“Plano de Aula Lúdico: Carnaval para Crianças de 5 Anos”
Iniciar um plano de aula sobre o Carnaval para crianças pequenas de 5 anos em Educação Infantil é uma tarefa que instiga a criatividade e a alegria. O Carnaval é uma festa rica em *cores, sons e tradições*, que proporciona um excelente contexto para atividades lúdicas e educativas. Este plano de aula tem como objetivo explorar as diversas nuances culturais e as expressões artísticas que permeiam essa festividade, bem como fomentar o desenvolvimento socioemocional e cognitivo das crianças na faixa etária de cinco anos.
Neste plano de aula, destacamos a importância de trabalhar com o tema Carnaval de forma contextualizada, facilitando que as crianças reconheçam e valorizem as diversidades culturais e artísticas presentes na sociedade. A sequência de atividades proposta busca promover a *interação*, a *criação* e a *expressão* através de diferentes linguagens, de modo que as crianças possam vivenciar o Carnaval de maneira integral e significativa.
Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e educativa em que as crianças possam interagir e expressar-se através das diversas dimensões do Carnaval, promovendo o desenvolvimento das habilidades socioculturais, motoras e artísticas.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar o reconhecimento e a valorização das diversas culturas que compõem a celebração do Carnaval.
2. Estimular a *criatividade* por meio da produção artística com materiais recicláveis e sonoros.
3. Desenvolver a *coordenação motora* através de danças e brincadeiras relacionadas ao tema.
4. Promover a *interação social* entre as crianças através de dinâmicas em grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Materiais recicláveis (papéis coloridos, garrafas PET, caixas)
– Tintas e pincéis
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos, tambores)
– Música de Carnaval (músicas típicas)
– Fantasias e acessórios (máscaras, colares de beads)
Situações Problema:
1. Como podemos transformar garrafas plásticas em instrumentos musicais?
2. O que representa o Carnaval para diferentes culturas?
3. Como podemos expressar nossas emoções através da dança?
Contextualização:
O Carnaval é conhecido como uma das maiores festas populares do Brasil, marcada por desfiles, músicas e danças que refletem a *diversidade cultural* do país. Com o objetivo de facilitar o entendimento dessa festa, a proposta é oferecer uma ampla gama de atividades que permitam às crianças experimentar o Carnaval sob diferentes ângulos, aprendendo sobre a importância da celebração, o respeito às diferenças e a *expressão artística* que ela proporciona.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa, questionando as crianças sobre o que elas já sabem sobre o Carnaval, se já participaram de alguma festa e o que mais as encanta. Incentivar a participação de todos.
2. Exploração de Sons (15 minutos): Apresentar os instrumentos musicais e permitir que as crianças experimentem os sons. Explique como os sons da bateria e de outros instrumentos estão presentes nas festas de Carnaval.
3. Atividade Prática com Materiais (15 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer materiais recicláveis. Cada grupo deverá criar um instrumento musical. Depois, todos poderão compartilhar seus instrumentos com a turma e criar uma *banda de Carnaval*.
4. Dança e Movimento (10 minutos): Ao som de músicas de Carnaval, as crianças vão criar movimentos e expressões. Estimular que se movimentem como se fossem os personagens do Carnaval, como sambistas, passistas ou foliões. Promova a interação, sugerindo que criem uma pequena coreografia.
5. Encerramento e Reflexão (5 minutos): Fazer uma roda novamente para conversarem sobre o que mais gostaram de fazer. Isso irá permitir que as crianças expressem seus sentimentos e opiniões sobre as atividades realizadas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Música e Som
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os sons do Carnaval.
– Descrição: Os alunos ouvirão músicas típicas e farão uma reflexão sobre os instrumentos.
– Instruções: Forneça tambores, chocalhos e outros instrumentos. Toque trechos de diferentes músicas de Carnaval e peça que repitam os sons utilizando os instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais variados.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permita que eles brinquem com os instrumentos de forma mais livre, sem precisar seguir um padrão.
Atividade 2: Criação de Fantasias
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a motricidade fina.
