“Aprendendo sobre Relevo: Agentes Endógenos de Forma Divertida”

Este plano de aula tem como objetivo principal proporcionar uma compreensão inicial sobre os agentes endógenos e as formações do relevo, utilizando uma abordagem lúdica e envolvente que se adapta ao universo das crianças pequenas. Compreendendo que esta faixa etária é caracterizada por uma grande curiosidade e criatividade, a proposta busca incentivar a exploração e a interação com o ambiente de forma divertida e significativa.

A partir da prática da brincadeira e do uso de materiais diversos, as crianças terão a oportunidade de aprender sobre a formação dos diferentes tipos de relevo, como montanhas, vales e planícies, de uma maneira que respeite sua forma de aprender. Vamos desenvolver um conjunto de atividades interligadas que promovam o conhecimento e a interação social, sempre respeitando o espaço de cada criança, suas particularidades e criatividade.

Tema: Os agentes endógenos e as formações do relevo
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma compreensão lúdica sobre os agentes endógenos e as formações do relevo, estimulando a curiosidade da criança por meio do jogo e da expressão artística, promovendo o desenvolvimento social e emocional.

Objetivos Específicos:

– Estimular a observação e a exploração do ambiente.
– Desenvolver a expressão verbal e a comunicação em grupo.
– Fomentar o trabalho em equipe e a cooperação entre as crianças.
– Introduzir conceitos de formações do relevo de forma simples e acessível.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Areia e barro (para modelagem).
– Materiais recicláveis como garrafas PET, caixas de papelão, papel colorido, etc.
– Tintas e pincéis.
– Fita adesiva e tesouras de kid (com segurança).
– Papel para desenhos.
– Um grande pano ou papel kraft para o chão.

Situações Problema:

– “Como podemos criar uma montanha usando materiais que temos?”
– “O que acontece quando misturamos areia e água? E quando colocamos barro?”
– “Como podemos mostrar as diferentes formas de relevo que conheceremos?”

Contextualização:

A atividade começa com uma conversa em roda, onde o professor apresentar algumas imagens de formações de relevo e questionar sobre o que as crianças conhecem sobre o tema. Explorar os sentimentos e as experiências das crianças com relação a montanhas, vales e outros relevos é a chave para despertar o interesse das crianças e trazer informações relevantes para a discussão em grupo.

Desenvolvimento:

– Iniciar com a roda de conversa, apresentando imagens de diferentes formações de relevo.
– Perguntar às crianças sobre suas experiências com montanhas, vales, etc.
– Explicar de forma bem didática o que são os agentes endógenos e como atuam na formação do relevo.
– Propor a primeira atividade de modelagem, onde as crianças vão criar suas próprias montanhas e vales com areia e barro.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Modelagem de Relevos
Objetivo: Criar representações físicas das formações de relevo.
– Descrição: Com barro e areia, as crianças moldarão montanhas e vales.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e disponibilizar os materiais. Cada grupo deve criar um relevo e apresentar para os demais.
– Materiais: Barro, areia e ferramentas de modelagem.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, facilitar o uso de materiais mais maleáveis.

Atividade 2: Construindo Relevos com Materiais Recicláveis
Objetivo: Construir um relevo utilizando materiais do cotidiano.
– Descrição: As crianças vão usar caixas, garrafas e papéis para simular montanhas e vales.
– Instruções: Orientar as crianças a criar uma maquete do relevo com os materiais coletados.
– Materiais: Caixas de papelão, garrafas PET, papel colorido, fita adesiva.
– Adaptação: Auxiliar as crianças que precisam de suporte na montagem e coordenação motora.

Atividade 3: Pintura de Relevos
Objetivo: Representar as formações de relevo através da pintura.
– Descrição: As crianças irão pintar seus relevos criados anteriormente com tintas.
– Instruções: Dividir as crianças em duplas, para que possam ajudar uma à outra na pintura.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel kraft.
– Adaptação: Disponibilizar tintas com diferentes texturas e cores para permitir a liberdade de escolha.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reunir as crianças para uma roda de conversa, onde cada grupo pode apresentar suas criações e discutir o que aprenderam sobre os agentes endógenos e as formações do relevo. Essa troca de experiências é vital para promover o aprendizado coletivo e a construção do conhecimento em grupo.

Perguntas:

– O que você mais gostou de criar?
– Como se sente quando vê uma montanha ou um vale?
– Que tipo de relevo você gostaria de ver ao vivo?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação e envolvimento das crianças durante as atividades. Observar a habilidade de comunicar ideias e sentimentos, bem como o trabalho em grupos e a capacidade de ação e criação. Promover uma autoavaliação onde as crianças possam falar sobre suas experiências e como se sentiram ao participar.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de reflexão e partilha, onde é fundamental que as crianças expressem o que aprenderam e como se divertiram. O professor pode reforçar os conceitos aprendidos de forma lúdica, recontando pequenas histórias sobre montanhas e vales e incentivando uma continuação do aprendizado em casa.

Dicas:

– Sempre respeitar o tempo e o interesse das crianças, permitindo que explorem e se aprofundem no que mais gostam.
– Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
– Registre as atividades em fotos ou pequenos vídeos, ajudando a relembrar e revisar o conteúdo abordado.

Texto sobre o tema:

Os agentes endógenos são forças da natureza que atuam de dentro para fora da Terra, sendo essenciais na formação do relevo. Esses agentes incluem fenômenos como a atividade vulcânica, que traz à superfície rochas e magma, e os terremotos, que podem moldar a superfície terrestre de maneira dramática. Entender esse aspecto da geologia é fundamental para reconhecer como o planeta é moldado continuamente. As montanhas, por exemplo, são formadas pela pressão e movimento de placas tectônicas, levando bilhões de anos para ganhar a forma que conhecemos hoje.

