“Plano de Aula: Cantigas de Roda para Crianças Pequenas”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência divertida e lúdica, onde as crianças pequenas possam explorar e vivenciar as cantigas de roda. A música e a dança são elementos essenciais para o desenvolvimento das crianças nesta faixa etária, estimulando habilidades motoras, sociais e cognitivas. O enfoque nas cantigas de roda permite que os alunos aprendam de maneira leve e divertida, criando laços com os colegas e desenvolvendo a criatividade.
Durante os 50 minutos de aula, as crianças participarão de diversas atividades que envolvem música, dança e interação social, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso. Este plano busca inteirar as crianças da cultura popular por meio das canções, desenvolvendo um apreço pelas tradições que fazem parte do nosso patrimônio cultural.
Tema: Cantigas de roda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas a oportunidade de conhecer, cantar e interagir com cantigas de roda, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e cognitivas.
Objetivos Específicos:
– Envolver as crianças em atividades de música e dança que promovam a colaboração.
– Estimular a expressão corporal e a criatividade por meio das cantigas de roda.
– Desenvolver habilidades de escuta e sequência ao acompanhar as atividades musicais.
– Fomentar o respeito e a empatia entre as crianças durante as interações.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Materiais Necessários:
– Espaço amplo para dança e movimentação.
– Aparelho de som ou caixa de música.
– Recursos gráficos como papel e canetas coloridas para a criação de letras ou desenhos que acompanhem as cantigas.
– Acessórios que podem incluir lenços, fitas coloridas, instrumentos musicais simples (como pandeiros e chocalhos).
Situações Problema:
– Como conseguimos trabalhar juntos para criar uma dança que combine com a música das cantigas de roda?
– O que podemos fazer para expressar nossos sentimentos enquanto cantamos e dançamos?
Contextualização:
As cantigas de roda são tradições populares que têm sido transmitidas de geração em geração. Elas não apenas divertem, mas também educam as crianças sobre valores sociais e culturais. Ao integrar esses elementos no ambiente escolar, os educadores criam uma oportunidade de aprendizado significativo, onde as crianças podem explorar sua identidade cultural e desenvolver habilidades sociais por meio da colaboração e da interação.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com um momento de acolhimento, onde as crianças serão convidadas a sentar em círculo. O professor poderá explicar brevemente o que são cantigas de roda e a importância delas na cultura brasileira. Em seguida, será apresentado um exemplo de cantiga simples, como “O Sapo Não Lava o Pé”, para que as crianças possam escutar e, posteriormente, imitar seus movimentos.
Durante a execução das cantigas, o professor irá alternar as atividades coreográficas com momentos de bate-papo sobre as emoções que a música traz, incentivando a participação ativa e a interação entre as crianças. É importante que cada criança tenha a oportunidade de expressar o que sente em relação ao que está vivendo naquele momento.
Atividades sugeridas:
Durante uma semana, as atividades serão distribuídas conforme a seguinte grade:
Atividade 1: Apresentação das Cantigas
*Objetivo:* Introduzir as cantigas e iniciar o engajamento.
*Descrição:* O professor tocará algumas cantigas de roda e fará uma breve explanação sobre a origem de cada uma. As crianças serão incentivadas a escolher sua favorita.
*Instruções Práticas:* O professor deve criar um ambiente descontraído enquanto explora as melodias e ritmos.
*Materiais:* Aparelho de som e as letras das canções.
Atividade 2: Criação de Coreografia
*Objetivo:* Estimular a expressão corporal e a criatividade.
*Descrição:* Após escolher a cantiga, as crianças trabalharão em grupos para criar uma coreografia que represente a letra da canção.
*Instruções Práticas:* Cada grupo deve ensaiar sua dança e apresentá-la para o restante da turma.
*Materiais:* Espaço livre e objetos como lenços ou fitas.
Atividade 3: Canção e Desenho
*Objetivo:* Associar a música à produção artística.
*Descrição:* Durante a música, as crianças serão convidadas a desenhar o que a canção representa para elas.