– Descrição: Utilizar papéis coloridos e outros materiais para que as crianças criem acessórios ou fantasias.
– Instruções: Cada criança recebe um pedaço de papel e deve desenhar ou criar um acessório que usaria numa festa de Carnaval. Após isso, as crianças poderão usar os acessórios criados entre si.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras, cola e outros adornos.
– Adaptação: Ofereça recortes prontos para crianças que ainda não conseguem manusear tesouras.
Atividade 3: Pintura Temática
– Objetivo: Aprimorar a expressão artística.
– Descrição: As crianças farão uma pintura livre sobre o Carnaval.
– Instruções: Distribua tintas, pincéis e folhas em branco. Explique que elas podem usar as cores e formas que acharem interessantes para representar o Carnaval.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Adaptação: Para alunos que não têm conforto com pincéis, oferecer esponjas ou dedos para pintura.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão onde as crianças poderão refletir sobre o que aprenderam. Questione:
– O que você mais gostou no Carnaval?
– O que você inventou para a festa?
– Como você se sente quando dança?
Perguntas:
1. O que o Carnaval significa para você?
2. Quais são as cores que você vê no Carnaval?
3. Como você gosta de dançar e se divertir durante a festa?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação e do envolvimento das crianças durante as atividades propostas. Considerar aspectos como:
– A capacidade de interação e comunicação com os colegas.
– O interesse demonstrado nas atividades artísticas.
– A iniciativa em criar e envolver-se na dança e na música.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o Carnaval. Incentivar que falem sobre o que aprenderam, o que mais gostaram e como se sentiram. É fundamental reforçar a importância da comunicação e do respeito pelas diferentes culturas.
Dicas:
1. Estimule a participação: Sempre incentive que todos participem, independentemente das habilidades.
2. Seja flexível: Se uma atividade não fluir, tenha um plano alternativo para manter as crianças engajadas.
3. Ouvindo as crianças: Esteja sempre atento às opiniões e sentimentos das crianças; isso é essencial para promover um ambiente de respeito e empatia.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma festividade rica em cultura e tradição, sendo uma das mais expressivas do Brasil. Durante este período, as ruas se enchem de alegria, cores e sons que contagiam a todos. Simboliza a *celebração da vida*, unindo pessoas de diferentes classes sociais, etnias e culturas em torno de um mesmo objetivo: a alegria. As origens do Carnaval no Brasil remontam às festividades europeias, mas ao longo dos anos ele se transformou em uma celebração tipicamente brasileira, influenciada por diversos ritmos e tradições dos povos indígenas, africanos e europeus.
A diversidade do Carnaval é palpável em seus desfiles, blocos de rua, danças e fantasias. As expressões artísticas, como a dança e a música, desempenham um papel central na celebração, permitindo que as pessoas se expressem e vivenciem um momento de pura diversão. Além disso, o Carnaval ensina sobre a importância de respeitar e valorizar as diferentes culturas que fazem parte do nosso cotidiano. É uma oportunidade única para as crianças compreenderem que somos todos diferentes, mas merecemos respeito e harmonia em nossas interações.
Ao integrar o Carnaval nas atividades pedagógicas, os educadores têm a oportunidade de ensinar valores de coexistência pacífica e respeito à diversidade. Através da aproximação ao tema, as crianças aprendem sobre a *arte*, a *música* e a *culinária*, entre tantas outras expressões culturais que tornaram esta festividade tão rica. Esse aprendizado contribui para o desenvolvimento de *habilidades sociais e emocionais*, fundamentais para o crescimento integral das crianças, formando cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre o Carnaval pode ser desdobrado em diversas outras atividades e temas interculturais que envolvam a celebração. Ao explorar o folclore brasileiro, pode-se introduzir personagens icônicos como o Carmen Miranda, e criar atividades que remetam às tradições culturais brasileiras. Uma atividade adicional pode ser a confecção de máscaras de Carnaval, onde as crianças utilizarão técnicas de *desenho* e *pintura*, reforçando seus vínculos afetivos e suas expressões artísticas.
