.
Materiais: Papel, tesoura, cola, desenhos variados.
Adaptação: Disponibilize materiais de diferentes texturas para enriquecer a atividade.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, organizar um momento de discussão onde os alunos compartilham o que aprenderam ou como se sentiram. Incentivar perguntas abertas e a expressão de sentimentos sobre os personagens e eventos. Essa prática visa não só a troca de ideias, mas também o fortalecimento da confiança na fala.

Perguntas:

– O que você mais gostou da história?
– Como você se sente quando ouve a história da (nome do personagem)?
– Você já viveu uma experiência parecida com a da história?
– Que personagem você gostaria de ser e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O educador deve atentar para a participação das crianças nas atividades, verbalizações e interações, além de considerar o envolvimento delas nas discussões. Notar o desenvolvimento da língua, da coordenação motora e da expressão emocional dos alunos são também formas de avaliação nelas.

Encerramento:

No final da aula, recapitular os principais pontos das histórias trabalhadas e agradecer a participação de todos. Reforçar como é importante compartilhar e contar histórias, convidando as crianças a continuarem praticando em casa com familiares.

Dicas:

1. Mantenha as histórias curtas e com ilustrações vibrantes que chamem a atenção das crianças.
2. Use entonações de voz diferentes para os personagens, tornando a contação ainda mais cativante.
3. Esteja sempre disposto a adaptar a narrativa, levando em conta as reações e comentários dos alunos, criando uma experiência mais interativa e envolvente.

Texto sobre o tema:

Contar histórias é uma arte que atravessa gerações, sendo um elemento central em diversas culturas ao redor do mundo. As histórias têm o poder de encantar, ensinar e unir pessoas de diferentes idades. No contexto da educação infantil, a contação de histórias se faz especialmente relevante, pois permitirá que as crianças desenvolvam habilidades cruciais de linguagem e comunicação, além de estimularem sua criatividade e imaginação.

Diversas pesquisas apontam que histórias bem contadas podem contribuir significativamente para o desenvolvimento cognitivo das crianças, abrangendo desde a compreensão de mundos imaginários até a estruturação da linguagem. Contar histórias promove experiências de escuta e interpretação, preparando as crianças para futuros aprendizados que envolvem a leitura e a escrita. Além disso, a prática da contação fortalece o vínculo afetivo entre criança e educador, criando um espaço de conexão e afetividade onde as crianças se sentem seguras para explorar e expressar suas ideias e sentimentos.

Adeptar-se a diferentes narrativas e personagens permite que as crianças entendam a diversidade de características humanas e desenvolvam empatia. Ao se depararem com histórias que refletem desafios, vitórias e relacionamentos, as crianças podem se ver como parte do mundo, compreendendo que suas experiências são válidas e importantes. Collaborative storytelling, uma abordagem que incentiva a participação ativa das crianças na narrativização, associa diversão ao aprendizado, integralizando valores sociais e emocionais fundamentais ao crescimento humano.

Desdobramentos do plano:

Para enriquecer ainda mais a proposta de contação de histórias, vários desdobramentos podem ser incorporados ao longo das semanas. Um deles é a criação de um projeto em conjunto com os pais, onde cada família pode trazer suas próprias histórias e folclores, criando uma coletânea rica que valorize as diversas culturas presentes na comunidade escolar. Esta dinâmica não apenas reforça o conceito de cuidado e solidariedade, mas também promove a continuidade do aprendizado fora do ambiente escolar.

Outro desdobramento seria a realização de um evento de contação de histórias, onde as crianças e seus familiares compartilham histórias. Esse evento pode ser uma oportunidade para que as crianças se apresentem, colocando em prática as habilidades de narração e expressividade que desenvolveram ao longo do plano de aula. O uso de fantasias e adereços pode ser incentivado, tornando essa experiência ainda mais emocionante e significativa.

Uma última sugestão de desdobramento é adaptar versões clássicas de histórias para que as crianças possam explorar diferentes narrativas ou mesmo criar finais alternativos. Esse aspecto de criação e invenção permitirá que os pequenos desenvolvam habilidades críticas, levando-os a refletir sobre as consequências de diferentes ações e escolhas dos personagens.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula sobre contação de histórias foi elaborado para ser adaptável e flexível, atendendo as diversas necessidades das crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. As atividades apresentadas têm como intuito trabalhar não apenas a linguagem e a comunicação, mas também a socialização e a expressão emocional.

Na sala de aula, é fundamental que o educador crie um ambiente acolhedor e seguro, onde cada criança se sinta confortável para participar e se expressar. Respeitar o tempo e o espaço de cada aluno é essencial, garantindo que todos tenham a oportunidade de contribuir com suas ideias e perguntas. O educador deve agir como um mediador e estimular a curiosidade, fazendo perguntas que fomentem o diálogo e o encorajamento para que os pequenos se sintam à vontade para partilhar suas experiências e interpretações.

Finalmente, a contação de histórias não é apenas um método de ensino, mas uma forma de construir laços e promover aprendizados significativos. As histórias têm o poder de formar não só o futuro aprendizado das crianças, mas também de moldar seus valores e identidades. Portanto, ao incorporar tal prática na rotina da sala de aula, o educador contribuirá, de maneira significativa, para o desenvolvimento integral de cada criança, respeitando seu tempo e suas emoções.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Caça ao Tesouro de Histórias
Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a interatividade.
Passo a Passo: O educador lê uma história e, em seguida, faz perguntas sobre detalhes. Com base nas respostas, as crianças recebem pistas que as levarão a diferentes ilustrações ou objetos relacionados à história, espalhados pela sala.
Materiais: Cartões de pistas, objetos representativos da história.

2. A Hora do Fantoche
Objetivo: Estimular o desenvolvimento da linguagem.
Passo a Passo: As crianças podem criar seus próprios fantoches a partir de materiais recicláveis e, em grupos, encenar a história que ouviram.
Materiais: Sacolas plásticas, retalhos de tecido, cola, canetinhas.

3. O Baú das Emoções
Objetivo: Incentivar a expressão de sentimentos.
Passo a Passo: Após a contação de uma história que envolve emoções, o educador apresenta um “baú” cheio de objetos (por exemplo, corações, sorrisos de papel). As crianças devem escolher um objeto e explicar qual emoção isso representa e em que parte da história isso se aplica.
Materiais: Objetos simbólicos de emoções.

4. O Livro dos Sonhos
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a motricidade fina.
Passo a Passo: Cada criança recebe algumas páginas em branco e, com a orientação do educador, pode desenhar o que mais gostou da história, criando um “livro”. As páginas podem ser encadernadas ao final.
Materiais: Papel em branco, lápis de cor, grampeador.

5. Dança das Histórias
Objetivo: Estimular a movimentação e a expressão corporal.
Passo a Passo: O professor escolhe uma música que represente a história e, enquanto a música toca, as crianças devem imitar os personagens ou situações da narrativa com movimentos corporais.
Materiais: Aparelho de som, música temática.

Com essas sugestões, a aula se torna mais rica e o aprendizado se torna diário, pois os alunos têm a oportunidade de viver e experimentar cada história através do prazer e da interação lúdica.