*Instruções Práticas:* Os desenhos devem ser compartilhados e explicados.
*Materiais:* Papéis e canetas coloridas.
Atividade 4: Musicalização com Instrumentos
*Objetivo:* Explorar os sons da música através de instrumentos.
*Descrição:* A interação com instrumentos simples que podem acompanhar as cantigas.
*Instruções Práticas:* Ensinar as crianças a tocar chocalhos e pandeiros junto com as cantigas.
*Materiais:* Instrumentos musicais.
Atividade 5: Roda de Conversa
*Objetivo:* Refletir sobre a experiência vivida.
*Descrição:* Promover um espaço onde as crianças compartilhem suas emoções durante as atividades.
*Instruções Práticas:* O professor deve mediar a conversa, propiciando um espaço seguro e inclusivo.
*Materiais:* Nenhum material específico.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, será realizado um momento em que as crianças poderão discutir as experiências que cada uma teve durante as cantigas de roda. Questões como o que sentiram, o que aprenderam sobre os colegas e o que mais gostaram das atividades devem ser propostas. Estimular a interação é fundamental para consolidar as relações interpessoais.
Perguntas:
– Qual ou quais cantigas de roda você mais gostou de cantar?
– O que você sentiu ao dançar?
– Como podemos trabalhar juntos para criar uma nova dança?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e focada na participação das crianças. O professor deve observar como cada aluno interage com os colegas, a disposição em participar das atividades e a capacidade de expressar sentimentos e emoções. Uma dinâmica que pode ser utilizada é a “autoeavaliação”, onde as crianças podem expressar como se sentiram durante as atividades.
Encerramento:
Para encerrar a atividade, o professor pode reunir as crianças novamente em círculo e cada uma deve compartilhar algo que aprendeu ou que gostou de fazer. Essa prática contribui para a construção da oralidade e da expressão de emoções.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor com elementos visuais que integrem a estética da cultura popular.
– Utilize recursos sonoros que estimulem a brincadeira e a música, como gravações de cantigas em diferentes estilos.
– Incentive a participação de todos os alunos, respeitando os limites de cada um, estimulando sempre a empatia e o respeito mútuo.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda representam uma parte significativa da cultura brasileira, transmitindo valores, experiências e o modo de vida de diversas gerações. Tais canções são frequentemente aprendidas e cantadas em grupos, desenvolvendo laços sociais e contribuindo para o fortalecimento da identidade cultural. Por meio dessas canções, as crianças não apenas aprendem sobre o ritmo e a melodia, mas também sobre o valor do jogo, da amizade e da coletividade.
Além de proporcionar diversão, as cantigas de roda se tornam instrumentos pedagógicos de excelência, permitindo que as crianças explorem suas emoções, expressem seus sentimentos e pratiquem a escuta ativa. Quando cantamos e dançamos juntos, criamos um sentido de pertencimento e comunidade, essencial para o desenvolvimento da autoconfiança e da cooperação. Cada canção traz em si o poder de contar uma história e de ensinar lições valiosas, criando memórias que podem perdurar por toda a vida.
Essas tradições são um convite à exploração e ao aprendizado, onde a música nos conecta e nos ensina a respeitar a diversidade, reconhecendo que, apesar das diferenças, todos podemos nos unir em prol da alegria e da celebração da infância. É essencial que os educadores reconheçam a importância das cantigas de roda e as incluam nas práticas diárias, não apenas como atividade recreativa, mas também como um meio de educação e socialização.
Desdobramentos do plano:
As cantigas de roda têm o potencial de gerar um desdobramento significativo nas práticas educacionais. Este plano pode ser ampliado com novas atividades que abordem a música e a dança de outras culturas, reforçando o respeito e a valorização da diversidade cultural. Os alunos podem ser convidados a trazer cantigas de suas famílias, promovendo um intercâmbio cultural e um respeito mútuo.
