“Aventuras Matemáticas com Cachinhos Dourados: Atividades Lúdicas”

Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e divertida para as crianças em torno da história “Cachinhos Dourados e os Três Ursos”, enquanto exploram conceitos básicos de quantidades e números. A narrativa é um suporte fantástico que permite trabalhar com a imaginação e os sentimentos, além de promover o desenvolvimento de habilidades matemáticas de forma lúdica e envolvente. A proposta incluirá diversas atividades práticas que ajudarão na compreensão das quantidades de maneira visual e interativa, adequadas para crianças de 4 anos.

Neste planejamento, as atividades foram pensadas para manter os alunos motivados e engajados com o conteúdo. A relação com a linguagem oral será estimulada através do recontar da história, e a exploração dos números será apresentada de forma palpável, permitindo que as crianças possam ver e tocar nos elementos envolvidos em cada atividade. Este plano também reflete as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que as habilidades e competências necessárias para essa faixa etária sejam abordadas de maneira significativa.

Tema: Cachinhos Dourados e os Três Ursos
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o aprendizado dos conceitos de quantidade e números através da história “Cachinhos Dourados e os Três Ursos”, proporcionando experiências lúdicas e interativas que favoreçam a imaginação e a expressão dos sentimentos das crianças.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer e relacionar números às suas respectivas quantidades.
– Desenvolver a habilidade de se expressar oralmente ao recontar a história.
– Identificar e classificar objetos de acordo com suas características em atividades matemáticas.
– Ampliar as relações interpessoais e o respeito às características dos outros por meio de dinâmicas em grupo.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.

Campo de Experiências “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Livro “Cachinhos Dourados e os Três Ursos”.
– Figuras de ursos, cachinhos e pratos (pode ser impresso ou desenhado).
– Materiais de pintura e desenho (papel, giz de cera, lápis coloridos).
– Contadores (como feijões, pedrinhas ou outros objetos pequenos).
– Balança de brinquedo para medir quantidades.
– Cartões com os números de 1 a 5.

Situações Problema:

– Quantos pratinhos a Cachinhos Dourados experimentou?
– Se cada urso tem um prato, quantos pratinhos temos no total?
– Qual a diferença entre o tamanho dos pratos dos ursos?

Contextualização:

Iniciar a aula com a leitura da história “Cachinhos Dourados e os Três Ursos”, incentivando as crianças a se concentrarem nas diferentes quantidades que aparecem na narrativa, como os pratinhos e as camas. Isso permitirá que, logo após a leitura, as crianças comecem a relacionar a história às atividades que poderão realizar.

Desenvolvimento:

1. Leitura da História: Iniciar a aula lendo “Cachinhos Dourados e os Três Ursos”. A leitura deve ser dinâmica, com entonação e expressão, para prender a atenção das crianças.
2. Discussão Coletiva: Após a leitura, abrir um espaço para que as crianças compartilhem o que sentiram e o que mais gostaram da história. Perguntas guiadas podem ser feitas para estimular a fala e a interação entre as crianças.
3. Atividade de Classificação: Distribuir figuras de ursos, pratinhos e cachinhos. Pedir que as crianças classifiquem esses itens de acordo com suas características (tamanho, cor etc.). Essa atividade pode ser realizada em pequenos grupos.
4. Atividade com Números: Usar cartões com os números de 1 a 5 e pedir que as crianças relacionem esses números às quantidades correspondentes de objetos que possuem (ex: mostrando 2 pratinhos, representar com o número 2).
5. Jogo de Contagem: Propor um jogo onde as crianças devem contar quantas vezes Cachinhos Dourados experimentou os pratos e quantos ursos existem, usando contadores físicos para tornar a atividade mais visual.
6. Atividade de Criatividade: Utilizar materiais de pintura para que as crianças façam um desenho baseado na história e escrevam o número de itens que representam em seus desenhos (ex: 3 ursos, 1 Cachinhos Dourados).

Atividades sugeridas:

1. Reconto da História:
– Objetivo: Estimular a expressão oral.
– Descrição: As crianças recontarão a história em pequenos grupos.
– Instruções: Cada grupo terá que dividir a história em partes e se revezar na narrativa.
– Materiais: Livro e figuras.

