“Atividade Criativa: Pulseiras de Natureza para Crianças de 5 Anos”

O plano de aula a seguir tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e significativa para crianças pequenas na faixa etária de 5 anos, através da confecção de pulseiras decoradas com elementos da natureza. Nesse contexto, os educadores poderão explorar não apenas a criatividade e a coordenação motora das crianças, mas também promover o contato com a natureza e a reflexão sobre a importância de respeitar e valorizar o meio ambiente. A atividade visa integrar diferentes campos de experiência, tornando o aprendizado mais dinâmico e abrangente.

A confecção das pulseiras será realizada com materiais encontrados na natureza, como sementes, folhas e flores, promovendo o desenvolvimento da consciência ambiental e a valorização dos elementos naturais. A proposta é que, ao criar suas pulseiras, as crianças também estejam aprendendo sobre amizade, cooperação e a importância de compartilhar suas descobertas e sentimentos com os outros.

Tema: Pulseira decorada com elementos da natureza
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a criatividade e a coordenação motora das crianças por meio da confecção de pulseiras decoradas, utilizando elementos da natureza, ao mesmo tempo em que se promove a reflexão sobre o meio ambiente e as relações interpessoais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e o uso de técnicas de artesanato através da confecção das pulseiras.
– Promover a valorização dos elementos naturais, incentivando a observação e coleta de materiais com bom senso.
– Fomentar o desenvolvimento de habilidades sociais, como a cooperação e o compartilhamento de ideias e sentimentos entre as crianças.
– Facilitar a prática do autocuidado e do respeito às diferenças ao trabalhar com grupos diversificados.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Fios ou cordões de diversas cores (puros ou com texturas diferentes)
– Elementos da natureza (sementes, folhas secas, pequenas florzinhas)
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola artesanal (opcional)
– Papéis coloridos
– Canetinhas ou lápis de cor

Situações Problema:

– Como podemos usar os elementos da natureza para criar algo novo e bonito?
– O que podemos fazer para que os outros também enxerguem o valor das coisas simples que a natureza nos oferece?

Contextualização:

As pulseiras decoradas são uma forma única de expressar criatividade através da arte manual. Ao utilizar elementos da natureza, as crianças podem aprender não apenas sobre artesanato, mas também sobre o ecossistema e a necessidade de cuidar do nosso planeta. A atividade proporciona uma oportunidade que conecta as crianças ao seu entorno, ao mesmo tempo que desenvolve habilidades motoras e sociais importantes.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Comece a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas ideias sobre os materiais que encontraram na natureza. Pergunte a elas como se sentem em relação à natureza e a importância de cuidar dela.

2. Exploração (10 minutos): Distribua os materiais coletados e peça que cada criança escolha os elementos que gostaria de utilizar para a confecção da pulseira. Incentive-as a observar as texturas, cores e formas dos elementos que trouxeram.

3. Confecção das Pulseiras (25 minutos): Explique passo a passo como devem montar as pulseiras, começando com formas simples. Mostre como amarrar os fios e colar os elementos, se desejado. Ofereça a cada criança apoio individual durante a confecção, promovendo a independência ao mesmo tempo que ressalta a importância do apoio mútuo.

4. Exibição das Pulseiras (5 minutos): Ao final, crie um momento onde as crianças possam mostrar suas criações para os colegas, falando sobre os materiais utilizados e a sensação de criar algo próprio. Isso pode contribuir para a valorizar as conquistas pessoais e de cada um.

Atividades sugeridas:

1. Coleta de Materiais (Dia 1)
Objetivo: Observar e coletar elementos naturais.
Descrição: Em uma visita ao jardim ou parque, as crianças podem coletar folhas, sementes e flores. Incentive-as a observar diferentes formas e cores.
Materiais: Sacolinhas para coleta.
Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem ser auxiliados por colegas ou educadores.

2. Criando a Pulseira (Dia 2)
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais na confecção das pulseiras.
Descrição: Com os materiais coletados, as crianças criarão suas pulseiras, aprendendo a amarrar e colar os elementos.
Materiais: Fios, elementos naturais.
Adaptação: Fornecer fios mais grossos para crianças com dificuldades motoras.

3. Desenhando a Natureza (Dia 3)
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: Após completar as pulseiras, as crianças poderão desenhar em papéis coloridos o que mais gostaram na atividade.
Materiais: Papéis, canetinhas.
Adaptação: Formar pequenos grupos onde as crianças possam desenhar juntas e compartilhar ideias.

