“Aprendendo com Cantigas de Roda: Cultura e Diversão na Escola”

Este plano de aula foi elaborado para ensinar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental sobre as cantigas de roda, que são importantes para a cultura popular e o desenvolvimento da linguagem. O objetivo é fazer com que os alunos reconheçam e apreciem essas músicas tradicionais, compreendendo seu valor social e artístico, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades linguísticas fundamentais.

As cantigas de roda são não apenas divertidas, mas também educativas, promovendo o entrosamento entre as crianças enquanto brincam e cantam. Através delas, os alunos poderão trabalhar aspectos como rima, ritmo e sonoridade, fundamentais para a função lúdica da linguagem, além de contribuir para a formação de uma identidade cultural que é essencial no processo de aprendizado.

Tema: Cantiga de roda
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral desta aula é que os alunos reconheçam e apreciem as cantigas de roda como parte da cultura popular brasileira, desenvolvendo a percepção auditiva e a expressividade em suas falas e cantos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e cantar diferentes cantigas de roda, reconhecendo suas estruturas rítmicas e sonoras.
– Desenvolver a percepção da rima e da métrica através da identificação de sons semelhantes.
– Promover a interação e a socialização entre os alunos por meio da execução conjunta das cantigas, explorando o espaço de forma lúdica.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, cantigas de roda, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, cantigas de roda com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, com a finalidade de preservar a tradição.

Materiais Necessários:

– Letras de cantigas de roda impressas
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos ou xilofones)
– Espaço amplo para circulação das crianças
– Aparelho de som (opcional) para tocar gravações das cantigas

Situações Problema:

Como as cantigas de roda podem nos ajudar a entender mais sobre nossa cultura e como elas podem ser uma maneira divertida de aprendermos juntos?

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando o conceito de cantigas de roda, explicando que são músicas populares que fazem parte da nossa cultura e são cantadas em roda, promovendo socialização e diversão. Perguntar aos alunos se eles conhecem alguma cantiga e se já tiveram a oportunidade de cantar ou brincar com outras crianças.

Desenvolvimento:

1. Aprofundar o conhecimento sobre as cantigas de roda, discutindo sobre suas características e finalidades. Abordar como elas são usadas em diferentes contextos, desde festas até brincadeiras cotidianas.
2. Envolver os alunos numa atividade de auditório onde eles vão ouvir trechos de cantigas de roda. Pedir que eles façam comentários sobre a letra, melodia, e como se sentem ao escutá-las.
3. Separar os alunos em grupos e entregar letras de cantigas de roda para eles. Solicitar que cada grupo escolha uma cantiga e ensaie uma apresentação em roda.
4. Realizar uma roda de cantigas onde cada grupo apresenta a sua cantiga escolhida para a turma. Os outros alunos devem acompanhar, aplaudir e participar ao final da apresentação.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Objetivo: Apresentar cantigas de roda e fomentar a escuta ativa.
– Descrição: O professor apresenta algumas cantigas e discute seus significados, contextos e a importância cultural.
– Instruções: As crianças escutam as cantigas e comentam sobre elas.
– Materiais: Áudio de cantigas de roda.

Dia 2:
– Objetivo: Aprender a canção escolhida e ensaiar em grupo.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e entregar letras de cantigas. Cada grupo escolhe uma e ensaia.
– Instruções: Orentar os alunos sobre como se posicionar em roda para cantar e se expressar.
– Materiais: Letras impressas das cantigas.

Dia 3:
– Objetivo: Preparar a apresentação das cantigas.
– Descrição: Os grupos preparam uma pequena apresentação com coreografia ou movimento.
– Instruções: Os alunos devem adicionar movimentos e ritmo à cantiga escolhida.
– Materiais: Instrumentos de percussão.

Dia 4:
– Objetivo: Apresentar as cantigas e fomentar a interação social.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua cantiga para a turma.
– Instruções: Incentivar a participação do público durante as apresentações.
– Materiais: Áudio para reforçar as cantigas (se necessário).

Dia 5:
– Objetivo: Registrar as cantigas de roda aprendidas.
– Descrição: Criar um mural na sala com as letras e ilustrações sobre as cantigas.
– Instruções: Os alunos desenham ou colam imagens relacionadas às cantigas.
– Materiais: Papel e materiais de desenho.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou sobre as cantigas de roda?
– Alguém tem uma cantiga que gostaria de compartilhar?
– Qual é a parte mais divertida de cantar em roda?

Perguntas:

– O que você sentiu ao cantar a cantiga?
– Você consegue lembrar de uma parte que rima?
– Como as cantigas de roda podem nos fazer sentir mais próximos uns dos outros?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita através da observação oral e da participação dos alunos nas atividades. Questões como a participação nas apresentações, compreensão e reconstrução das cantigas serão observadas. A produção do mural também poderá ser avaliada em termos de criatividade e engajamento.

Encerramento:

Encerrar a aula agradecendo a participação de todos e destacando a importância de preservar a cultura popular. Pedir que cada aluno leve uma cantiga para casa e compartilhe com seus familiares.

Dicas:

– Incentivar os alunos a dançarem enquanto cantam.
– Criar um “caderno de cantigas” para que todos os alunos possam contribuir com suas preferidas.
– Fazer uma apresentação final com outras turmas para integrar as atividades de todos.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda são um elemento vital da cultura e tradição popular brasileira. Com melodias simples e letras que geralmente abordam o cotidiano, elas são transmissores de memória, história e valores culturais. A prática de cantar em roda estimula o desenvolvimento da comunicação, bem como a criação de laços entre as crianças. Durante as cantigas, a repetição de rimas e ritmos desenvolve tanto a musicalidade quanto a linguagem, além de permitir que as crianças experimentem a diversidade cultural ao interagir com diferentes composições. Essas atividades têm um forte potencial educativo, pois além de serem divertidas, elas promovem a inserção cultural e a valorização das tradições.

