“Desvendando a Poesia: Leitura e Criação para Crianças”
Esta aula aborda a leitura e a interpretação de poemas, desenvolvendo a capacidade dos alunos em compreender a estrutura poética e as diversas emoções que um poema pode evocar. O foco está em permitir que as crianças explorem suas interpretações e valorizem a poesia como uma forma de expressar sentimentos e ideias. Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de se familiarizar com a forma e os aspectos sonoros dos poemas, bem como desenvolver suas habilidades de leitura e interpretação.
Para o exame do tema, serão promovidos debates que envolvem a identificação de elementos como ritmo, rima e metáforas. Os alunos também serão incentivados a criar seus próprios poemas, utilizando as técnicas que aprenderem ao longo da atividade.
Tema: Leitura e Interpretação de um Poema
Duração: 90 Min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de poemas, promovendo a apreciação da poesia e estimulando a criatividade por meio da produção textual.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e entender a estrutura de um poema, incluindo o uso de rimas e ritmos.
2. Analisar as emoções e ideias transmitidas pelos poemas.
3. Produzir um poema original, aplicando os conhecimentos adquiridos.
Habilidades BNCC:
(EF04LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
(EF04LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
Materiais Necessários:
– Cópias do poema selecionado (sugestão: “O Pato” de Manuel Bandeira)
– Quadro branco e marcadores
– Papel e canetas coloridas para produção dos poemas
– Dicionários para pesquisa de palavras incomuns
– Recursos audiovisuais (opcional)
Situações Problema:
– Por que a poesia é uma forma especial de contar histórias?
– Como as palavras em um poema podem evocar sentimentos diferentes?
– De que forma a estrutura de um poema altera nossa compreensão do texto?
Contextualização:
A poesia faz parte da cultura humana desde os tempos antigos e é uma maneira poderosa de expressar emoções, contar histórias e transmitir tradições. Através da leitura de poemas, os alunos aprenderão a identificar elementos importantes que compõem a obra e a interpretá-los, ajudando a desenvolver a sensibilidade literária.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Poesia (15 min)
– Apresentar aos alunos o conceito de poesia e sua importância na literatura.
– Lembrar que a poeira é uma forma de expressão artística que envolve o uso de sons e ritmos.
2. Leitura do Poema (20 min)
– Distribuir cópias do poema “O Pato” e realizar a leitura em voz alta.
– Perguntar aos alunos o que entenderam, incentivando a participação e a troca de ideias sobre o que sentiram ao ouvir o poema.
3. Análise do Poema (30 min)
– Discutir a estrutura do poema: identificar rimas, estrofes e o ritmo.
– Conversar sobre o tema do poema e as emoções que ele evoca. Fazer perguntas que estimulem a reflexão, como: “Qual é a imagem que o poema cria na sua mente?” ou “Que sentimentos você acha que o autor gostaria de transmitir?”.
4. Produção de Poemas (25 min)
– Orientar os alunos a escreverem seus próprios poemas utilizando o que aprenderam.
– Incentivar a criatividade e a utilização de metáforas, rimas e ritmos em suas produções.
– Após a escrita, os alunos podem ilustrar seus poemas com desenhos que representem o conteúdo.
Atividades sugeridas:
1. Segunda-feira: Introdução à Poesia
– Objetivo: Compreender o conceito de poesia.
– Descrição: Apresentação sobre poesia com exemplos.
– Materiais: Vídeos de poemas lidos ou recitados.
– Adaptação: Para alunos que tenham dificuldades de leitura, pode-se utilizar a audição de poemas.
2. Terça-feira: Leitura de Poemas
– Objetivo: Identificar emoções e a estrutura dos poemas.
– Descrição: Leitura conjunta do poema escolhido e debate sobre suas impressões.
– Materiais: Cópias do poema.
– Adaptação: Leitura em dupla, para alunos que precisem de suporte.
3. Quarta-feira: Análise de Elementos Poéticos
– Objetivo: Compreender rimas e ritmos.
– Descrição: Atividade em grupo onde os alunos destacam e discutem as rimas.
– Materiais: Quadro branco e canetas.
– Adaptação: Trabalhar em grupos heterogêneos.
4. Quinta-feira: Produção de Poemas
– Objetivo: Criar um poema original.
– Descrição: Oficina de escrita de poemas, seguindo as diretrizes discutidas.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
– Adaptação: Tempo extra para alunos que precisarem de mais tempo.
5. Sexta-feira: Apresentação dos Poemas
– Objetivo: Compartilhar e celebrar a produção poética.
– Descrição: Roda de leitura onde cada aluno apresenta seu poema.
– Materiais: Espaço ambiente tranquilo.
– Adaptação: Alunos que não se sentirem à vontade podem ler em pequenos grupos ao invés de frente a todos.
Discussão em Grupo:
– O que você achou mais fácil ou difícil ao escrever um poema?
– Que sentimentos você queria transmitir em seu poema?
– Como as palavras ajudam a expressar emoções?
Perguntas:
1. Por que a escolha de palavras é importante na poesia?
2. O que você aprendeu sobre como um poema é estruturado?
3. Como você se sentiu ao escrever seu poema?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação nas discussões, a qualidade das análises feitas sobre o poema estudado e a produção final dos poemas, considerando criatividade e uso de elementos poéticos.
