“Atividades de Ensino Religioso: O Mundo de Léo e o Autismo”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 4º ano na disciplina Ensino Religioso.
Tema: Autismo
Etapa: 4º ano
Disciplina: Ensino Religioso
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Conto: O Mundo de Léo
Era uma vez um menino chamado Léo. Ele vivia em uma cidade cheia de luzes e sons. Léo era especial; ele tinha autismo, o que significava que seu jeito de ver o mundo era diferente. Enquanto as outras crianças gostavam de correr e brincar no parque, Léo preferia observar as formigas que carregavam folhas, fascinando-se com suas pequenas jornadas.
A Amizade de Léo
Certa vez, durante uma atividade na escola, a professora pediu para que todos os alunos desenhassem algo que gostavam. Léo desenhou um grande campo com formigas e flores. Seus colegas de classe não entendiam muito bem, mas uma menina chamada Ana ficou encantada. Ela se aproximou de Léo e perguntou sobre as formigas.
“Por que você gosta tanto delas?” – perguntou Ana.
“Porque elas trabalham juntas e sempre ajudam umas às outras. Isso me lembra que a amizade e a união são importantes,” respondeu Léo.
Ana decidiu que queria ajudá-lo a mostrar aos outros colegas como as formigas podiam ser fascinantes. Assim, eles planejaram uma apresentação na escola.
A Apresentação Especial
No dia da apresentação, Léo estava nervoso, mas Ana segurou sua mão e disse: “Vamos juntos, Léo! Você vai arrasar!” Quando chegou a vez de Léo, ele falou sobre as formigas e como elas tudo fazem em equipe. Ele contou sobre a sua experiência e como o autismo o faz pensar e sentir de uma forma única.
Os colegas de Léo começaram a entender melhor ele e a respeitar suas diferenças. No final, todos aplaudiram Léo e Ana, mas, para Léo, o melhor prêmio foi a amizade que se fortaleceu.
Neste dia, ele aprendeu que mesmo sendo diferente, poderia inspirar outras pessoas e que sempre haveria espaço para a amizade.
Atividades
Atividades de Múltipla Escolha
1. O que Léo gostava de observar no parque?
– a) Crianças brincando
– b) Formigas
– c) Passarinhos
2. Quem ajudou Léo a apresentar suas ideias na escola?
– a) Sua professora
– b) Ana
– c) Seu pai
3. O que Léo aprendeu ao final do conto?
– a) Que ser diferente é ruim
– b) Que todos devem agir igual
– c) Que suas diferenças podem inspirar outras pessoas
4. Qual era a principal atividade que a professora pediu na escola?
– a) Contar uma história
– b) Desenhar algo que gostavam
– c) Dançar
5. Por que Ana ficou interessada pelo desenho de Léo?
– a) Porque ela também gostava de formigas
– b) Porque era um desenho bonito
– c) Porque era diferente dos outros
6. O que Léo achava sobre a união das formigas?
– a) Elas eram chatas
– b) Elas eram importantes
– c) Elas brigavam muito
7. O que Léo se sentia no dia da apresentação?
– a) Alegre
– b) Nervoso
– c) Aborrecido
8. Como os colegas de Léo reagiram à apresentação?
– a) Riram dele
– b) Perguntaram mais sobre formigas
– c) Aplaudiram e respeitaram suas diferenças
9. O que Léo aprendeu sobre a amizade?
– a) Que não importa se a pessoa é diferente
– b) Que só deve se fazer amigos iguais
– c) Que ser amigo é só brincar junto
10. O autismo de Léo o fazia ver o mundo de que maneira?
– a) Igual aos outros
– b) De uma forma única
– c) Sem prestar atenção
11. O que Léo desenhou na atividade?>
– a) Um campo com flores e formigas
– b) Um parque cheio de crianças
– c) Uma casa
12. Qual era o sentimento de Léo quando estava com Ana?
– a) Sozinho
– b) Acalmado
– c) Triste
13. Qual a mensagem principal do conto?
– a) A importância de ter amigos iguais
– b) A beleza das diferenças e da amizade
– c) Que ser diferente é ruim
14. Como Léo se sentiu após a apresentação?
– a) Triste
– b) Orgulhoso
– c) Indiferente
15. O que as formigas representam para Léo?
– a) Trabalho e amizade
– b) Tédio
– c) Medo
Atividades de Verdadeiro ou Falso
1. Léo gostava de brincar em grupo com outras crianças.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
2. Ana ficou interessada no desenho de Léo.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
3. Léo achava que ser diferente não tinha valor.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
Atividades Dissertativas
1. O que você aprendeu sobre o autismo a partir do conto de Léo? Explique com suas palavras.
2. Como você faria para ajudar um amigo que é diferente de você? Dê exemplos.
3. Que importância a amizade tem para você? Escreva sobre um amigo que é especial.
Completar Frases
1. Léo observava as __________ no parque e contou a Ana que elas eram __________.
Gabarito
Atividades de Múltipla Escolha
1 – b, 2 – b, 3 – c, 4 – b, 5 – c, 6 – b, 7 – b, 8 – c, 9 – a, 10 – b, 11 – a, 12 – b, 13 – b, 14 – b, 15 – a.
Atividades de Verdadeiro ou Falso
1 – Falso, 2 – Verdadeiro, 3 – Falso.
Atividades Dissertativas
As respostas devem refletir a compreensão do aluno e podem variar.
Completar Frases
1. formigas; importantes.
Dicas para enriquecer o conteúdo
1. Promova debates: Após as leituras, crie um espaço onde os alunos possam compartilhar suas experiências e fazer perguntas sobre as diferenças e semelhanças de cada um.
2. Use recursos visuais: Mostre vídeos ou imagens sobre autismo e a vida cotidiana de crianças autistas para aumentar a empatia.
3. Envolva a família: Incentive os alunos a conversarem em casa sobre o tema, possível com relatos de histórias familiares ou casos conhecidos.
4. Adaptive Art: Proponha que cada aluno desenhe ou crie algo que represente uma forma única de ver o mundo, inspirado no conto de Léo.
5. Hands-on Activities: Organize atividades práticas onde eles simulem ser uma colônia de formigas, promovendo trabalho em equipe e explicando a importância da colaboração.
6. Convidar um palestrante: Se possível, traga um expert em autismo ou uma pessoa que tenha essa condição para compartilhar sua experiência.
7. Músicas e contos: Utilize canções e histórias que abordem o tema do respeito e da diversidade para reforçar a mensagem.
8. Modelagem do comportamento: Estimule os alunos a serem amigos inclusivos, ensinando a acolher quem tem diferenças.
9. Estudos de caso: Apresente histórias reais de pessoas autistas que se destacam em suas áreas – isso pode inspirar e mudar percepções.
10. Jogo de role-playing: Realize dinâmicas onde os alunos podem “vivenciar” o que pode ser estar em uma situação diferente, promovendo empatia.
Seguindo essas dicas, o aprendizado se tornará mais rico, sensível e voltado para a construção de respeito e inclusão.
