“Plano de Aula: Explorando Emoções com os Vagais na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula tem como foco a conquista de novas aprendizagens iniciais através do tema vagais, conceito que pode abranger diferentes vertentes do conhecimento, permitindo que as crianças explorem conceitos fundamentais de forma lúdica e interativa. Este plano é estruturado para que crianças entre 3 e 5 anos possam interagir, criar e expressar-se, utilizando materiais impressos e realizando atividades individualmente, promovendo assim um aprendizado significativo.
Tema: Vagais
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças oportunidades de explorar, criar e comunicar-se a respeito do tema vagais, ampliando suas relações interpessoais, expressividade e compreensão sobre seus sentimentos e o mundo ao seu redor.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a comunicação das ideias e sentimentos dos alunos relacionados ao tema.
– Incentivar a cooperação e participação nas atividades propostas, desenvolvendo a empatia por meio da troca de experiências.
– Promover a expressão criativa das crianças por meio de artes, movimento e sonoridade.
– Trabalhar a individualidade dos alunos, respeitando suas conquistas e limitações.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Tesouras sem ponta
– Cola
– Lápis de cor e canetinhas
– Caixas de som portáteis para sons e músicas
– Livros ilustrados sobre o tema
– Materiais para criação de um mural (papel kraft, fita adesiva)
Situações Problema:
– Como se sentem os vagais quando brincam juntos?
– O que podemos fazer para nos entendermos melhor quando estamos brincando?
– Como podemos mostrar nossos sentimentos de forma criativa?
Contextualização:
Os vagais podem ser entendidos como criaturas que representam diferentes emoções, comportamentos e formas de estar no mundo. Ao explorá-los, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre sentimentos, empatia e expressão pessoal através da arte e do movimento, possibilitando conversas importantes sobre o que sentem e como se relacionam.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em dois momentos principais: a introdução ao tema e as atividades práticas, onde as crianças poderão interagir e expressar-se de diferentes maneiras.
1. Introdução ao Tema (30 minutos):
– Apresentação dos vagais: O educador poderá mostrar figuras ilustrativas e discutir como eles podem se sentir, agindo conforme algumas emoções associadas a cada um.
– Tempo para cada criança expressar como se sente em relação aos vagais, podendo desenhar ou explicar para o grupo.
2. Atividades Práticas (90 minutos):
– Atividade 1 – Criando seu próprio Vagais (30 minutos):
Objetivo: Incentivar a expressividade através da arte.
Descrição: As crianças utilizarão papéis coloridos, lápis e canetinhas para desenhar e criar seus próprios vagais.
Instruções: Forneça modelos simples de vagais e incentive as crianças a personalizá-los com suas emoções. Peça que compartilhem a história por trás de cada vagais que criaram.
Sugestões de Materiais: Papéis em várias cores, material de desenho.
– Atividade 2 – Dança dos Vagais (30 minutos):
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e musical.
Descrição: Utilize músicas alegres e convide as crianças a dançar como se fossem seus vagais, usando gestos e movimentos que representem suas emoções.
Instruções: O educador pode criar um espaço amplo e encorajar a improvisação, solicitando que cada um mostre como dançaria seu vagais.
Sugestões de Materiais: Caixa de som, músicas infantis.
– Atividade 3 – Mural dos Vagais (30 minutos):
Objetivo: Promover a cooperação e apresentação.
Descrição: As crianças irão construir um mural coletivo com todos os seus vagais, colando as produções artísticas em um papel kraft.
Instruções: Após a criação, solicite que cada criança explique brevemente seu vagais e o que ele representa, estabelecendo conexões entre os diferentes vagais.
Sugestões de Materiais: Papel kraft, fita adesiva, todos os desenhos criados.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Desenho do Vagais e conversação em grupo sobre sentimentos.
– Dia 2: Dança dos Vagais – criação de coreografias.
– Dia 3: Mural dos Vagais – montagem e apresentação.
– Dia 4: Histórias de Vagais – contação e dramatização em grupo.
– Dia 5: Roda de Conversa sobre a experiência vivida com os vagais, reflexões sobre o que aprenderam.
Discussão em Grupo:
– Como podemos ser amigos dos nossos vagais?
– De que maneira nossos vagais ajudam a nos entender melhor?
Perguntas:
– O que você sente quando vê seu vagais?
– Como os vagais podem nos ensinar sobre a amizade?
– O que você faria para ajudar um vagais triste?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das interações, participação nas atividades e expressões orais. O educador deve buscar registrar o desenvolvimento da comunicação, empatia e criatividade, identificando como os alunos se engajam e expressam-se sobre o tema.
Encerramento:
Para fechar, uma roda de conversa será realizada onde cada aluno poderá compartilhar sua experiência com os vagais. Pode-se também criar um pequeno ritual de despedida, onde todos dançam juntos com seus vagais.
