“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo Sobre o Mercado na Educação Infantil”
Neste plano de aula, serão abordados os elementos temáticos, com um foco específico na temática de mercado, permitindo que as crianças pequenas (faixa etária de 5 a 6 anos) explorem, através de atividades lúdicas e criativas, a interação social, a comunicação e a observação do mundo ao seu redor. Ao trabalhar com o tema “mercado”, os alunos não apenas aprendem sobre diferentes produtos e suas funções, mas também sobre a importância das relações interpessoais, da empatia e da colaboração em um ambiente de troca.
Considerando a importância do aprendizado lúdico nesta faixa etária, o plano é estruturado para fomentar a criatividade, a imaginação, e ao mesmo tempo, dar espaço para que eles desenvolvam suas habilidades de comunicação e expressão. O envolvimento em atividades práticas irá garantir que todos os alunos possam se expressar e aprender de maneira significativa, respeitando as especificidades de cada um.
Tema: Elementos Temáticos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Permitir que as crianças desenvolvam competências sociais e de interação utilizando o tema do mercado como foco, promovendo o entendimento sobre diversos produtos, serviços e a dinâmica de troca entre as pessoas.
Objetivos Específicos:
– Promover a empatia e o reconhecimento das diferentes necessidades e sentimentos das pessoas.
– Fomentar a expressão oral e a troca de ideias entre os alunos.
– Facilitar a participação e a cooperação durante as atividades em grupo.
– Incentivar a observação e a exploração do cotidiano representado pelo mercado.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Recortes de papel (representando produtos de mercado)
– Tintas, pincéis e papéis de diferentes texturas
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos)
– Materiais para encenar (como aventais, cestas, cartões)
– Caixa para simular o caixa do mercado
Situações Problema:
Como podemos dividir produtos no mercado para que todos tenham o que precisam?
O que podemos fazer se não tivermos o que queremos comprar?
Como podemos ajudar um amigo que não sabe escolher o que comprar?
Contextualização:
O mercado é um local de muitos encontros e interações. Ele representa um espaço onde compramos e trocamos produtos, estabelecendo laços entre as pessoas. Ao explorar este tema, as crianças terão a oportunidade de vivenciar esta dinâmica, discutindo e praticando situações que podem ocorrer no cotidiano do mercado, além de promover a empatia e a valorização das relações sociais.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Inicie a aula com uma roda de conversa sobre o que é um mercado. Pergunte às crianças se já foram a algum e o que mais gostaram. Estimule a descrição de diferentes produtos.
2. Atividade de Expressão: Após a conversa, as crianças podem utilizar tintas e papéis para criar representações de produtos que elas gostariam de encontrar em um mercado. Incentive-as a expressar o que estão desenhando e a compartilhar sobre esses produtos.
3. Teatro do Mercado: Organize uma encenação. Separe alguns alunos para serem “vendedores” e outros “clientes”. Os “clientes” deverão utilizar os recortes de papel para “comprar” os produtos. Explique como funciona essa dinâmica, reforçando a importância de ser gentil e respeitoso.
4. Música do Mercado: Conclua a aula com uma música que fale sobre o mercado ou crie uma canção simples em que as crianças possam imitar as ações de comprar e vender. Neste momento, estimule a expressão corporal.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Roda de Conversa e Desenho
– Objetivo: Introduzir o conceito de mercado.
– Descrição: As crianças falam sobre suas experiências e, em seguida, desenham produtos.
– Materiais: Papéis, lápis e tintas.
– Adaptação: Para alunos que apresentam dificuldades motoras, oferecer materiais que permitam uma manipulação mais fácil, como lápis grossos.
Dia 2: Teatro do Mercado
– Objetivo: Simular a vivência do mercado, promovendo a comunicação e a empatia.
– Descrição: As crianças se dividem em grupos e encenam compras e vendas.
– Materiais: Recortes, aventais e itens do cotidiano.
– Adaptação: Permitir que algumas crianças possam atuar como ajudantes ao invés de protagonistas se forem mais tímidas.
Dia 3: Roda de Música
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a socialização através da música.