Além disso, essas formações são muito mais do que apenas características físicas; são ambientes que abrigam uma biodiversidade rica e variada. Desde as montanhas mais altas até os vales mais profundos, cada relevo tem seu próprio ecossistema, que, por sua vez, é afetado pelos agentes endógenos. Cada criança, ao reconhecer e observar esses elementos, contribuirá para melhor compreender e valorizar o ambiente que a cerca.
Por isso, proporcionar experiências práticas e sensoriais, como as que estão descritas neste plano, é importante para que as crianças não apenas aprendam, mas também sintam o relevo em suas interação com o mundo.

A partir desse entendimento, é possível perceber como as nossas ações cotidianas influenciam a natureza e a importância da preservação e respeito ao meio ambiente. Assim, sensibilizando as crianças para essa realidade, cultivamos gerações futuras conscientes e comprometidas com a saúde do nosso Planeta.

Desdobramentos do plano:

Com o desenvolvimento deste plano busca-se ir além do ensino tradicional, proporcionando uma experiência rica e interativa. A proposta de unir o aprendizado com a brincadeira tem o potencial de incentivar não apenas a exploração dos agentes endógenos, mas também de criar um espaço onde as crianças se sintam valorizadas em suas opiniões e criações.

Além das atividades físicas, é vital abordar também o conceito da valorização da diversidade que existe em cada região do Brasil e do mundo. Assim, as crianças poderão reconhecer que há diferentes tipos de relevos, e cada um possui características únicas que devem ser respeitadas. Isso pode gerar discussões importantes sobre preservação ambiental, uma vez que, ao olharmos para o nosso entorno, podemos perceber as transformações que nossa sociedade provoca na natureza.

Por fim, o uso dos materiais recicláveis pode gerar reflexões sobre a sustentabilidade e a importância de opções educacionais que considerem o nosso impacto no meio ambiente. A ideia é que ao trabalhar com esses temas, as crianças possam não só aprender sobre relevo, mas também cultivar uma consciência crítica e respeitosa a respeito do planeta.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que esta proposta de aula tenha flexibilidade, permitindo que os educadores se adaptem às necessidades e particularidades do grupo. Cada atividade pode ser ajustada conforme o interesse demonstrado das crianças, criando oportunidades para que elas mesmas tragam sugestões e inovações, aumentando ainda mais o engajamento e aprendizado.

Além disso, para o sucesso do plano, o professor deve promover um ambiente de escuta ativa, onde as vozes das crianças são ouvidas e respeitadas. Assim, a troca de ideias entre elas se torna mais rica, gerando um ambiente colaborativo essencial para o aprendizado. Acreditar nas capacidades dos pequenos é o primeiro passo para que eles se tornem independentes e confiantes em suas habilidades.

Por último, a continuidade das atividades não precisa se restringir apenas ao ambiente escolar. Incentivar que as crianças compartilhem suas experiências com a família ou que tragam novas informações sobre relevo em suas próximas saídas pode enriquecer o aprendizado e integrar a família na educação, contribuindo para uma formação mais ampla e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Espaço de Exploração Natural
Objetivo: Levar as crianças a observar diferentes tipos de relevo.
– Descrição: Organizar um passeio a um parque ou área natural próxima, onde as crianças possam observar montanhas, vales ou campos.
– Materiais: Lupa, caderno de anotações e lápis.
– Como Conduzir: Fazer paradas para observar e discutir o que estão vendo, registrando as observações em desenhos.

Sugestão 2: Caça ao Tesouro dos Relevos
Objetivo: Explorar o ambiente escolar em busca de relevos.
– Descrição: Criar pistas relacionadas a diferentes tipos de relevo que as crianças podem encontrar no espaço escolar.
– Materiais: Cartões com pistas, prêmios simbólicos.
– Como Conduzir: Formar grupos e incentivá-los a encontrar os “tesouros” que representam os relevos.

Sugestão 3: Teatro de Fantoches
Objetivo: Recontar a história da formação do relevo.
– Descrição: Usar fantoches para dramatizar a formação de montanhas e vales, permitindo que as crianças interpretem personagens como vulcões e rios.
– Materiais: Fantoches, cenário simples.
– Como Conduzir: Criar um roteiro simples e permitir que as crianças criem suas falas, ajudando a contar a história do relevo.

Sugestão 4: Dança do Relevo
Objetivo: Expressar-se através do movimento.
– Descrição: Criar uma dança que represente montanhas, vales e planícies, utilizando movimentos que imitam as formas do relevo.
– Materiais: Música alegre, espaço aberto.
– Como Conduzir: Ensinar as crianças a criar movimentos que correspondam a cada tipo de relevo e apresentar a dança.

Sugestão 5: Arte com Areia Colorida
Objetivo: Criar arte representando a relação entre os agentes endógenos e a formação do relevo.
– Descrição: Usar areia colorida para criar painéis que representem montanhas e vales.
– Materiais: Areia colorida, papel adesivo, colas.
– Como Conduzir: Incentivar a criatividade das crianças, permitindo que elas escolham como criar suas obras e estimulando a discussão sobre os diversos tipos de relevo.

Dessa forma, as propostas são criadas em um formato lúdico, promovendo a integração entre as crianças e o novo conhecimento de maneira prazerosa. Cada atividade foi formulada para instigar a curiosidade e o entendimento do tema, respeitando sempre o tempo e as necessidades individuais dos alunos.