Dicas:
– Mantenha o espaço ordenado e organizado para cada atividade.
– Esteja sempre atento às necessidades individuais das crianças, oferecendo ajuda quando necessário.
– Valorize cada contribuição, fazendo com que todas as vozes sejam ouvidas.
Texto sobre o tema:
Os vagais são criaturas imaginárias que podem simbolizar a diversidade de emoções que cada um de nós sente no dia a dia. Por meio do uso de personagens como esses, conseguimos explorar sentimentos que muitas vezes não conseguimos expressar verbalmente. É essencial compreender que cada criança tem sua própria maneira de sentir e comunicar o que está passando. Ao dar vida aos vagais, os alunos aprendem a identificar emoções, criando uma conexão entre suas vivências pessoais e as interações sociais.
A educação emocional é, portanto, fundamental na Educação Infantil. O desenvolvimento de competências sociais e emocionais pode iniciar desde muito cedo, tornando-se ferramentas valiosas para a formação de adultos mais empáticos e socialmente conscientes. Os vagais podem ser uma abordagem divertida e eficaz para falar sobre sentimentos, permitindo discussões sobre o que significa ser feliz, triste, ou até mesmo confuso.
Trabalhar esses temas por meio de atividades lúdicas e interativas ajuda criar um ambiente seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar. As artes visuais e as atividades físicas facilitam o entendimento e a comunicação dessas emoções, pois muitas vezes, as crianças têm mais facilidade em externalizar o que sentem através do movimento e da criação.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre vagais pode se desdobrar em diversas outras atividades complementares. Por exemplo, uma semana de festividades em torno do tema pode incluir a leitura de histórias que envolvam emoções, atividades de culinária que remetam a diferentes sentimentos e até o desenvolvimento de brinquedos que as crianças podem levar para casa. Essas experiências ajudam a solidificar o aprendizado e a torna-lo mais multidimensional.
Ademais, a aprendizagem social pode ser enriquecida ao promover interações com outras turmas. Uma exposição dos vagais criados ao final da semana pode ser uma forma encantadora de envolver não apenas as crianças, mas toda a comunidade escolar, incentivando o compartilhamento de ideias e valorização das produzidas artísticas. Assim, o tema se torna não somente uma vivência individual, mas uma construção coletiva.
Por fim, poderá haver um acompanhamento contínuo da evolução emocional das crianças, utilizando os vagais como ferramenta de referência nas interações futuras. Os educadores podem observar como as crianças expressam suas emoções e quais comportamentos colaborativos surgem ao longo do tempo, ajustando suas metodologias conforme a dinâmica do grupo evolui.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades devem ser flexíveis e adaptáveis às realidades diversas da Educação Infantil. O educador precisa ficar atento às respostas das crianças e promover um ambiente onde todos se sintam acolhidos e respeitados. O foco deve ser sempre a construção do conhecimento de forma lúdica, empática e incentivadora.
A importância de uma abordagem interdisciplinar é crucial. A interação entre arte, música e expressão corporal deve ser vista como um caminho natural para a aprendizagem. Assim, os vagais não são apenas um tema, mas sim uma ponte para a exploração de diversos conhecimentos, habilidades e relações sociais.
Portanto, ao implementar este plano, os educadores estarão não apenas proporcionando um aprendizado técnico, mas também construindo uma base sólida para a formação emocional e social das crianças. É essencial que os alunos sintam que sua voz e suas emoções importam. Isso não só fortalece o vínculo entre educador e aluno, mas também promove um ambiente educativo mais saudável e integrador.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Usar uma tela e lanternas para recriar histórias dos vagais, onde as crianças poderão manusear as sombras, criando uma narrativa coletiva.
2. Vagal e a Natureza: Realizar uma caminhada no parque para observar as variáveis do ambiente e discutir como cada vagal se sentiria em diferentes cenários, ligando sentimentos à natureza.
3. Cantos e Contos dos Vagai: Criar uma canção que aborde as emoções dos vagais. Os professores podem auxiliar na produção musical e depois apresentar para a turma.
4. Vagal em Movimento: Propor uma dança onde cada vagal tem uma coreografia específica, representando suas emoções, evidenciando uma forma divertida de expressar sentimentos.
5. Caixa dos Sentimentos: Criar uma caixa onde as crianças podem adicionar desenhos ou palavras sobre como estão se sentindo durante a semana, promovendo uma reflexão semanal junto com discussões regulares sobre os sentimentos.
Com essas sugestões e o plano de aula bem estruturado, pode-se oferecer uma experiência rica de aprendizado e autoexpressão para as crianças da faixa etária de 3 a 5 anos, sempre respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente acolhedor e construtivo.