Além disso, pode-se fazer uma visita a um evento local de Carnaval, onde as crianças poderão ver a festa na prática e entender melhor a euforia e a cultura que a envolvem. Esta experiência ligada à vivência prática ajuda a fixar o conhecimento, tornando a aprendizagem mais significativa e ampliando o repertório cultural dos alunos.
Os educadores podem, ainda, trabalhar a temática do Carnaval ao longo do mês, promovendo um “Mês do Carnaval” na escola, incluindo outras culturas, comparando festividades de outros países, como o Mardi Gras, em que celebram de forma semelhante. Essa atividade ampliaria a visão das crianças sobre a riqueza cultural do mundo e os aproximaria de diferentes modos de festejar e celebrar a vida, sempre respeitando as individualidades e a pluralidade.
Orientações finais sobre o plano:
A elaboração e execução de um plano de aula sobre o Carnaval para crianças pequenas requer uma abordagem gentil, empática e respeitosa. É fundamental que o educador conheça bem o seu grupo, entendendo as particularidades de cada criança. Finalidades e atividades devem ser adaptadas ao nível de interesse e capacidade de cada um, proporcionando sempre um ambiente acolhedor e inclusivo. O respeito à *diversidade cultural* é um valor a ser desenvolvido e reforçado, não apenas nas aulas temáticas, mas em todos os momentos da rotina escolar.
Um aspecto vital é a *participação ativa dos responsáveis*. Incentivá-los a se envolver, seja enviando materiais recicláveis ou contribuindo com ideias, pode melhorar a experiência de aprendizado e reforçar a importância da comunidade na prática pedagógica. Dessa forma, as crianças sentirão que suas histórias e vivências estão sendo valorizadas, e isso pode fortalecer sua ligação com a escola e com o aprendizado.
Ao encerrar a reflexão sobre Carnaval, é essencial que as crianças saiam com uma ideia clara de que o respeito às diferenças é um princípio fundamental para viver em sociedade. As atividades devem promovê-las a expressar alegria, a criar, a interagir, a sentir liberdade e a descobrir que cada um de nós traz uma cor própria para essa grande festa chamada vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Cortejo do Carnaval
– Objetivo: Reproduzir um desfile de Carnaval na escola.
– Materiais: Fantasias simples, bandeiras, tambores.
– Como fazer: As crianças, vestidas com suas fantasias, fazem um cortejo pela escola, acompanhadas por músicas de Carnaval.
Sugestão 2: Oficina de Máscaras
– Objetivo: Criar máscaras de Carnaval.
– Materiais: Papéis coloridos, lápis, tesouras e fita adesiva.
– Como fazer: As crianças desenham, recortam e decoram suas máscaras, que poderão ser usadas nas apresentações.
Sugestão 3: Pintura Coletiva
– Objetivo: Criar uma obra de arte coletiva inspirada no Carnaval.
– Materiais: Tinta, pincéis e uma grande cartolina.
– Como fazer: As crianças se revezam na pintura, podendo pintar o que representam no Carnaval, promovendo a *cooperatividade*.
Sugestão 4: Dança das Cores
– Objetivo: Conhecer as cores do Carnaval através da dança.
– Materiais: Tiras de papel crepom colorido.
– Como fazer: As crianças dançam enquanto seguram uma tira da cor, imitando a movimentação dos blocos de Carnaval.
Sugestão 5: Contação de Histórias
– Objetivo: Fomentar a oralidade e a criatividade.
– Materiais: Livros de histórias sobre o Carnaval e seus personagens.
– Como fazer: Realizar uma roda de contação de histórias, onde cada criança pode contar uma parte ou adicionar algo à história, desenvolvendo a importância da cooperação.
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar experiências ricas e significativas para as crianças, ao mesmo tempo em que se promove a valorização da cultura e a *construção de identidade*. Através do Carnaval, o educador tem a oportunidade de levar as crianças a uma viagem colorida e alegre ao universo cultural brasileiro, utilizando a arte como forma de expressão e celebr
