“Jogos de Salão: Aprendizado Divertido para o 7º Ano”
Este plano de aula foi desenvolvido para o 7º ano do ensino fundamental, focando em jogos de salão, que são uma forma divertida e educacional de promover a socialização, o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades motoras. A utilização de jogos em ambiente escolar não apenas diversifica o aprendizado como também promove o bem-estar e a colaboração entre os alunos, elementos essenciais no processo educacional.
O planejamento aqui exposto busca integrar diferentes habilidades do currículo, abordando o tema de forma dinâmica e engajante. A prática de jogos de salão é uma excelente oportunidade para incentivar a prática de atividades físicas, aliada à construção de valores como respeito, responsabilidade e fair play, proporcionando um ambiente de aprendizagem saudável e interativo.
Tema: Jogos de Salão
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades motoras, sociais e cognitivas dos alunos por meio da prática de jogos de salão, promovendo a interação, o trabalho em equipe e a atividade física de forma lúdica e divertida.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar aos alunos a oportunidade de praticar diferentes jogos de salão, incentivando a atividade física e o desenvolvimento das habilidades motoras.
2. Fomentar o trabalho em equipe e a convivência democrática, onde cada aluno respeite o espaço e a vez do outro.
3. Estimular o raciocínio lógico e a tomada de decisão através das estratégias utilizadas nos jogos.
4. Promover valores como respeito, responsabilidade e fair play durante as atividades, reforçando a importância do respeito ao colega.
Habilidades BNCC:
– EF67EF05: Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
– EF67EF06: Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer).
– EF67EF09: Construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos, com o objetivo de promover a saúde.
Materiais Necessários:
– Cones ou fitas para delimitar áreas.
– Bolas (dependendo do jogo escolhido).
– Fitas adesivas para demarcar o espaço.
– Jogos de tabuleiro (opcional).
– Copos plásticos ou garrafinhas para alguns jogos (ex. Basquete).
Situações Problema:
1. Como os jogos de salão podem contribuir para a prática de atividades físicas?
2. De que forma as estratégias adotadas em um jogo podem influenciar o resultado e o trabalho em equipe?
3. Quais são os valores adquiridos ao se jogar em equipe e como isso se reflete na convivência em sala de aula?
Contextualização:
Os jogos de salão são atividades que facilitam a interação entre os alunos e proporcionam um espaço de aprendizado de regras e normas, essenciais para o convívio em sociedade. Eles são uma forma de impulsionar habilidades físicas e técnicas, alinhados ao objetivo de oferecer uma educação integral, incluindo aspectos físicos, sociais e emocionais.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 minutos): Comece a aula com uma breve explicação sobre a importância da atividade física e dos jogos de salão. Realize um aquecimento com alongamentos e movimentos dinâmicos que preparem o corpo para a atividade.
2. Divisão de Grupos (5 minutos): Separe os alunos em grupos de 5 a 6 integrantes, garantindo um equilíbrio nas habilidades dos jogadores. Explique que cada grupo irá participar de diferentes jogos de salão.
3. Jogos (30 minutos): Realize os seguintes jogos, com 10 minutos de duração para cada um e 2 minutos de troca entre os jogos:
– Queimada: Trabalha agilidade e estratégia em grupos.
– Futsal: Promove o trabalho em equipe e as habilidades motoras.
– Corrida com colher e ovo: Desenvolve coordenação motora e competência em seguir regras.
– Maratona de Jogos de Tabuleiro: Estimula o raciocínio lógico e a colaboração.
Atividades sugeridas:
1. Queimada:
– Objetivo: Trabalhar agilidade e estratégias em equipe.
– Descrição: Duas equipes tentam eliminar jogadores do time adversário ao atingir com a bola.
– Instruções: Delimitar o espaço e dividir a turma. Explicar as regras básicas.
– Sugestões para adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, criar uma versão onde eles podem se mover em um espaço menor ou sentados.
2. Futsal:
– Objetivo: Desenvolver o trabalho em grupo e habilidades motoras.
– Descrição: Jogo de futebol em campo reduzido, permitindo a todos participar ativamente.
– Instruções: Explicar o posicionamento e as regras básicas do jogo.
– Sugestão de adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir a participação como goleiros, onde precisam apenas defender.
3. Corrida com colher e ovo:
– Objetivo: Trabalhar equilíbrio e coordenação motora.
– Descrição: Os alunos devem percorrer um trajeto segurando uma colher com um ovo.
– Instruções: Explicar o percurso e as regras.
– Sugestão de adaptação: Usar bolinhas de papel ou objetos leves para alunos com dificuldades motoras.
4. Maratona de Jogos de Tabuleiro:
– Objetivo: Estimular o raciocínio lógico e a colaboração.
– Descrição: Cada grupo jogará um jogo diferente, dando a chance de todos experimentarem jogos variados.
– Instruções: Organizar uma rotação de jogos.
– Sugestão de adaptação: Facilitar jogos com regras simplificadas para alunos que precisam de maior apoio.
Discussão em Grupo:
Após os jogos, congregar os alunos para discutir sobre as experiências vividas:
– O que foi fácil e o que foi difícil durante os jogos?
– Como trabalharam em equipe?
– Que lições retiraram sobre respeito e convivência?
Perguntas:
1. Qual a importância do trabalho em equipe durante os jogos?
2. Como as estratégias podem mudar durante um jogo?
3. Que valores você aprendeu jogando com os colegas?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação do comportamento dos alunos durante os jogos, focando em:
– Trabalho em equipe.
– Respeito às regras.
– Participação e empatia com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula promovendo uma reflexão sobre a importância das atividades físicas e dos jogos em grupo, ressaltando como eles contribuem para a formação de cidadãos respeitosos e colaboradores. Incentivar os alunos a continuar jogando e se exercitando fora do ambiente escolar.
