“Desenvolvendo o Esquema Corporal na Educação Infantil”

Este plano de aula tem como foco o desenvolvimento do esquema corporal das crianças pequenas na educação infantil, com a faixa etária de 4 a 5 anos. Através de atividades lúdicas e dinâmicas, propomos um aprendizado divertido sobre a percepção e valorização do corpo, buscando fomentar a autoestima e o autoconhecimento dos pequenos. Nesta faixa etária, é fundamental que as atividades promovam a interação e a socialização, além de serem adaptadas às diferentes habilidades das crianças.

As atividades propostas neste plano, que se darão em um período de 45 minutos, serão fundamentadas nas diretrizes da BNCC e nos campos de experiência adequados para esta etapa. Exploraremos o campo “O eu, o outro e o nós”, bem como “Corpo, gestos e movimentos”, promovendo o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas individualidades e promovendo a inclusão.

Tema: Esquema Corporal
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Possibilitar que as crianças compreendam e valorizem seu corpo, desenvolvendo a percepção corporal e a autoestima a partir de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer e identificar as partes do corpo.
– desenvolver habilidades motoras através de brincadeiras e danças;
– Trabalhar a empatia e o respeito pelas características do corpo dos outros.
– Fomentar a comunicação entre as crianças através de expressões corporais.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias e atividades artísticas.

Materiais Necessários:

– Fitas adesivas coloridas
– Música (preferencialmente músicas infantis com temática de dança)
– Espelhos (se disponíveis)
– Materiais para desenho (papel e canetas coloridas)
– Bonecos ou figuras representativas de corpos humanos

Situações Problema:

– Como expressar o que sentimos com o corpo?
– O que cada parte do corpo faz durante uma dança?
– Como o respeito às diferenças se relaciona ao nosso corpo?

Contextualização:

A compreensão do esquema corporal é um aspecto fundamental na infância, pois ajuda as crianças a se reconhecerem e a se expressarem no mundo ao seu redor. Além disso, as diferentes partes do corpo têm funções específicas, e é essencial que elas identifiquem suas capacidades motoras e o que podem fazer com seu corpo. Através de brincadeiras e da interação com os colegas, as crianças também aprendem a respeitar as diferenças corporais, desenvolvendo empatia e socialização.

Desenvolvimento:

– Iniciar a aula com uma breve roda de conversa onde as crianças se apresentem e falem sobre suas partes favoritas do corpo. Essa atividade é importante para estabelecer um vínculo entre os alunos e o tema que será explorado.
– Utilizar fitas adesivas para marcar no chão um grande desenho do corpo humano onde as crianças poderão interagir, colocando seus pés, mãos e outras partes do corpo.
– Em seguida, organizar uma atividade musical onde as crianças vão dançar utilizando partes específicas do corpo (ex: fique na ponta dos pés, bata palmas, toque os joelhos, etc.), estimulando o controle motor e a coordenação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda do Corpo
Objetivo: Identificar as partes do corpo.
Descrição: Cada criança deve se levantar e tocar a parte do corpo que o professor nomear.
Instruções: Ao chamar a parte do corpo (cabeça, mão, pé, etc.), a criança deve tocá-la e dizer algo que gosta que ela faça.
Materiais: Espaço livre.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, o professor pode ajudá-las a tocar ou indicar a parte do corpo.

Atividade 2: Dança das Partes
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e expressar-se.
Descrição: Colocar uma música e explorar diferentes movimentos, como pulos, giros e movimentos com as mãos.
Instruções: O professor pode iniciar os movimentos e as crianças devem imitá-los, depois podem improvisar.
Materiais: Música animada.
Adaptação: Para crianças tímidas, oferecer a opção de dançar sentadas ou em pequenos grupos.

