Celebre o Dia Nacional do Livro Infantil com Atividades Lúdicas!
Este plano de aula é uma celebração do Dia Nacional do Livro Infantil, uma data que estimula a leitura e a valorização da literatura infantil. A proposta é proporcionar momentos lúdicos que estimulem a criação, a imaginação e a socialização entre as crianças pequenas. O plano é focado em atividades interativas que comprometem os pequenos, utilizando jogos e brincadeiras como principais ferramentas de aprendizado, visando também a construção de vínculos entre eles, além de fomentar o amor pelos livros desde cedo.
A literatura tem o poder de transportar, encantar e educar. É fundamental que as crianças se sintam motivateadas a explorar os mundos fantásticos presentes nas histórias. Assim, o presente plano de aula é planejado com o intuito de tornar a leitura um momento prazeroso, onde as crianças podem não apenas ouvir histórias, mas também interagir e participar ativamente, contribuindo para sua formação integral.
Tema: Dia Nacional do Livro Infantil
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma vivência lúdica e prazerosa em torno do livro infantil, estimulando a criação, a interação social e a valorização da literatura na infância.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura e a escuta atenta de histórias.
– Fomentar o desenvolvimento da empatia e do respeito mútuo por meio de jogos coletivos.
– Estimular a expressão dos sentimentos e ideias dos alunos, utilizando o corpo e a voz.
– Promover a construção de narrativas e recontos a partir das histórias ouvidas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea).
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e outras formas de expressão artística.
Materiais Necessários:
– Diversos livros infantis.
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas, pincéis).
– Câmisetas ou lenços coloridos para caracterização.
– Espaço amplo para as atividades (pode ser na sala de aula ou pátio).
– Caixa de som (opcional, para músicas e cantigas).
Situações Problema:
– Como podemos transformar a história que ouvimos em uma aventura coletiva?
– De que maneira nossos sentimentos e expressões podem contar uma história?
Contextualização:
No contexto da educação infantil, a literatura tem um papel fundamental no desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças. O envolvimento com histórias promove a capacidade de imaginar e entender o mundo ao seu redor, tornando-se uma chave para o aprendizado. Este plano busca trazer à tona a importância do Dia Nacional do Livro Infantil, fazendo com que as crianças se sintam parte desse universo encantado. É um momento para explorar a literatura por meio de jogos, criando um ambiente favorável à expressão e à interação social entre os pequenos.
Desenvolvimento:
A atividade do dia será dividida em quatro etapas principais que levarão uma hora. Inicialmente, as crianças se reunirão em círculo para escutar uma história curta, seguida de brincadeiras que envolvem movimento e expressão corporal, e, por fim, um momento de criação artística.
1. Escuta da história (15 minutos): O educador iniciará a aula com a leitura de uma história cativante, escolhida a partir de um livro infantil. É interessante escolher uma obra que tenha elementos de fantasia e aventura. Ao final da leitura, o professor pode fazer perguntas como “O que vocês acham que poderia acontecer se…?” ou “Como você se sentiria se estivesse nessa história?”.
2. Brincadeira de representação (15 minutos): Após a leitura, as crianças serão convidadas a recontar a história usando movimentos e mímicas. As crianças propõem como se revelam as emoções e os gestos dos personagens. Este jogo estimula a empatia, permitindo que as crianças expressam como se colocariam no lugar do outro.
3. Criação de personagens (15 minutos): Através de materiais artísticos, as crianças irão criar ilustrações ou personagens da história que ouviram. Cada um poderá desenhar ou fazer uma pequena colagem representando o seu personagem favorito da narrativa. O educador pode incentivar a exploração dos traços, cores e formas, promovendo a livre expressão.
4. Apresentação dos personagens (15 minutos): No final, as crianças apresentarão suas obras e explicarão quem é o personagem e por quê o escolheram. Isso promove a comunicação das ideias e o respeito pela diversidade de opiniões.
Atividades sugeridas:
1. Histórias Visionárias: Propor uma atividade de contação de histórias onde cada criança adiciona uma frase à narrativa.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Os alunos se sentam em círculo. O professor começa uma história e cada criança deve adicionar um trecho.
– Materiais: Nenhum material é necessário.
2. Teatro de Fantoches: Utilizar meias ou papel colorido para criar fantoches que representarão os personagens da história.
– Objetivo: Estimular a expressão verbal e corporal.
– Descrição: Após a confecção, as crianças podem apresentar pequenas cenas.
– Materiais: Meias, papel, tesoura e canetinha.
3. Caça ao Tesouro Literária: Fazer uma atividade onde os alunos buscam livros em diferentes locais da sala.
– Objetivo: Estimular a exploração e o gosto pela leitura.
– Descrição: Criar pistas que levam a livros escondidos.
– Materiais: Livros diversos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento de discussão em grupo sobre o que cada um aprendeu e sentiu em relação às histórias e atividades. Isso pode ajudar no desenvolvimento da empatia e no aumento da confiança ao compartilhar ideias e experiências.
Perguntas:
– Qual a parte da história que você mais gostou e por quê?
– Como você se sentiu sendo um personagem da história?
– O que você faria diferente se fosse o autor da história?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação e no envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador observará a criatividade na elaboração dos personagens, o comprometimento durante as discussões em grupo e como melhoraram sua interação e empatia entre os colegas.
Encerramento:
Para finalizar a atividade, o educador pode perguntar às crianças sobre qual livro gostariam de ler na próxima aula e por que escolheriam esse livro. Isso fecha a atividade de forma interativa e incentiva o interesse pela leitura contínua.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente calmo e seguro onde as crianças se sintam confortáveis para expressar suas ideias.
