Plano de Aula: Movimentos de mãos ao pegar brinquedos macios
Plano de Aula: Movimentos de mãos ao pegar brinquedos macios
Tema:
Movimentos de mãos e coordenação motora fina.
Habilidade BNCC:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Objetivo geral:
Desenvolver a coordenação motora fina dos bebês por meio de atividades que envolvam o movimento das mãos ao pegar brinquedos macios, promovendo a expressão de emoções e a interação social.
Objetivos específicos:
- Estimular a preensão e o manuseio de objetos macios.
- Proporcionar experiências que favoreçam a imitação de gestos e movimentos.
- Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
- Promover o cuidado com o próprio corpo e a percepção de suas capacidades motoras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos macios de diferentes tamanhos e texturas.
- Tapete macio para as atividades.
- Espelhos para que as crianças possam observar seus movimentos.
- Caixas de diferentes formatos para encaixe.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão explorar os brinquedos macios livremente. O educador irá interagir com as crianças, incentivando-as a pegar, sentir e brincar com os objetos, promovendo a imitação de gestos e movimentos.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa, apresentando os brinquedos macios e suas características.
- Permitir que as crianças explorem os brinquedos, incentivando-as a pegar e sentir as texturas.
- Propor jogos de imitação, onde o educador realiza movimentos com as mãos e as crianças devem imitá-los.
- Organizar uma atividade de encaixe, onde as crianças devem colocar os brinquedos em caixas de diferentes formatos.
- Finalizar com um momento de reflexão, onde as crianças podem compartilhar como se sentiram ao brincar.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a forma como utilizam os brinquedos. O educador deve registrar as observações sobre o desenvolvimento motor e social de cada criança.
Dicas para enriquecer o plano:
1. Varie os brinquedos utilizados, incluindo objetos com diferentes texturas e cores para estimular a curiosidade das crianças.
2. Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar.
3. Utilize músicas e cantigas que incentivem o movimento, tornando a atividade mais lúdica e divertida.
4. Incentive a participação dos pais, promovendo momentos de interação entre eles e os bebês durante as atividades.
5. Registre as atividades em fotos ou vídeos, para que as crianças possam revisitar suas experiências e compartilhar com a família.