Atividade 3: Desenho do Corpo
Objetivo: Valorizar os diferentes corpos.
Descrição: Com papel e canetas, as crianças devem desenhar seu corpo e colorir as partes que mais gostam.
Instruções: Incentivar a conversa sobre o que cada parte do corpo faz e seu valor pessoal.
Materiais: Papel e canetas coloridas.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em desenhar, elas podem usar moldes ou receber ajuda do professor.

Atividade 4: Jogo da Memória do Corpo
Objetivo: Reconhecer as partes do corpo.
Descrição: Criar cartões com figuras de partes do corpo e suas funções.
Instruções: As crianças devem combinar as figuras com as funcionalidades.
Materiais: Cartões feitos com figuras do corpo.
Adaptação: Crianças com dificuldades de percepção visual podem contar com a ajuda de colegas.

Atividade 5: Teatrinho do Corpo
Objetivo: Comunicar ideias e expressar sentimentos.
Descrição: Organizar um pequeno teatro onde cada criança representa uma parte do corpo.
Instruções: Cada criança deve explicar o que a parte do corpo faz, usando a mímica.
Materiais: Figuras ou bonecos representativos.
Adaptação: Permitir que os alunos escolham como desejam se expressar, por meio de gestos ou fala.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma discussão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre seus corpos e as diferentes habilidades que têm. Perguntas como “Qual parte do seu corpo você mais gosta?” ou “Como seu corpo ajuda você a brincar?” são ótimos pontos de partida.

Perguntas:

– Quais partes do seu corpo você consegue mover?
– O que você gosta de fazer com seu corpo?
– Como você se sente quando dança ou brinca?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observativa, focando no envolvimento e participação das crianças nas atividades propostas. O professor deve observar se as crianças conseguem identificar as partes do corpo e expressar-se corporalmente. Além disso, observar as interações e como elas demonstram empatia e respeito pelo corpo dos colegas será fundamental.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma música tranquila, onde as crianças podem relaxar. Pedir para que, enquanto escutam, cada uma pense em uma coisa que aprenderam sobre seu corpo e que gostariam de compartilhar na próxima aula.

Dicas:

Para engajar as crianças, utilize músicas que sejam animadas e conhecidas por elas. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar-se. Incentivar a valorização das diferenças entre os corpos desde a infância é essencial para formar um futuro mais respeitoso e inclusivo.

Texto sobre o tema:

O esquema corporal é um conceito fundamental no desenvolvimento infantil, uma vez que envolve a percepção e o reconhecimento do próprio corpo e suas partes. Entender como cada parte do corpo funciona e se relaciona com o mundo externo é crucial para o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. A valorização do corpo vai além da mera identificação de suas partes; trata-se de ensinar as crianças a perceberem suas capacidades e limitações. Brincar, dançar e se movimentar são formas naturais de compartilhar experiências e sentimentos, e essas atividades contribuem significativamente para a construção do esquema corporal.

Os jogos e brincadeiras também desempenham um papel importante nesse processo. Ao trabalhar com as partes do corpo, as crianças aprendem sobre a diversidade e a importância de respeitar as diferenças. Ensiná-las desde cedo a valorizar suas características físicas e as dos outros proporciona um ambiente de acolhimento e empatia. Além disso, as interações em grupo durante as atividades promovem a socialização e o entendimento de que, independente das diferenças, todos possuem habilidades únicas que devem ser celebradas.

Portanto, é importante que educadores estejam atentos ao planejamento de atividades que integrem o esquema corporal ao cotidiano escolar. Propor experiências prazerosas, que estimulem a curiosidade e a expressão, permite que as crianças desenvolvam uma autoestima saudável, tornando-se mais seguras em suas relações interpessoais. À medida que elas compreendem seu corpo, também aprendem sobre sua identidade e se tornam mais aptas a conviver harmoniosamente em sociedade.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode se desdobrar em várias frentes, dependendo do interesse das crianças e dos contextos observados. Por exemplo, uma atividade adicional poderia incluir uma semana temática onde cada dia é dedicado a uma parte específica do corpo, envolvendo artes, jogos e até uma apresentação final com a família. Isso incentivaria não apenas a aprendizagem, mas também a valorização do corpo e a cultura do respeito à individualidade.