Dicas:
– Sempre observar as condições de segurança durante os jogos.
– Incentivar o diálogo aberto entre os alunos sobre como se sentiram durante cada atividade.
– Alterar e simplificar as regras dos jogos conforme necessário para atender as necessidades de todos os alunos.
Texto sobre o tema:
Os jogos de salão desempenham um papel significativo na educação física nas escolas, não apenas como uma forma de exercício, mas também como um ambiente ideal para o desenvolvimento de habilidades sociais. Por meio deles, os alunos aprendem sobre cooperação, competitividade saudável e resolução de conflitos. Essas atividades promovem o fortalecimento das relações interpessoais, criando laços e amizades que vão além dos muros da escola.
Esses jogos são mais do que simples distrações ou entretenimento. Eles são ferramentas que ajudam a formar cidadãos equilibrados, capazes de trabalhar em equipe e respeitar as regras estabelecidas. Além disso, jogando juntos, os alunos aprendem a lidar com a frustração e a vitória de uma maneira lúdica, mas ao mesmo tempo educativa. É nesse ambiente que se constroem valores importantes que serão levados para a vida adulta, como o respeito e a empatia.
Integrar os jogos de salão nas atividades escolares é essencial, pois promove não apenas o desenvolvimento físico, mas também intelectual e emocional dos alunos. É uma oportunidade de aprendizagem que deve ser valorizada, pois forma não apenas atletas, mas cidadãos conscientes e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
Incluir jogos de salão na rotina escolar pode ensejar um impacto positivo muito além de um único dia de aula. Com esse plano de aula, a ideia é que os alunos não apenas se divirtam, mas que também desenvolvam uma maior apreciação por atividades físicas e do convívio social. Essa prática pode ser expandida para incluir outros jogos e modalidades, levando a um projeto de longo prazo que valoriza o engajamento e a saúde dos alunos.
A continuidade desse projeto pode fazer com que os alunos se tornem embaixadores da atividade física, incentivando seus colegas a participarem de projetos esportivos externos e adicionais. Isso pode se desdobrar em competições entre escolas ou eventos interclasses que promovam o espírito esportivo e a socialização, fomentando uma cultura de saúde e bem-estar.
Os professores podem ainda aproveitar esta temática ao desenvolver projetos interdisciplinares que envolvam artes, matemática e ciências, por exemplo, onde os alunos podem criar suas próprias regras de jogos, dimensionar espaço e materiais para suas criações e entender os conceitos de movimento e física incorporados nas atividades que praticam.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para adaptar a aula às necessidades dos alunos. Se um grupo apresenta dificuldades motoras, é fundamental incluir alternativas que permitam a participação de todos nos jogos. Isso assegura um ambiente inclusivo, reduzindo a possibilidade de exclusão ou frustração entre os alunos.
A avaliação não deve se restringir ao aproveitamento físico dos alunos, mas também considerar seu comportamento e interação durante a atividade. O objetivo é que cada aluno se sinta parte do grupo, contribuindo para o fortalecimento das relações interpessoais e aumentando a sensação de pertencimento à turma.
Por fim, ao finalizar a aula, é essencial promover um espaço para que os alunos compartilhem suas experiências, estabelecendo conexões emocionais que farão com que eles valorizem ainda mais as atividades de grupo. Um fechamento reflexivo deepens o aprendizado e cria um ambiente escolar mais coeso e colaborativo, onde todos os alunos se sintam à vontade para participar e contribuir.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um Mundo de Jogos:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Os alunos devem formar grupos e criar seu próprio jogo de salão, com regras, materiais e um espaço delimitado.
– Materiais: Papel, canetas, objetos de uso simples (tampas, cordas, etc.).
– Modo de condução: Cada grupo apresentará o novo jogo para a turma, promovendo partidas para testar as regras criadas.
2. Desafio dos Jogos Tradicionais:
– Objetivo: Resgatar jogos tradicionais.
– Descrição: Organizar uma tarde com diferentes estações de jogos tradicionais, como pula corda, peteca e queimada.
– Materiais: Cordas, petecas, bolas e outros materiais simples.
– Modo de condução: Os alunos devem trocar de estação após um tempo pré-determinado, permitindo que todos experimentem cada jogo.
3. Jogo da Memória sobre Regras de Jogos:
– Objetivo: Aprender as regras de maneira divertida.
– Descrição: Criar um jogo de memória onde os cartões representam diferentes jogos de salão e suas regras.
– Materiais: Cartões de papel.
– Modo de condução: Os alunos devem formar pares e explicar as regras dos jogos correspondentes.
4. Aventuras em Circuito:
– Objetivo: Promover a atividade física em um ambiente dinâmico.
– Descrição: Criar um circuito de obstáculos que implique diferentes jogos: equilíbrio, corrida e arremesso.
– Materiais: Cones, cordas, bolas.
– Modo de condução: Organizar os alunos em grupos e fazer com que cada um complete o circuito dentro de um tempo definido.
5. Teatro das Emoções no Jogo:
– Objetivo: Fomentar a empatia e o respeito.
– Descrição: Após uma rodada de jogos, os alunos dramatizarão uma situação onde um jogador quebra a regra ou não respeita o outro.
– Materiais: Espaço para a encenação.
– Modo de condução: Cada grupo apresentará a sua dramatização, seguidos de uma discussão sobre como lidar com as emoções em contextos de jogos.
Este plano de aula, abrangendo jogos, interação e desenvolvimento de habilidades pessoais e sociais, é uma rica oportunidade de aprendizado e crescimento para os alunos do 7º ano.