– Descrição: Todas as crianças participam cantando e imitando ações de compra e venda.
– Materiais: Instrumentos simples e objetos que possam representar produtos.
– Adaptação: Alunos que preferirem não cantar podem tocar instrumentos e criar ritmos.
Dia 4: Visita Simulada ao Mercado
– Objetivo: Observar e registrar o que é encontrado em um mercado real.
– Descrição: Organize uma visita a um mercadinho próximo ou monte um mini-mercado na sala.
– Materiais: Listas de compra e caixas para simular o caixa.
– Adaptação: Para alunos que tenham dificuldade em ambientes novos, mantenha um adulto responsável por acompanhá-los de perto.
Dia 5: Exposição dos Trabalhos
– Objetivo: Promover a autoexpressão e a valorização das criações.
– Descrição: As crianças expõem seus desenhos e falam sobre eles.
– Materiais: Todos os trabalhos realizados.
– Adaptação: Permita que cada criança escolha como deseja apresentar seu trabalho, seja verbalmente ou com a ajuda de um já experiente.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão entre as crianças sobre como se sentiram nas atividades. Pergunte o que aprenderam sobre compras e relações no mercado, e como isso se aplica a outras situações do dia a dia.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer no mercado?
– Como você se sente quando alguém não respeita o seu espaço?
– O que você faria para ajudar um amigo que não sabe o que escolher?
Avaliação:
A avaliação do aprendizado será feita através da observação dos alunos durante as atividades, considerando a participação, a comunicação e a interação com os colegas. É fundamental observar se os alunos demonstram empatia e respeito durante as dinâmicas propostas, além de avaliar as produções artísticas como uma forma de expressão.
Encerramento:
Para finalizar a aula, convide as crianças a compartilharem uma palavra que represente o que aprenderam. Agradeça a participação de todos e reforçe a importância das relações e do auxílio mútuo.
Dicas:
Utilize sempre um tom de voz acolhedor e inclusivo ao conduzir as atividades. Atenção especial deve ser dada a alunos que podem se sentir mais tímidos; incentivá-los a participar de maneira gradual e respeitosa. Além disso, ao planejar as atividades, considere as necessidades emocionais e sociais dos alunos, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas.
Texto sobre o tema:
O mercado é uma representação muito rica e social de um lugar onde diversas interações acontecem. É um espaço que fornece produtos e serviços, mas automaticamente se transforma em um local de relações e troca de experiências. Quando levamos crianças a um mercado, não estamos apenas estimulando a percepção de preços e produtos; estamos também as apresentando a um espaço que exige educação sobre convivência, cooperação e comunicação. As dinâmicas de compra, venda e respeito à escolha do outro são fundamentais para que as crianças compreendam que cada um possui preferências, e que essas variam de acordo com a individualidade e as experiências de vida de cada um.
Nesse contexto, é crucial que o professor aproveite e cree experiências que permitam que as crianças pratiquem essas relações sociais e emocionais de maneira segura e divertida. Por meio de atividades lúdicas que envolvam o tema do mercado, os alunos poderão desenvolver, desde cedo, habilidades que serão essenciais para suas interações futuras. Essas experiências ajudam a conscientizar as crianças sobre o valor do respeito às diferenças e à construção de um ambiente colaborativo.
Além disso, é importante que o professor também utilize o mercado como um meio para abordar a diversidade cultural. Os produtos, as comidas e as formas de comércio variam bastante de uma cultura para outra. ao abordar esses aspectos, é possível instigar a curiosidade das crianças sobre o mundo que as rodeia e suas diferentes formas de viver, sempre promovendo o respeito e a compreensão, valores que são imprescindíveis em uma sociedade plural. Compreender que existem diferentes modos de vida e que todos são igualmente dignos de respeito é um dos primeiros passos para formar cidadãos conscientes e proativos em suas comunidades.