Outro desdobramento interessante seria trabalhar a temática do corpo nas histórias infantis. Muitas histórias clássicas têm personagens com características físicas distintas; discutir essas narrativas pode proporcionar uma rica ponte entre a literatura e a educação física. Assim, as crianças ficam mais abertas a dialogar sobre o que significa ser diferente e como isso deve ser celebrado.

Além disso, as atividades físicas poderiam se expandir para incluir jogos que envolvem contato e trabalho em equipe, abordando não só o esquema corporal, mas também a importância do movimento e da atividade em grupo. Introduzir o tema de maneira lúdica adquirirá um caráter educativo e formativo, promovendo o bem-estar físico e emocional das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a execução desse plano de aula incluem a necessidade de um espaço adequado que possibilite a livre circulação e movimentação das crianças. O professor deve estar sempre atento ao desenvolvimento motor e emocional de cada criança, promovendo um ambiente inclusivo que acolha a todos. Observar as reações e adaptando as atividades conforme as necessidades é vital para o sucesso da proposta.

Outro ponto importante é promover a continuidade das atividades nas próximas aulas, criando uma sequência que conecte não apenas o esquema corporal, mas também outros temas relevantes à educação. Construir um ambiente de aprendizado positivo e motivador é essencial para que as crianças se sintam confiantes e animadas a participar das atividades propostas.

Por último, é essencial o envolvimento dos familiares, oferecendo a chance de que as crianças compartilhem suas experiências em casa e incentivem seus responsáveis a participarem de conversas sobre a valorização do corpo. Isso reforça a aprendizagem e ajuda a construir um sentimento coletivo de respeito e valorização pela individualidade de cada um.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Pintura Corporal
Objetivo: Explorar a expressão corporal.
Descrição: As crianças devem pintar partes de seu corpo com tinta atóxica (como as mãos e os pés) e depois deixar suas marcas em uma folha.
Materiais: Tintas atóxicas, papel.
Modo de condução: Mostre como aplicar a tinta com as mãos e incentivem-se a criar formas e figuras usando seus próprios corpos.

Sugestão 2: Caça ao Tesouro Corporal
Objetivo: Explorar diversas partes do corpo.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde cada pista está relacionada a uma parte do corpo (por exemplo, “encontre algo que possa ser feito com suas mãos”).
Materiais: Pistas escritas ou desenhadas.
Modo de condução: Organizar uma pequena pesquisa, incentivando o trabalho em grupo para encontrar as pistas.

Sugestão 3: Teatro de Sombras
Objetivo: Promover a expressão através do corpo.
Descrição: Usar uma luz para projetar sombras de diferentes posturas que as crianças podem criar.
Materiais: Lençol branco, projetor, luz.
Modo de condução: As crianças devem criar poses e movimentos enquanto a luz projeta suas sombras, discutindo o que cada postura representa.

Sugestão 4: Animais e seus Movimentos
Objetivo: Identificar movimentos corporais.
Descrição: Pedir que as crianças imitem os movimentos de animais (como pular como um sapo, rastejar como uma cobra).
Materiais: Um espaço amplo.
Modo de condução: Cada criança deve imitar um animal escolhido e os demais adivinham qual é.

Sugestão 5: Jogo de Troca de Acessórios
Objetivo: Promover a percepção de diferenças de corpo.
Descrição: Permita que as crianças experimentem acessórios como chapéus, lenços e outros que caracterizem diferentes estilos.
Materiais: Acessórios diversos.
Modo de condução: Cada criança escolhe um acessório e apresenta-se ao grupo explicando como se sente se vestindo o item escolhido.

Com esse planejamento, espera-se que as crianças, além de aprenderem sobre o esquema corporal, também tenham momentos de alegria e convívio saudável, respeitando e valorizando a si mesmas e aos outros.