“Desenvolvimento Criativo na Educação Infantil com Massa de Modelar”
A proposta desse plano de aula gira em torno da participação em diferentes processos de contato com as artes utilizando massa de modelar, uma atividade que estimula a criatividade das crianças pequenas e oferece um espaço para a expressão individual e coletiva. A experiência com a massa de modelar permitirá que os alunos explorem diferentes formas, texturas e cores, além de desenvolver a coordenação motora e as habilidades sociais.
Neste plano, as crianças serão incentivadas a interagir com a massa de modelar em um ambiente lúdico e criativo. O processo de modelagem não apenas promove o desenvolvimento motor, mas também convida os alunos a expressarem suas ideias e sentimentos por meio da arte. Além disso, a atividade é uma ótima oportunidade para que os pequenos aprendam a colaborar uns com os outros, ampliando suas relações interpessoais e fortalecendo a empatia.
Tema: Participação em diferentes processos de contato com artes utilizando massa de modelar
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de criação artística por meio da modelagem com massa de modelar, desenvolvendo a expressão criativa, a coordenação motora e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão de sentimentos e emoções através da arte.
– Fomentar a cooperação e o trabalho em equipe entre os alunos.
– Estimular a percepção tátil e sensorial ao manusear a massa de modelar.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio da manipulação dos materiais.
– Incentivar a comunicação verbal e não verbal ao apresentar suas criações.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Massa de modelar de diferentes cores
– Estecas e ferramentas para modelagem
– Superfícies para modelar (como tábuas de madeira ou mesas cobertas com plástico)
– Aventais ou roupas que possam sujar
– Papel e lápis para esboçar ideias antes de modelar
Situações Problema:
– Como podemos fazer figuras diferentes utilizando a massa de modelar?
– Que sentimentos ou histórias podemos expressar com nossas criações?
– De que maneiras podemos trabalhar juntos para criar algo maior?
Contextualização:
A atividade de modelagem com massa é uma maneira rica de envolver as crianças no mundo da arte, além de estimular o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. Este momento proporciona a oportunidade de vivenciar a criação artística de forma lúdica, ajudando as crianças a se expressarem e a compartilharem experiências com seus colegas.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade reunindo as crianças em um círculo e apresente a massa de modelar. Explique brevemente o que elas farão e mostre algumas criações possíveis. Pergunte às crianças se elas já utilizaram massa de modelar antes e quais formas ou figuras gostariam de fazer. Estimule a imaginação e incentive-as a compartilhar ideias.
Distribua a massa de modelar e cada um dos instrumentos de modelagem. As crianças poderão explorar livremente a massa, criando as formas que desejam. Circulando pela sala, o professor deverá observar, encorajar e fazer perguntas que estimulem o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo dos alunos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Criação Livre
Objetivo: Expressar a criatividade pessoal.
Descrição: As crianças receberão a massa de modelar para que possam modelar livremente.
Instruções: Ofereça cerca de 15 minutos para que explorem e criem. Depois, peça que compartilhem suas criações com o grupo.
Material: Massa de modelar e ferramentas de modelagem.
Adaptações: Para alunos que necessitam de mais apoio, ofereça formas básicas como tabuas de recorte para modelar.
Atividade 2: Modelagem em Grupo
Objetivo: Desenvolver o trabalho em equipe e a comunicação.
Descrição: Divida as crianças em pequenos grupos (4-5 alunos) e proponha que elas criem algo em conjunto, como um animal ou uma cena da natureza.
Instruções: Cada grupo deve discutir o que irá criar e colaborar na modelagem. Após 20 minutos, cada grupo deve apresentar sua criação.
Material: Massa de modelar e espaço adequado para trabalho em grupo.
Adaptações: Em grupos menores, crianças que demoram mais para se expressar podem ser incentivadas a ter um “porta-voz”.
Atividade 3: Concurso de Criatividade
Objetivo: Valorizar a originalidade das criações.
Descrição: Após a modelagem, promova um mini-concurso onde todas as criações serão apreciadas.
Instruções: Cada criança apresenta seu trabalho, e todas são incentivadas a dar feedback positivo.
Material: Massa de modelar e espaço para apresentarem.
Adaptações: Para alunos tímidos, crie um espaço mais acolhedor para apresentações individuais, se necessário.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão onde as crianças podem compartilhar suas impressões sobre a atividade. Pergunte o que aprenderam, quais foram suas partes favoritas e o que fariam de diferente na próxima vez. Isso incentiva a reflexão e o diálogo entre os alunos.
Perguntas:
– O que você mais gostou na atividade de hoje?
– Existem formas que você gostaria de tentar fazer na próxima vez?
– Como você se sentiu ao trabalhar com seus amigos?
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita observando a participação e envolvimento das crianças durante as atividades. Observar se elas conseguem expressar suas ideias, colaboram com os colegas e se utilizam a massa de modelar conforme as propostas da atividade.
Encerramento:
Finalizando a aula, faça um momento de reflexão em grupo, onde as crianças podem expressar o que aprenderam e o que mais gostaram. Lembre-se de reforçar o valor do trabalho em equipe e da arte como expressão pessoal.
Dicas:
– Mantenha o ambiente livre de pressões. O foco deve ser a diversão e a expressão pessoal.
– Esteja atento às necessidades individuais das crianças, buscando sempre estimular a autoestima e a criatividade.
– Utilize música suave ao fundo para criar um ambiente propício à criação artística.
Texto sobre o tema:
A modelagem com massa é uma prática que remonta à antiguidade e tem sido uma forma de expressão artística em diversas culturas. As crianças, por sua natureza curiosa e exploradora, se beneficiam imensamente do contato com materiais que permitem a manipulação e a criação. A massa de modelar, em particular, é um material acessível e versátil. Ao trabalhar com esse tipo de arte, as crianças não apenas desenvolvem a coordenação motora fina, mas também experimentam uma série de sensações táteis que enriquecem seu repertório de experiências.