Encerramento:
Refletir sobre a importância da poesia e incentivar os alunos a continuar experimentando a leitura e a escrita poética em casa. Propor que eles mantenham um caderno de poemas onde possam anotar suas criações no futuro.
Dicas:
1. Utilize músicas com letras poéticas como introdução à leitura de poemas.
2. Ofereça um espaço inspirador dentro da sala de aula para a escrita dos poemas.
3. Expanda a experiência de leitura com visitas a bibliotecas ou procurar por vídeos de declamações de poesia online.
Texto sobre o tema:
A poesia é um gênero literário que desperta emoções e provoca reflexões. Assim como a música, ela utiliza ritmos e sonoridades, e se destaca pela sua capacidade de transformar experiências em palavras. Este gênero possui uma longa história, sendo uma das formas mais antigas de expressão humana, refletindo culturas e sentimentos complexos que remontam a tempos imemoriais.
Poemas também podem variar em forma e estilo, algumas vezes utilizando elementos visuais que dão ao leitor uma nova perspectiva sobre o que está sendo dito. Essa multiplicidade permite que a poesia converse tanto com o cotidiano de quem a escreve quanto com a sociedade em geral, atravessando fronteiras e unindo vozes e sentimentos.
Ao trabalhar com poesia, desenvolvemos a sensibilidade artística dos alunos, além de promover a leitura e a escrita de maneira lúdica e criativa. Essa experiência não só aprofunda a compreensão literária, mas também instiga a imaginação, permitindo que os alunos expressem suas percepções e sentimentos por meio de suas próprias palavras.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades que exploram a poesia de diferentes formas. Por exemplo, pode-se introduzir a poesia concreta, que utiliza a forma das palavras para criar sentido, permitindo que os alunos se aprofundem no visual e textual ao mesmo tempo. Eles podem criar poemas visuais que combinam arte e linguagem, desenvolvendo ainda mais suas habilidades criativas.
Além disso, a unidade pode ser expandida para incluir poesia oral, encorajando os alunos a praticar a declamação e a interpretação de poemas. Dessa forma, eles também podem investigar poetas contemporâneos e suas obras, promovendo discussões sobre como a poesia evolui e se adapta a diferentes contextos sociais e culturais.
Finalmente, a criação de um livro de poesias da turma, onde os alunos podem coletar suas obras e as de seus colegas, é uma maneira encantadora de integrar a poesia em um projeto coletivo, valorizando cada voz e tornando a prática da leitura e escrita poética um evento contínuo na rotina escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento ao desenvolvimento das atividades e às reações dos alunos. Os momentos de discussão devem ser acolhedores e encorajadores, permitindo que todos participem e se sintam confortáveis ao compartilhar suas opiniões e produções. A frequência em usar recursos visuais e auditivos ajudará a enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado.
Ao explorar a poesia, o professor deve lembrar-se de que a experiência é tão importante quanto o produto final. Assim, ao incluir momentos que fomentem a imaginação e a experimentação, a aula se tornará um espaço vibrante e estimulante para os alunos. Incentivar a espontaneidade e a liberdade criativa pode resultar em descobertas surpreendentes.
Por último, estar aberto a sugestões dos alunos sobre outros poemas ou estilos de poesia pode trazer um frescor ao plano de aula. Isso não apenas demonstra a valorização da opinião dos alunos, mas também reforça a ideia de que a poesia é um campo aberto e sempre em evolução.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade do Poema em Movimento: Alunos podem criar um poema em uma sequência de movimentos, onde cada verso é representado por uma ação. Materiais: espaço amplo e papel para anotar as ações. Esta atividade desenvolve a interpretação corporal e a criatividade, especialmente para os alunos que aprendem melhor pela prática.
2. Caça ao Poema: Organizar uma caça ao tesouro com pequenas partes de poemas escondidas pela sala. Os alunos deverão encontrar e unir as partes para montar um poema completo. Materiais: papéis com partes do poema. Isso aumenta o engajamento e o trabalho em equipe.
3. Poemas Sonoros: Criar um poema usando sons encontrados na natureza ou em instrumentos musicais. Os alunos devem escrever as estrofes e criar uma melodia a partir delas, apresentando ao final. Materiais: instrumentos musicais e objetos sonoros. Essa atividade desenvolve habilidades de escuta e interação com sons.
4. Exposição de Poesia Ilustrada: Os alunos produzem um poema e ilustram suas obras para uma exposição em sala de aula. Cada aluno terá a oportunidade de apresentar seu trabalho para os colegas. Materiais: papel, canetas, tintas. A atividade estimula a autoestima e a apresentação em público.
5. Poesia como Jogo: Jogar um jogo onde os alunos têm que criar poemas com palavras aleatórias ditadas por seus colegas. O objetivo é elaborar um poema coerente e divertido em um curto período de tempo. Materiais: palavras em cartões. Essa dinâmica promove agilidade mental e colaboração.
Esse plano de aula foi cuidadosamente estruturado para garantir uma compreensão aprofundada da poesia, instigando tanto a análise quanto a criação literária, tudo DENTRO de um ambiente que valoriza a participação e a expressão individual dos alunos.