4. Contação de Histórias (Dia 4)
Objetivo: Fomentar a linguagem oral e a expressão pessoal.
Descrição: As crianças contarão uma história sobre sua pulseira e o que ela representa para elas.
Materiais: Pulseiras, um espaço confortável para sentar.
Adaptação: Incentivar a participação de alunos que preferem escutar.

5. Festa das Pulseiras (Dia 5)
Objetivo: Celebrar o aprendizado e as conquistas.
Descrição: Organizar uma pequena celebração onde cada aluno poderá mostrar sua pulseira e falar sobre a experiência.
Materiais: Um lanchinho simples para comemorar.
Adaptação: Incluir uma música ou dança coletiva para promover mais interação.

Discussão em Grupo:

Depois da confecção e apresentação das pulseiras, promova uma roda de conversa para discutir como cada um se sentiu durante o processo. Questione: “O que maiores dificuldades encontraram?”, “Como ajudaram seus amigos?” e “Qual a sensação de usar algo feito por vocês mesmos?”

Perguntas:

– O que você aprendeu ao coletar os materiais?
– Como se sentiu ao criar sua pulseira?
– Por que é importante respeitar a natureza?

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada através da observação do envolvimento das crianças nas atividades propostas e na capacidade de expressar sentimentos e ideias sobre o que construíram. É importante também considerar o desenvolvimento das habilidades motoras e a capacidade de trabalhar em grupo.

Encerramento:

Concluir a atividade voltando a refletir sobre a importância da natureza e como cada um pode contribuir para a sua preservação. Além disso, promover a troca de experiências vividas durante o processo de criação das pulseiras.

Dicas:

– Mantenha um espaço organizado e seguro durante a confecção das pulseiras.
– Esteja atento às necessidades emocionais e motoras de cada criança durante a atividade.
– Incentive a participação de todas as crianças, garantindo que cada uma tenha a oportunidade de se expressar e mostrar suas criações.

Texto sobre o tema:

A natureza é um vasto campo de experiências que nos proporciona não apenas beleza, mas também um aprendizado profundo sobre a vida e o meio ambiente. Ao utilizar elementos naturais na confecção de pulseiras, as crianças têm a oportunidade de conectar-se de forma ainda mais íntima com o mundo ao seu redor. Este tipo de atividade não é apenas uma forma de expressão artística, mas também um meio de desenvolver a consciência ambiental. As crianças aprendem a observar, catalogar, e respeitar os elementos que encontram na natureza, estabelecendo um laço de carinho e responsabilidade para com o mundo que as cerca. Ao mesmo tempo, essa prática de coletar e manipular materiais naturais proporciona um exercício fundamental para o desenvolvimento das habilidades motoras finas, que são essenciais para a realização de tarefas cotidianas e atividades escolares.

Criar com as mãos é uma maneira poderosa de expressar sentimentos e emoções, e isso é particularmente verdade na educação infantil, onde cada criação pode carregar parte da história de quem a fez. Além disso, o processo de criação em grupo promove um ambiente de colaboração, onde as crianças aprendem a trabalhar em equipe, a respeitar opiniões alheias e a construir um espaço de diálogo. Essa interação social é vital para o desenvolvimento emocional das crianças, pois facilita a construção de empatia e o reconhecimento das diversidades. O ato de compartilhar suas produções, por exemplo, é uma forma de expressar-se entre amigos, demonstrando que todos têm algo valioso a contribuírem uns aos outros.

Por último, é primordial lembrar que atividades práticas que envolvem a natureza não apenas estimulam a criatividade e a capacidade de resolução de problemas, mas também ajudam a formar cidadãos mais conscientes e responsáveis. Portanto, ao promover este tipo de atividade, os educadores estão não apenas educando, mas formando um futuro mais sustentado, onde as crianças compreendem a relevância da preservação ambiental e se tornam agentes transformadores em sua comunidade. Portanto, é fundamental que os educadores busquem constantemente integrar atividades práticas ao currículo escolar, explorando a natureza como fonte rica de aprendizado e desenvolvimento integral.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade de confecção das pulseiras, o plano pode ser estendido para incluir temas como a sustentabilidade e a conservação ambiental. Os educadores podem organizar visitas a espaços naturais, como parques ou reservas, onde as crianças podem aprender sobre diferentes espécies de plantas e animais, e discutir a importância de cuidar do meio ambiente. Essas experiências ajudarão os alunos a aprofundar seu entendimento sobre os ecossistemas e seu papel como cidadãos conscientes.