Além disso, o uso da massa de modelar na educação infantil proporciona um espaço seguro para que as crianças se expressem e compartilhem suas ideias. Muitas vezes, as crianças podem ter dificuldade em verbalizar o que sentem ou pensam. A arte serve como um canal para essas expressões, permitindo que elas representem seu mundo interior de uma forma que as palavras não conseguiriam captar. Essa experiência lúdica não apenas promove a criatividade, mas também contribui para o desenvolvimento das habilidades sociais, uma vez que as crianças têm a oportunidade de trabalhar juntas, cooperar e promover o respeito mútuo.
Por fim, ao finalizarmos as nossas atividades, é importante refletir sobre o significado do trabalho artístico na vida das crianças. A arte não é apenas um meio de se expressar, mas também funciona como um porta-voz de emoções e ideias que podem estar escondidas. A modelagem com massa de modelar, assim, se torna uma experiência não só estética, mas fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, englobando aspectos emocionais, sociais e motores.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em diferentes atividades que incentivem a ligação da arte com outras disciplinas, como a linguagem e a matemática. Uma ideia seria introduzir a contagem através da modelagem, onde as crianças poderiam criar diferentes formas e contá-las, desenvolvendo, assim, habilidades de numeração de forma lúdica. Outro desdobramento possível é a introdução de histórias contemporâneas que possam ser representadas com massa de modelar, proporcionando um eixo interdisciplinar onde as crianças podem relacionar a arte à literatura.
Além disso, é possível criar uma galeria de arte na sala de aula, onde as criações das crianças são expostas. Isso permite que os alunos apreciem o trabalho dos colegas e fortaleçam sua autoestima ao ver suas produções reconhecidas e valorizadas. Essa abordagem também estimula a crítica construtiva, já que eles podem discutir o que mais gostaram nas produções uns dos outros, se aprofundando nas habilidades de comunicação e de apreciação estética.
Por último, o envolvimento das famílias pode ser uma maneira de reforçar a importância da arte na formação das crianças. Creche e escolas podem promover tardes de arte em que os pais sejam convidados a participar de atividades artísticas com seus filhos. Essa integração entre lazer, arte e educação vai além do espaço escolar e promove um entendimento mais amplo do papel da arte na vida de todos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula, é crucial que os educadores se mantenham flexíveis, adaptando a atividade conforme a dinâmica do grupo. As crianças, em sua faixa etária de 4 anos, estão em um estágio de desenvolvimento altamente individual, onde cada uma pode ter um nível diferente de habilidade e interesse na tarefa proposta. É fundamental que o professor observe e avalie constantemente a interação das crianças com a massa de modelar, adaptando as instruções e oferecendo suporte onde necessário.
Outra orientação importante é garantir um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para se expressar artisticamente. Um espaço devidamente organizado, com materiais acessíveis e um clima de respeito e curiosidade, facilitará a exploração criativa e a cooperação entre os alunos. Essa base emocional é ideal para promover um aprendizado significativo e duradouro.
Por fim, a arte deve ser vista como uma linguagem universal que não conhece barreiras. Portanto, ao disponibilizar as atividades de modelagem, os educadores devem fomentar um espaço de inclusividade, permitindo que todas as crianças, independentemente de suas condições ou habilidades, tenham a chance de participar ativamente. Assim, a educação artística torna-se uma ferramenta poderosa na construção de um ambiente escolar diversificado e inclusivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Massa Mágica da Natureza
Objetivo: Explorar a natureza e suas formas.
Passo a passo: Leve as crianças para um passeio ao ar livre e peça que colete elementos naturais como folhas, pequenas pedras e flores. Em seguida, utilize esses materiais como referência para criar figuras em massa de modelar. Sugestões: Use folhas como texturas na modelagem. Adaptar: Para crianças com dificuldades motoras, pode-se usar moldes de formas simples.
2. Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a imaginação.
Passo a passo: Após a modelagem, as crianças podem fazer bonecos ou fantoches e usar essas criações para contar histórias em forma de teatro. Sugestões: Utilize uma caixa de papelão como palco. Adaptar: Propor que o adulto faça um dos bonecos enquanto os alunos descrevem suas ideias.
3. Criando uma Cidade de Massinha
Objetivo: Promover trabalho em equipe.
Passo a passo: Divida a sala em grupos e peça que cada grupo modele diferentes partes de uma cidade, como casas, árvores e carros. Depois, junte tudo em uma grande maquete. Sugestões: Utilize papelão como base. Adaptar: Forneça instruções visuais com exemplos.
4. Estórias Modeladas
Objetivo: Desenvolver a narrativa.
Passo a passo: Peça que as crianças criem uma história que será retratada em modelagens. Cada parte da história pode ser representada por uma figura. Sugestões: Utilize papel para desenhar a sequência antes da modelagem. Adaptar: Para crianças com dificuldades de verbalização, ajudar a contar a história.
5. Oficina de Sensações
Objetivo: Explorar os sentidos.
Passo a passo: Com olhos vendados, as crianças devem modelar sentindo apenas a massa. Depois, devem descrever a textura e as sensações. Sugestões: Propor diferentes tipos de massas com texturas variadas. Adaptar: Para crianças sensíveis, pode-se eliminar o uso da venda e incentivar a descrição.
Essas atividades visam não apenas aprofundar o aprendizado sobre a massa de modelar mas também proporcionar experiências de socialização, respeito e criatividade, fundamentais para essa fase de desenvolvimento.