Além disso, as atividades podem ser adaptadas para incluir a interação com diferentes linguagens artísticas, como teatro e artes visuais, onde as crianças poderiam criar uma apresentação ou uma exposição vinculadas às cantigas de roda. Este desdobramento não só estimula a criatividade, mas também proporciona oportunidades práticas para que as crianças desenvolvam suas habilidades comunicativas e artísticas de maneira integrada.
Por fim, é essencial que os educadores reflitam sobre as aprendizagens obtidas a partir das atividades, avaliando quais aspectos funcionaram bem e quais podem ser aprimorados em futuras experiências. Dessa forma, o plano de aula não se limita a uma única proposta, mas se transforma em um processo dinâmico que favorece o aprendizado contínuo e a construção de um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano deve ser pautada no respeito à diversidade e às particularidades de cada criança. Durante as atividades, é importante que o educador tenha em mente que o foco deve estar no desenvolvimento integral de cada aluno, levando em consideração suas próprias realidades e experiências. Essa sensibilidade ao lidar com as diferenças é fundamental para garantir um ensino inclusivo e acolhedor.
Além disso, encorajo os educadores a buscarem constantemente novas maneiras de integrar a cultura popular nas atividades escolares, aproveitando as cantigas e tradições como uma poderosa ferramenta pedagógica. A educação deve ser um reflexo da cultura vibrante e rica que nos cerca, promovendo um ensino que respeite e valorize as raízes culturais onde se está inserido.
Por fim, ao planejar e executar atividades com cantigas de roda, leve em consideração o feedback das crianças e os seus interesses, permitindo que elas façam parte do processo educativo. Isso não apenas valoriza sua voz, mas também a ensina sobre a importância da colaboração e da escuta, pilares essenciais para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Pintura Musical”
*Objetivo:* Combinar arte e música.
*Descrição:* As crianças ouvirão uma cantiga de roda enquanto pintam ou desenham, expressando o que a música evoca.
*Materiais:* Tintas, pincéis, papéis grandes.
*Modo de Condução:* Propor que cada criança faça uma interpretação livre da música, permitindo a liberdade criativa.
Sugestão 2: “Dança das Cores”
*Objetivo:* Integrar dança e movimento.
*Descrição:* Enquanto a música toca, as crianças deverão se mover pelo espaço e ao parar a música, deverão encontrar e tocar a cor que o professor disser.
*Materiais:* Cores em papéis espalhados pelo chão.
*Modo de Condução:* O professor deverá guiar a dança e estimular as crianças a se expressarem livremente.
Sugestão 3: “Teatro das Cantigas”
*Objetivo:* Estimular a dramatização e o trabalho em grupo.
*Descrição:* A turma se divida em grupos e cada grupo cria uma pequena encenação baseada em uma cantiga de roda.
*Materiais:* Adereços simples que possam ser utilizados na dramatização.
*Modo de Condução:* O professor orienta a encenação e ajuda na construção das histórias.
Sugestão 4: “Caça ao Tesouro Musical”
*Objetivo:* Utilizar cantigas para incentivar a interação e a colaboração.
*Descrição:* O professor esconderá pequenos objetos ou imagens relacionadas às canções pelo ambiente e as crianças precisarão encontrar os itens enquanto cantam.
*Materiais:* Objetos para esconder, imagens relacionadas às cantigas.
*Modo de Condução:* O professor como mediador define as regras e ajuda as crianças durante a busca.
Sugestão 5: “Roda da Diversidade”
*Objetivo:* Fomentar o respeito e a inclusão.
*Descrição:* Em roda, cada criança deve trazer um objeto, letra de canção ou história que represente uma cultura diferente, compartilhando com os colegas.
*Materiais:* Objetos trazidos pelas crianças.
*Modo de Condução:* O professor deve conduzir as apresentações, promovendo a valorização da diversidade cultural.
Este plano foi cuidadosamente elaborado para proporcionar um aprendizado significativo e lúdico em torno das cantigas de roda, engajando as crianças em atividades que estimulam o desenvolvimento integral e a construção de valores essenciais para a vida em sociedade.