Outro desdobramento interessante seria criar um projeto onde as crianças podem desenvolver uma “coleção de arte com materiais reciclados”. A partir da ideia das pulseiras, os alunos poderiam coletar diversos materiais em casa ou no ambiente escolar e transformá-los em obras de arte. Essa iniciativa promove a criatividade, o respeito ao meio ambiente e a habilidade de lidar com diferentes tipos de materiais, além de fornecer uma nova perspectiva sobre o que é considerado “lixo”.

Por fim, uma abordagem interdisciplinar pode ser implementada, envolvendo outras áreas do conhecimento. Ter atividades como a contação de histórias, onde os alunos podem narrar suas experiências com a natureza, ou musicalização, onde podem criar canções sobre seus aprendizagens, pode enriquecer ainda mais a educação sobre a natureza. Essas experiências reforçarão o aprendizado de forma mais ampla, conectando as crianças ao conhecimento por meio da arte, da música e da literatura, solidificando assim a relação delas com o meio ambiente e a criatividade.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é essencial que o educador esteja atento às dinâmicas de grupo e ao envolvimento de cada criança nas atividades propostas. A criatividade deve ser incentivada, mas sempre respeitando os limites e ritmo de aprendizado de cada aluno. Flexibilidade nas atividades é crucial, permitindo que cada criança encontre seu próprio jeito de se expressar e criatividade.

Além disso, o espaço deve ser bem preparado para proporcionar uma experiência agradável e segura. Itens para segurança, como tesouras com pontas arredondadas, devem ser priorizados, e supervisão constante é fundamental durante a atividade. Isso não apenas assegura a segurança das crianças, mas também permite que elas se sintam apoiadas e confiantes em sua capacidade de criar e explorar.

Por fim, ao ter um espaço para a reflexão e o diálogo após as atividades, os educadores permitem que as crianças processem suas experiências e aprendizados. Essa reflexão é uma parte importante do aprendizado, pois ajuda a fortalecer a conexão entre o que foi aprendido e o que pode ser aplicado na vida diária. Criar um ambiente seguro onde a expressão é valorizada irá encorajar as crianças a se tornarem aprendizes ativos e conscientes, preparadas para enfrentar desafios futuros com empatia e criatividade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Exploração Sensorial da Natureza
Objetivo: Estimular os sentidos através da observação dos elementos naturais.
Descrição: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde elas poderão tocar, cheirar e observar diferentes plantas e flores. Solicitar que fechem os olhos e descrevam o que sentem.
Materiais: Nenhum material específico, apenas o ambiente natural.
Adaptação: Alunos com dificuldades de mobilidade podem ser acompanhados em carrinhos de bebê ou furgões, garantindo que todos tenham a chance de explorar.

2. Jogo da Memória da Natureza
Objetivo: Trabalhar a memória e o reconhecimento de elementos naturais.
Descrição: Criar cartas com imagens de diferentes elementos da natureza e jogar o clássico jogo da memória com as crianças. Isso as ajudará a identificar e memorizar elementos que podem usar para a pulseira.
Materiais: Cartas com imagens (podem ser desenhadas pelas próprias crianças).
Adaptação: Reduzir a quantidade de cartas para facilitar a memorizationovanja para crianças com dificuldade.

3. Criação de um Livro Coletivo
Objetivo: Incentivar a expressão escrita e a valorização do trabalho em grupo.
Descrição: As crianças podem criar um livro com desenhos e histórias das pulseiras feitas e sobre o que aprenderam com cada elemento da natureza.
Materiais: Papéis, canetas, cola para colar os registros.
Adaptação: Alunos que têm dificuldade em escrever podem narrar suas histórias enquanto outra criança (ou o professor) escreve para eles.

4. Caça ao Tesouro Ecológico
Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em equipe.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar diferentes elementos da natureza (como uma folha de um tipo específico ou um pequeno galho).
Materiais: Lista de elementos da natureza a serem coletados.
Adaptação: Tornar as pistas mais visuais para estudantes com necessidades específicas que possam ter dificuldade em ler.

5. Dança da Natureza
Objetivo: Explorar a expressão corporal e a criatividade.
Descrição: Propor uma atividade de dança onde as crianças devem se mover como diferentes elementos naturais, como árvores, pássaros e rios.
Mater