2. Caça ao Tesouro das Quantidades:
– Objetivo: Relacionar números e quantidades.
– Descrição: Espalhar pelos espaços figuras ou objetos que representem as quantidades da história.
– Instruções: Pedir para as crianças contarem e colocarem as figuras em seus respectivos montes de acordo com as quantidades.
– Materiais: Figuras de ursos, pratinhos, e cachinhos.

3. Construindo nosso Livro:
– Objetivo: Produzir a própria narrativa, exercitando a escrita espontânea.
– Descrição: As crianças vão desenhar o que mais gostaram na história e contar ao professor.
– Instruções: O professor escreverá as palavras que as crianças falarem embaixo dos desenhos.
– Materiais: Papel, lápis de cor, e canetinhas.

4. Jogo da Memória de Números:
– Objetivo: Reforçar a associação entre números e quantidades.
– Descrição: Criar um jogo da memória com cartas que contenham números e figuras de objetos.
– Instruções: As crianças precisam fazer os pares corretos.
– Materiais: Cartas com números e contagens.

5. Dança dos Ursos:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças representarão a história através da dança e de movimentos criativos, imitando os ursos.
– Instruções: Colocar uma música suave e incentivar os movimentos.
– Materiais: Música e espaço amplo.

Discussão em Grupo:

Dinâmicas de grupo são essenciais nesta faixa etária. Propor um momento em que as crianças compartilhem suas percepções sobre a história e sobre o que aprenderam nas atividades. Questões como “O que aprendemos sobre números?” e “Como os ursos se sentiram quando Cachinhos Dourados experimentou seus pratos?” ajudarão a criar um ambiente de diálogo e reflexão.

Perguntas:

– Quantos ursos viveram na história?
– O que aconteceu com os pratos que a Cachinhos Dourados experimentou?
– Por que você acha que a história se chama “Cachinhos Dourados e os Três Ursos”?
– Como você se sentiria se alguém comesse sua comida?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. Acompanhar a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de contar e reconhecer números corretamente, bem como a habilidade de se expressar sobre a história. Notar seu envolvimento com as atividades e como elas interagem em grupo também é crucial.

Encerramento:

Concluir a aula revisitando os principais pontos abordados. Ler novamente algumas partes da história pode ajudar a fixar o conteúdo. Agradecer a participação e criatividade das crianças e, se possível, realizar uma pequena exibição ou apresentação dos trabalhos produzidos.

Dicas:

– Sempre incentivar a participação das crianças, valorizando suas opiniões e criações.
– Usar um tom de voz entusiástico e incentivar o compartilhamento de ideias.
– Criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam livres para se expressar.

Texto sobre o tema:

“Cachinhos Dourados e os Três Ursos” é uma história clássica que apresenta uma narrativa rica em lições e conceitos que podem ser explorados facilmente com os pequenos. A trama gira em torno da curiosidade, da exploração e das consequências de invadir o espaço do outro. O enredo inicia-se com uma menina de cabelos dourados, que se perde na floresta e encontra uma casa onde vivem três ursos: Papai Urso, Mamãe Ursa e o pequeno Urso. Cada um possui suas peculiaridades e seus pertences, que diferem em tamanho e quantidade, o que torna a história perfeita para o estímulo da habilidade da contagem e associar números a quantidades.

Durante a narrativa, as crianças são convidadas a refletir sobre seus próprios atos, aprendendo sobre empatia e o respeito pelo espaço dos outros. Essa relação com a história fornece um espaço de identificação, onde os pequenos podem discutir e entender que as ações têm consequências, criando um entendimento social. Como educadores, é fundamental apresentar aos alunos a importância de respeitar o espaço do outro, promovendo o desenvolvimento emocional e social adequado para essa faixa etária.