2. Use música agradável ao fundo durante as criações artísticas para estimular a criatividade.
3. Tenha sempre uma diversidade de livros para estimular o interesse em diferentes histórias.
Texto sobre o tema:
O Dia Nacional do Livro Infantil é comemorado em 18 de abril e tem como propósito promover a leitura entre crianças e incentivar a importância da literatura desde a infância. Os livros infantis são ferramentas valiosas que ajudam os pequenos a desenvolverem a curiosidade, a imaginação e a empatia. Através das histórias, as crianças podem encarar diferentes perspectivas e entender realidades diversas, contribuindo para sua formação como cidadãos críticos e conscientes. A literatura infantil não é apenas uma forma de entretenimento, mas um meio essencial para a aquisição de conhecimento e para a formação de valores.
Os autores de literatura infantil muitas vezes usam a simplicidade das palavras e as ilustrações coloridas para atrair a atenção das crianças. As mensagens contidas nas histórias muitas vezes trazem ensinamentos sobre amizade, respeito, coragem e superação. A troca de experiências que ocorre na leitura em grupo também favorece a interação social, permitindo que a criança compartilhe suas ideias e se sinta parte de um coletivo. Além disso, é nesse momento que elas se sentem mais despertas para explorar o mundo da escrita e da leitura, fundamentais para o desempenho escolar no futuro.
Por fim, o amor pela leitura pode ser cultivado desde cedo, na infância, o que contribuirá para a formação de adultos mais críticos, criativos e preparados para enfrentar os desafios do mundo. É fundamental que o ambiente em que a criança vive favoreça o acesso a livros, com espaços propícios à leitura e à contação de histórias. Ao celebrarmos o Dia Nacional do Livro Infantil, estamos reafirmando nosso compromisso com a educação e a formação de uma geração de leitores apaixonados.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o Dia Nacional do Livro Infantil pode ter desdobramentos significativos nas próximas semanas. Após o evento, é possível que os alunos que participaram da atividade desenvolvam um entusiasmo renovado pela leitura, o que pode incentivar a abordagem desses temas em mais atividades. Essa disposição pode favorecer a incorporação de novos livros à rotina das aulas, bem como a promoção de mais horas de leitura.
Além disso, a proposta de criar um clube do livro infantil na sala de aula pode ser uma maneira eficaz de instigar o interesse pela leitura. Neste clube, todos os alunos poderiam escolher livros para ler em conjunto, promovendo discussões e recontos das histórias, o que ajudaria a reforçar a empatia e a capacidade de escuta ativa. Com isso, os alunos vão se habituar à dinâmica de leitura e interação, construindo um espaço favorável onde a literatura é o foco principal.
Conforme o desenvolvimento das atividades, o professor também poderá criar um mural com as ilustrações ou histórias produzidas pelos alunos, permitindo que todos possam ver e valorizar o trabalho coletivo. Essa iniciativa pode ser estimulante tanto para os estudantes, que se sentirão reconhecidos, quanto para a escola, que promove a cultura da leitura de forma ampla e inclusiva.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar e aplicar o plano de aula sobre o Dia Nacional do Livro Infantil, é crucial que o educador utilize uma abordagem flexível para atender às exigências e particularidades de cada grupo. Cada criança é única e pode ter diferentes necessidades. Portanto, esteja aberto para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma e suas interações. Às vezes, um estudante pode precisar de um tempo extra, enquanto outro pode se beneficiar de desafios adicionais. A observação atenta durante as atividades permitirá que você perceba essas particularidades e faça os ajustes necessários.
A leitura deve ser sempre tratada como um momento especial, onde todos sintam que fazem parte de uma experiência coletiva rica e diversificada. As interações entre as crianças, seja na discussão, no jogo ou na narrativa, devem sempre ser valorizadas. Estimular o respeito mútuo e a colaboração é essencial em cada atividade, ajudando-os a se tornarem indivíduos mais compreensivos e respeitosos.
Por fim, nunca subestime o poder da contação de histórias e do livro. Cada pequeno gesto em prol da literatura infantil contribui para formar futuros leitores mais críticos e conscientes. Celebre as conquistas e as ężas adquiridas durante a atividade, e continue alimentando a paixão pela leitura, promovendo novos momentos e experiências que envolvam o universo dos livros!
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Livro Coletivo: Os alunos podem criar um livro juntos, onde cada página é desenhada e escrita por uma criança.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a colaboração.
– Materiais: Folhas de papel, canetinhas e histórias simples para guiar o conteúdo.
2. Teatro de Sombras: Utilizar uma caixa de papelão e figuras recortadas para criar histórias.
– Objetivo: Desenvolver a narração e a expressão artística.
– Materiais: Caixa de papelão, lanternas e figuras.
3. Caixa de Histórias: Criar uma caixa com diferentes objetos que podem ser utilizados para contar histórias.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
– Materiais: Objetos diversos e uma caixa.
4. Ciranda das Letras: Fazer uma roda onde cada criança canta uma música que conhecia, relacionando-a a algum livro.
– Objetivo: Promover a interação social e a musicalização.
– Materiais: Música e espaço amplo.
5. Desenho ao Ar Livre: Levar as crianças para desenhar ao ar livre as cenas de um livro lido.
– Objetivo: Desenvolver a observação e a expressão gráfica.
– Materiais: Lápis e papel.
Este plano foi elaborado para criar uma atmosfera de descoberta e amor à leitura. As atividades têm como principal intenção envolver as crianças em experiências significativas que promoverão não somente o aprendizado, mas também a formação de laços e o fomento à imaginação.