Desdobramentos do plano:
A continuidade deste plano pode ser explorada através de diversas abordagens e atividades que conservem o foco nas interações sociais e na prática de valores éticos. Um desdobramento interessante é a criação de um “mercado ecológico”, onde as crianças possam trocar produtos que elas mesmas fabricam, aprendendo sobre a importância da sustentabilidade e do reaproveitamento de materiais. Essa atividade traria uma nova camada ao aprendizado, conectando o que foi aprendido sobre o mercado à ação consciente sobre o meio ambiente.
Outro desdobramento possível envolve a construção de uma “história do mercado” coletiva, onde cada criança poderá contribuir com uma parte da narrativa. Através desse exercício, não só será trabalhada a criatividade, mas também a capacidade de escuta ativa, vital para a construção de narrativas coletivas. Isso servirá para reforçar tanto a individualidade de cada um, quanto a beleza da colaboração em grupo, mostrando que ideias podem se juntar para formar algo maior que a soma das partes.
Por fim, a realização de um evento comunitário onde as crianças coloquem em prática o que aprenderam também seria um excelente desdobramento. Isso permitiria que os alunos não só vivenciassem o ato de comprar e vender, mas também que interagissem com a comunidade ao redor. Esse contato com o mundo fora da sala de aula é extremamente valioso, pois promove a cidadania e o entendimento das relações sociais em um contexto real, preparando-os para serem futuros cidadãos proativos e conscientes.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador mantenha uma flexibilidade ao longo do plano de aula, adaptando as atividades conforme o interesse e engajamento das crianças. A observação contínua será uma aliada crucial nesse processo, pois permitirá que o professor perceba o que mais desperta a curiosidade dos alunos e, assim, ajuste suas abordagens em tempo real, proporcionando um ambiente de aprendizado rico e dinâmico.
Outra orientação importante é sempre garantir que cada criança tenha voz. Inclusão é uma palavra-chave neste processo, e atividades que promovem o trabalho em equipe facilitarão a troca de ideias e sentimentos, criando um ambiente de respeito mútuo. Os alunos devem se sentir seguros para expressar suas opiniões e sentimentos, pois isso é uma parte essencial do aprendizado social.
Além disso, ao criar o espaço para discutir e refletir sobre as experiências vividas no mercado, os professores estão contribuindo para o desenvolvimento de competências de escuta e **autovalorizaçãoj. Como esta faixa etária ainda está em fase de exploração e compreensão de si e dos outros, incentivar a autoexpressão ajudará as crianças a se conhecerem melhor e a respeitar as diferenças e semelhanças entre seus pares.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um Mini Mercado:
Objetivo: Montar um espaço dentro da sala de aula que simule um mercado.
Materiais: Caixas para produtos, cartazes com preços, alimentos de plástico ou recortes.
Duração: 1h
Descrição: As crianças podem interagir como clientes e vendedores. Instruir as crianças a criar um atendimento cordial, reforçando a empatia e cooperação.
2. Caminhada pelo Mercado:
Objetivo: Levar os alunos a um mercado local, observar e interagir.
Materiais: Lista de itens para observar.
Duração: 2h
Descrição: Fazer um passeio e pedir que as crianças anotem ou desenhem produtos que encontram. Isso ampliará a observação e a percepção.
3. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Representar situações cotidianas no mercado através de fantoches.
Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel, caixa de cenário.
Duração: 1h
Descrição: Estimular a narrativa e o uso de argumentos durante a encenação. As crianças podem criar histórias e promover a criatividade.
4. Jogo de Memória do Mercado:
Objetivo: Associar imagens de produtos com suas funções.
Materiais: Cartões com imagens de produtos.
Duração: 40min
Descrição: Montar um jogo de memória para que as crianças reconheçam produtos. Essa atividade estimula a atenção e a memória.
5. Culinária no Mercado:
Objetivo: Preparar uma receita simples com produtos do mercado.
Materiais: Os ingredientes acessíveis (como frutas e doces).
Duração: 1h
Descrição: Trabalhar a noção de receitas e como os produtos convergem para a alimentação e à saúde. As crianças podem participar do preparo, desenvolvendo habilidades motoras.
Essas atividades levam em consideração as características da faixa etária e ajudam no desenvolvimento da imaginação, criatividade e habilidades sociais, promovendo um aprendizado significativo através de experiências diretas.