Nos momentos de interação, é essencial que os educadores criem um ambiente em que as crianças sintam-se seguras para expressar seus sentimentos e opiniões. As atividades devem ser vivenciadas de forma prática e divertida, o que ajuda a fixar o conteúdo de maneira significativa. Contar, desenhar e brincar faz parte da forma como as crianças entendem o mundo, e esses momentos revelam a fluência com que podem lidar com os números e as quantidades.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser ampliado para incluir outras histórias que envolvam números e quantidades, enriquecendo a experiência de aprendizado. Por exemplo, podemos explorar “A Ovelha Peculiar” ou “Os Três Porquinhos”, que também abordam questões de quantidade e diferenças. Isso ajudará os alunos a ver como os conceitos de quantidade estão presentes em diversas narrativas, promovendo um aprendizado mais integrado.

A ideia de criar um “livro de histórias” na sala de aula pode ser uma forma divertida e contínua de estimular a produção escrita e criativa. As crianças poderão colaborar na criação de suas próprias narrativas, ilustradas e comentadas, aplicando os conhecimentos de números e quantidades em um novo contexto. Além disso, pode-se criar um canto da matemática onde diferentes ferramentas de contagem e medida fiquem à disposição dos alunos, proporcionando uma experiência de aprendizado mais prática e diária.

Outro desdobramento interessante é a inclusão de receitas simples nas aulas, onde as crianças podem praticar a contagem e a medição de ingredientes. Isso relaciona diretamente o lúdico com o cotidiano, mostrando como as quantidades fazem parte do dia a dia. Essa ligação entre a matemática e a vida real é fundamental para que as crianças vejam a importância dessa aprendizagem e sua aplicação fora da sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar uma aula para crianças pequenas, é crucial que as atividades sejam dinâmicas, envolventes e sensoriais. O uso de histórias conhecidas, como “Cachinhos Dourados e os Três Ursos”, permite que as crianças se conectem emocionalmente com o conteúdo, facilitando a melhor absorção de conceitos matemáticos. Através da contação de histórias, os educadores capturam a atenção dos alunos, instigando-os a se envolverem mais profundamente no tema.

Além disso, a inclusão de jogos e atividades interativas que envolvem contagem e classificação de objetos contribui para que as crianças desenvolvam habilidades motoras e cognitivas essenciais. É importante observar a participação dos alunos e adaptar as atividades de acordo com as necessidades e habilidades de cada um, garantindo que todos tenham a oportunidade de aprender e se divertir juntos.

Por fim, não se esqueça de criar um ambiente acolhedor e estimulante onde as crianças possam expressar livremente suas ideias e emoções. Estimular a colaboração entre os alunos durante as atividades promove o respeito mútuo e a convivência harmoniosa, preparando-os para o convívio em sociedade. As experiências vividas em sala de aula vão além do simples aprendizado de números, contribuindo para a formação integral das crianças, tanto no aspecto acadêmico quanto no emocional e social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a expressão oral e criatividade.
– Descrição: Criar fantoches dos personagens e fazer uma encenação da história.
– Materiais: Sacolas de papel, tintas e canetas.
– Como fazer: As crianças poderão ajudar a criar os fantoches e se revezar na encenação, contando a historia.

2. Jogo da Memória Matemática:
– Objetivo: Praticar a contagem e a associação de números com quantidades.
– Descrição: Criar cartas com números e figuras que representem quantidades.
– Materiais: Cartões de papel com desenhos e números.
– Como fazer: As crianças devem encontrar os pares corretos, associando a quantidade expressa em formas ou figuras com os números.

3. Exploração no Parque:
– Objetivo: Observar e contar elementos naturais.
– Descrição: Em um passeio ao parque, as crianças deverão contar quantas flores, árvores e pássaros conseguem encontrar.
– Materiais: Pranchetas e canetas.
– Como fazer: Pedir que desenhem ou anotem as quantidades que observaram, após isso, poderão compartilhar suas contagens.

4. Roda dos Números:
– Objetivo: Reconhecer números e as respectivas quantidades.
– Descrição: Criar uma roda com números que as crianças devem girar e contar a quantidade correspondente.
– Materiais: Um papelão moldado em roda, com números de 1 a 5.
– Como fazer: As crianças giram a roda e dizem em voz alta quantas figuras estão relacionadas àquele número.

5. Culinária Matemática:
– Objetivo: Rel