As cantigas de roda não apenas entretem, mas também educam. Elas promovem a inclusão, uma vez que podem ser cantadas por crianças de diferentes origens e contextos. O aprendizado colaborativo é estimulado, pois a prática de cantar e dançar em roda exige o envolvimento e a cooperação entre as crianças. Esse aprendizado pode ser ainda mais enriquecedor se famílias e comunidades se envolverem, estendendo as brincadeiras para fora da sala de aula, conectando gerações e preservando assim essas importantes tradições.

Além disso, o uso das cantigas de roda na educação oferece uma maneira de trabalhar padrões rítmicos e fonéticos, essenciais para o desenvolvimento da linguagem. As crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades que serão úteis ao longo de suas vidas, como a escuta ativa, a capacidade de trabalhar em grupo e a expressão criativa. Ao dar espaço para essas manifestações culturais em sala de aula, os educadores também contribuem para a construção da identidade cultural dos alunos, fortalecendo seus vínculos com a herança cultural nacional.

Desdobramentos do plano:

Uma das possibilidades de desdobramento desse plano de aula é a ampliação do repertório musical dos alunos. Os educadores podem incorporar outras formas de música e dança em diferentes etapas do desenvolvimento. Isso pode incluir a pesquisa sobre as variáveis regionais relacionadas com as cantigas, permitindo à turma explorar e apresentar cantigas de diversas regiões do Brasil. Além disso, é possível realizar encontros onde os alunos podem levar suas próprias canções e compará-las às cantigas tradicionais, desenvolvendo uma apreciação mais profunda pelo tema.

Outro desdobramento seria o envolvimento das famílias. As cantigas de roda podem ser um ponto de partida para conversas e atividades familiares que promovem a transmissão cultural. Os alunos podem ser incentivados a praticar as cantigas em casa e trazer relatos de como foi esse momento, ampliando a noção do que se refere ao pertencimento cultural e à identidade. Isso poderá ser interessante para refletir sobre as tradições familiares e suas origens.

Por fim, a escola pode considerar a realização de um evento cultural. O objetivo seria reunir as cantigas de roda e outras manifestações culturais que os alunos trouxerem em uma apresentação. Com isso, promove-se não apenas a celebração das aprendizagens, mas também ocorre a valorização da cultura local e nacional, proporcionando um espaço para que as crianças compartilhem suas pesquisas e experiências com toda a comunidade escolar. Esta ação garante que as experiências vividas em sala ganhem vida fora dela, criando laços e um sentimento de comunidade.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula visa criar um ambiente de aprendizado inclusivo e divertido, que respeite os diferentes ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos. É importante que o professor tenha em mente as características de cada grupo de alunos, adaptando as atividades para que todos possam participar de forma plena. A associação das cantigas de roda às práticas culturais do cotidiano dos alunos também deve ser constantemente lembrada, valorizando as práticas locais e regionais.

É fundamental que os educadores utilizem a multimodalidade no ensino, garantindo que as atividades sejam interativas e diversificadas. O uso de músicas, dança e arte proporciona aos alunos experiências ricas, que não só desenvolvem suas habilidades linguísticas, mas também suas capacidades sociais e emocionais. O professor deve proporcionar momentos para reflexão, ajudando as crianças a fazerem conexões entre suas vivências e as cantigas.

Encerrando, o trabalho com cantigas de roda enriquece o cotidiano escolar ao proporcionar um espaço de reconhecimento cultural e interação social. Permitir que os alunos explorem e se expresssem livremente, num contexto lúdico, é essencial para o seu aprendizado integral. Ao cuidar para que essas experiências sejam significativas e conectadas à cultura local, os educadores estão contribuindo para a formação de cidadãos críticos, que reconhecem a importância de suas raízes culturais e sociais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: A Roda de Cantigas
Objetivo: Estimular a participação ativa e desenvolvimento rítmico.
Materiais: Um espaço amplo, pandeiros ou chocalhos.
Modo de conduzir: Organize os alunos em círculo e comece a cantar uma cantiga de roda. Ao longo canção, todos devem acompanhar com os instrumentos de percussão, enfatizando a rítmica da música.

Sugestão 2: As Ilustrações das Cantigas
Objetivo: Representar graficamente a cantiga preferida.
Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
Modo de conduzir: Após aprender uma cantiga, as crianças podem desenhar o que entenderam ou sentiram. Isso promove a liberdade de expressão e a diferença de interpretações.

Sugestão 3: Cantiga e Movimento
Objetivo: Relacionar movimento e música.
Materiais: Espaço amplo.
Modo de conduzir: Cada aluno pode escolher uma parte da cantiga para representar com movimentos, propiciando uma dança que complemente a música. Esse exercício desenvolve a motricidade e a criatividade.

Sugestão 4: Caderno de Cantigas
Objetivo: Preservar as letras das cantigas.
Materiais: Cadernos, lápis de escrever.
Modo de conduzir: Incentive os alunos a trazerem cantigas de suas casas e a registrar em seu caderno, ilustrando-as. Isso fortalece a conexão entre a cultura familiar e a escola.

Sugestão 5: Teatro de Cantiga
Objetivo: Criar um pequeno teatro baseado em uma cantiga.
Materiais: Figurinos e materiais diversos para criar adereços.
Modo de conduzir: Os alunos podem inventar diálogos ou encenar uma cantiga de roda. Essa atividade estimulante promove não só a linguagem, mas também a criatividade e a expressão corporal na sala de aula.

Com estas sugestões, a aula se torna ainda mais rica e oferece muitas possibilidades para engajar os alunos no aprendizado sobre as cantigas de roda e sua valiosa contribuição cultural.