“Aprenda as Formas Nominais do Verbo no 7º Ano de Forma Divertida!”
A aula proposta tem como foco principal as formas nominais do verbo, tema essencial dentro da gramática portuguesa, especialmente para o 7º ano do Ensino Fundamental. Durante essa aula, os estudantes terão a oportunidade de perceber como as formas nominais (o infinitivo, o gerúndio e o particípio) interagem com o verbo em diferentes contextos. A compreensão dessas formas é crucial não apenas para a construção de frases corretas, mas também para uma clara expressão de ideias na comunicação escrita e oral.
Com a proposta de exercícios desafiadores, o aluno será convidado a analisar e utilizar essas formas em contextos variados, podendo identificar suas funções na construção do sentido dos enunciados. Estimular o raciocínio crítico sobre o uso dessas formas nominais será um dos pontos-chave da atividade, levando os alunos a compreenderem seu uso prático e cotidiano.
Tema: Formas nominais do verbo
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer e utilizar as formas nominais do verbo em diferentes contextos comunicativos.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a definição e a função das formas nominais do verbo: infinitivo, gerúndio e particípio.
2. Identificar essas formas em textos variados e em suas produções.
3. Produzir frases que utilizem tais formas de maneira correta e coerente.
4. Desenvolver habilidades de análise crítica sobre o uso das formas nominais em contextos de comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP04) Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Apostilas ou texto impresso com exemplos de formas nominais.
– Fichas de atividades impressas.
– Acesso a internet (se possível, para pesquisa adicional).
– Materiais de escrita: canetas, lápis e borrachas.
Situações Problema:
1. Como o uso das formas nominais do verbo pode mudar o sentido de uma frase?
2. Quais as dificuldades que encontramos ao usar o gerúndio e quando devemos optar pelo infinitivo?
3. Como identificar corretamente as formas nominais em um texto?
Contextualização:
A língua portuguesa possui regras e estruturas específicas que tornam a comunicação clara e eficiente. As formas nominais do verbo são fundamentais para a construção de relacionamentos entre ações e suas nuances. Elas permitem que o falante ou escritor expresse condições, ações em andamento ou estados. A considerarmos isso, torna-se essencial que os estudantes compreendam essas expressões dentro de um contexto real, levando em consideração suas implicações na comunicação.
Desenvolvimento:
1. Aula Expositiva (15 minutos): Iniciar a aula apresentando as três formas nominais do verbo (infinitivo, gerúndio e particípio), com exemplos no quadro. Mostrar como cada uma delas é utilizada em frases e qual a função que desempenham.
2. Discussão em Grupo (10 minutos): Dividir a turma em grupos de quatro alunos. Cada grupo deve discutir as situações apresentadas na seção “Situações Problema”, refletindo sobre o uso prático das formas nominais em contextos variados e em suas próprias experiências de escrita e leitura.
3. Atividade Prática (20 minutos): Distribuir fichas com exercícios práticos que incentivem o uso de formas nominais, tais como:
– Completar frases utilizando a forma nominal correta.
– Transformar frases de um modo verbal para outro (por exemplo, de gerúndio para infinitivo).
– Criar um pequeno texto utilizando todas as formas nominais abordadas.
Atividades sugeridas:
1. Caça-Palavras: Criar um caça-palavras que contenha palavras no infinitivo, gerúndio e particípio. Essa atividade é um ótimo aquecimento e pode ser feita em 10 minutos no início da aula, com o objetivo de familiarizar os alunos com os termos.
2. Análise de Texto: Selecionar um texto curto onde haja diversas formas nominais. Os alunos devem trabalhar em duplas para identificar e destacar essas formas, explicando a função de cada uma dentro do texto. Essa atividade deve ser realizada em 15 minutos.
3. Escrita Criativa: Propor uma escrita de um parágrafo utilizando pelo menos dois tipos de formas nominais. Os alunos devem se concentrar na coerência e na coesão do texto. O tempo estimado para essa atividade é de 10 minutos.
4. Corrida das Frases: Proporcionar folhas de frases incompletas nas quais os alunos devem correr entre os grupos para completá-las com a forma nominal correta sob pressão de tempo. Esta atividade gera interação e revisão dos conceitos. Estime 15 minutos para essa dinâmica.
5. Debate sobre o Uso: Conduza um debate sobre as dificuldades que os alunos enfrentam ao usar as formas nominais, levando por 5 minutos a discussão. Isso irá promover um ambiente de aprendizado onde os alunos podem se apoiar mutuamente.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço onde os alunos possam debater suas descobertas sobre as formas nominais. Incentive-os a compartilhar exemplos e a discutir como essas formas podem alterar o significado de frases. Essa peça da aula propõe a reflexão crítica e colaboração entre os alunos, onde todos têm a oportunidade de contribuir com suas experiências.
Perguntas:
1. O que você entende por formas nominais do verbo?
2. Quais os principais desafios que você enfrenta ao utilizar essas formas?
3. Considere duas frases: “Estou estudando” e “Estudei”. Quais as diferenças entre elas e como as formas nominais influenciam o sentido?
4. Como a mudança de uma forma nominal para outra pode alterar a intenção da frase?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas discussões em grupo, na execução das atividades práticas e nos textos produzidos. Um feedback construtivo será fornecido nos exercícios, observando a utilização correta e a aplicação das formas nominais no contexto proposto.
Encerramento:
Finalizar a aula resumindo os conceitos abordados e reforçando a importância das formas nominais do verbo na comunicação. Incentivar os alunos a utilizarem essas formas em suas produções textuais futuras e a prestarem atenção ao lê-las em diferentes contextos.
Dicas:
– Incentivar os alunos a lerem textos diversos, chamando a atenção para as formas nominais do verbo que encontram.
– Sugerir aos alunos a criação de um diário da língua, onde possam anotar exemplos que encontrarem no cotidiano.
– Recorrer ao uso de recursos digitais, como vídeos e jogos interativos que reforcem as formas nominais de forma lúdica e envolvente.
Texto sobre o tema:
As formas nominais do verbo desempenham um papel crucial na construção de sentido e na fluência da comunicação. Em português, elas são representadas por três elementos principais: o infinitivo, que expressa a ação de forma neutra (como “cantar”, “escrever”); o gerúndio, que indica uma ação em desenvolvimento ou continuidade (como “cantando”, “escrevendo”); e o particípio, que sugere uma ação completada ou um estado (como “cantado”, “escrito”). Esses três elementos têm a capacidade de transformar a dinâmica de uma frase, fornecendo nuances que podem alterar completamente a interpretação de um enunciado.
Ao nos depararmos com um texto, a identificação correta das formas nominais permite que compreendamos a intenção do autor, bem como a relação temporal e de aspecto que se estabelece entre as ações. Por exemplo, na frase “Estou estudando matemática para a prova”, o gerúndio denota a continuidade da ação, enquanto que, em “Estudei matemática para a prova”, o particípio demonstra que a ação foi completada. Portanto, o domínio sobre as formas nominais do verbo não se restringe a uma questão gramatical, mas se estende ao aperfeiçoamento da interpretação e produção textual, habilidades essenciais para um estudante.
É importante ressaltar também que, em situações comunicativas práticas, a escolha adequada entre essas formas nominais contribui para a clareza e a precisão no discurso. Ao redigir ou falar, o domínio sobre essas estruturas pode fazer a diferença entre uma mensagem bem recebida e uma que gerem confusão ou mal-entendidos.
Desdobramentos do plano:
A continuação o nosso plano pode se desdobrar em diversas ações que visem aprofundar o conhecimento sobre as formas nominais do verbo. Uma sugestão é propor um projeto de leitura onde os alunos escolham livros ou contos que incorporam uma variedade de formas verbais. Ao final da leitura, eles poderiam identificar e apresentar as formas nominais encontradas, discutindo com a turma sobre suas funções e como enriquecem o texto. Este projeto não apenas fomenta a leitura, mas também estimula o raciocínio crítico e a análise textual.
Outro desdobramento interessante seria a possibilidade de criar um evento literário na escola, onde os estudantes possam compartilhar suas produções escritas utilizando formas nominais. Essa atividade pode envolver a criação de antologias, recitais ou pequenas apresentações, onde eles leem em voz alta suas criações. Além de promover a prática escrita, esse tipo de atividade também desenvolve a habilidade de oratória e expressividade, vital para o percurso acadêmico dos alunos.
Por fim, ao longo do ano letivo, como prática contínua, é possível incorporar revisões periódicas sobre as formas nominais no cotidiano escolar. Isso pode ser feito por meio de jogos de palavras, desafios de escrita ou até mesmo usando plataformas digitais interativas. A manutenção deste aprendizado garantirá que os alunos não somente memorizem os conceitos, mas também integrem-nas ao seu repertório linguístico de maneira prática e eficaz.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano sobre as formas nominais do verbo, é fundamental que sejam criadas oportunidades para que os alunos pratiquem tudo o que aprenderem. O uso de diversas abordagens pedagógicas é essencial para atender às múltiplas inteligências presentes na sala de aula. Assim, através de discussões, exercícios práticos, dinâmicas em grupo e reflexões, garantimos que todos os alunos serão alcançados de maneira significativa.
É importante também que o professor esteja atento às individualidades dos alunos, adaptando as atividades para que todos possam participar e se expressar. Ferramentas visuais, auditivas e kinestésicas devem ser usadas para enriquecer a experiência de aprendizado. Além disso, investir em feedback construtivo logo após as atividades pode contribuir para que os alunos compreendam seus erros e, consequentemente, melhorem em suas práticas futuras.
Por fim, reforçar a importância da prática constante e revisão dos conteúdos abordados, enviando pequenos exercícios como dever de casa ou integrando as formas nominais do verbo em outras matérias, pode facilitar a assimilação e utilização correta dessas estruturas na comunicação diária dos alunos. Ao final, o objetivo é que cada aluno não apenas conheça as formas nominais do verbo, mas que consiga utilizá-las com facilidade e naturalidade em suas interações e produções textuais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Propor a montagem de uma breve peça onde os alunos criem diálogos que necessitem o uso de formas nominais do verbo. Isso ajudará os alunos a se familiarizarem com o uso prático e criativo das formas nominais e ainda promove o trabalho em grupo.
2. Jogos de Rimas: Criar um jogo onde os alunos precisam criar rimas com palavras que incluem formas nominais. Além de estimulá-los a pensar na sonoridade da língua, ajuda a fixar os formatos no repertório dos alunos.
3. Jogo da Memória: Criar cartões com verbos que representem suas formas nominais. Os alunos devem formar pares correspondentes entre o verbo e suas formas nominais. Essa atividade, além de divertida, agrega competitividade e aprendizado.
4. Histórias em Seriado: Propor um projeto onde cada aluno deve criar e apresentar uma história que tenha diferentes formas nominais. Esses episódios podem ser gravados e exibidos para os colegas, promovendo o engajamento e a aplicação real do aprendido.
5. Caça ao Tesouro do Verbo: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar palavras em cartões espalhados pela escola que correspondam a infinitivos, gerúndios e particípios. Assim, aprendem de forma dinâmica e ativa.
Essas sugestões não apenas tornam o aprendizado mais prazeroso e envolvente, mas também promovem a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos, essenciais para o desenvolvimento de competências socioemocionais.
